語文-湖北荊州中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期10月半月考

12毒兔子[意大利]卡爾維諾馬可瓦多一次次在病床上醒來，感到窗子滲進(jìn)來的光線與聲音仿佛來自遙不可及的世界。如今，外面的世界重新屬于他——他病愈了，在診療室等醫(yī)生過來?？墒撬惺懿坏较矏??？赡芤驗橥饷娴撵F，讓他知道自己將在一片空茫中離開，融入那虛無的濕氣里。雖然模糊地覺得自己必須喜歡那里面的某樣?xùn)|西，可是觸目所見都讓他厭煩而不自在。就在那個時候，他看見角落里的那只白兔子，有著長而松軟的毛，粉紅的三角鼻，驚慌失措的紅眼睛。它蜷曲的身軀占滿狹窄的籠子，籠外有根吃不到的胡蘿卜——它該有多么不快樂。他把籠門打開。兔子卻停著不動，鼻子輕微抽搐。他拿起胡蘿卜遞過去，它跟著，就他的手上啃了起來。男人輕撫它的背脊，摸到一把瘦骨頭，心想：“我可以把它養(yǎng)得圓滾滾的?！彼麗蹜z地看著它，就像飼養(yǎng)者在和善照顧動物的同時，預(yù)見將來烘烤的菜肴。這是一個原本可以填補(bǔ)他的時間及心靈的朋友，可惜現(xiàn)在他得離開了，回到云霧彌漫、再也遇不到兔子的城里。胡蘿卜快吃光了，他抱起兔子，四處尋找可以喂的東西。門外響起醫(yī)生的腳步聲。怎么解釋自己抱著這只兔子?他匆忙把它往夾克里一塞……馬可瓦多像幸運的獵人那樣，拎著兔子的耳朵進(jìn)了家門?！鞍?爸!”孩子們歡呼著迎上去，“這是我們的禮物嗎?”“回來啦?”從太太的眼光，馬可瓦多就知道自己的住院只增添了她的怨恨。馬可瓦多說：“好好照看，它可以安心發(fā)胖直到圣誕節(jié)?！薄八枪倪€是母的?”小兒子問。如果是母的就好了，可以生小兔，然后發(fā)展畜牧業(yè)。馬可瓦多的腦里浮現(xiàn)一幅圖象：家里濕漬斑斑的墻壁消失無蹤，眼前是田野間的一座農(nóng)莊?！敖o它吃什么?我們自己都沒得吃。”太太尖酸地說?！斑@個我來負(fù)責(zé)?！瘪R可瓦多說。3第二天，馬可瓦多從主管辦公室的盆栽上各拔下幾片葉子，全塞進(jìn)夾克里。接著厚著臉皮向一位女職員討了一朵花，又對正在削梨的年輕人說：“把皮留給我?！比绱耍瑬|一片葉子，西一串果皮，再加上花瓣，希望能喂飽小動物。主管忽然派人來叫他?！八麄儼l(fā)現(xiàn)盆栽掉葉子了?”馬可瓦多習(xí)慣性地感到內(nèi)疚。房間里還有一名醫(yī)生和幾名警察。醫(yī)生對他說：“診療室的兔子不見了。那只兔子被注射了可怕的病菌，可以傳染全城。我斷定你還沒有吃掉它，否則你已經(jīng)不在人間了。”公司外等著救護(hù)車和警車，大家急忙上車，持續(xù)呼嘯著警笛往馬可瓦多家開去。沿路留下馬可瓦多沮喪地從車窗丟出去的一行綠葉、果皮和花瓣。那天早上馬可瓦多的太太不知拿什么下鍋，看著兔子自言自語：“薪水都拿去支付醫(yī)藥費了，店鋪又不讓賒賬，還大談什么畜牧業(yè)、什么圣誕節(jié)吃烤兔子?！彼页鲆粭l長彩帶，綁在它的脖子上，讓孩子們像牽狗一樣，拽著不情不愿、勒得半死的兔子?！白尩贇W蜜拉太太幫忙殺一下兔子”,媽媽叮嚀著，“她可以留一只兔腿!不，還是留兔頭好了?！碑?dāng)馬可瓦多家被醫(yī)生和警察重重包圍時，小孩剛剛出了門。所有追緝者又繼續(xù)他們的狩獵。“你們瘋啦?”看著屋里擠進(jìn)的陌生人，蒂歐蜜拉太太差點中風(fēng)。她對兔子毫不知情。事實上，三個小男孩沒在老太太家的門口停留。為了拯救那只兔子，他們打算把它帶到安全的地方。他們爬到頂樓的平臺，扯斷彩帶便離開了，只留下自由的小動物和一望無際的傾斜的屋頂。兔子試著走幾步，看看四周，換個方向，便小步輕跳著往屋頂走去。兔子的行蹤沒有被忽略。有人在窗臺擺了盆生菜，有人丟了個梨核，還有人放了胡蘿卜塊。頂樓的窗戶后面正傳著低語——“今天燉兔肉”,或者“燴兔肉”“烤兔子”之類。小動物當(dāng)然知道，每次人類用食物引誘它，都會發(fā)生痛苦的事：把針管插在它身上，或把它塞進(jìn)夾克里，或用彩帶拖著它走……但與記憶帶來的痛楚相比，只有此刻的饑餓是可以減輕的。這些不可信賴的人類——除了給它折磨——還能給它——也是它需要的——一種保護(hù)，一種家的溫暖。它決定把自己交托給人類的游戲，聽天由命吧!于是它安心地吃起胡蘿卜，即便清楚知道，很快有一只手伸出來把它抓住。然而一切相反，眨眼之間，窗戶關(guān)了，窗后的人也不見了，整個頂樓了無人跡。因為此時警車的擴(kuò)音器正在呼喊：“請注意!請注意!有一只長毛的白兔子失蹤了。它有嚴(yán)重傳染病!它的肉有毒!觸碰也會被傳染!看見它馬上通知警察!”恐慌在所有的屋頂上迅速蔓延。每個人都采取防御姿態(tài)，一看到兔子從別的屋頂跳到附近，就發(fā)出警報。兔子的步子變得猶豫不決，當(dāng)它發(fā)覺自己需要與人類親近時，這種孤獨感對它而言更具威脅性，更難以容忍。4老獵人烏利克裝好子彈，在霧中看見一團(tuán)白影，便迅速開火。一粒彈丸打穿它的耳朵。兔子明白：這是開戰(zhàn)宣言，所有跟人類的關(guān)系自此一刀兩斷。一切在縹緲的霧中結(jié)束了。失足的兔子不可遏止地向下方的霧氣滑落；還在半空，就被一只戴著手套的手接住。裝著兔子的救護(hù)車疾馳而去，車上還有馬可瓦多，他的太太和三個小孩。他們得留院觀察，做一系列的菌苗檢驗。(馬小漠譯，有刪改)6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.籠門被打開，彩帶被扯斷，兔子都沒有馬上逃走而是保持警惕，表明它在多次擔(dān)驚受怕之后，對人類的善意并不信任。B.馬可瓦多病愈歸來，他的太太非但不高興，反而流露出怨恨的神情，體現(xiàn)極度貧窮的生活使得正常的人際關(guān)系變得扭曲。C.馬可瓦多跟太太“大談什么畜牧業(yè)、什么圣誕節(jié)吃烤免子”卻不顧家中食物短缺，是一個脫離實際、耽于幻想的人。D.許多大人想把兔子變成腹中餐，只有那三個小男孩愿意把它當(dāng)作禮物、給它自由，童心的美好反襯出成人世界的丑惡。7.下列對本文藝術(shù)特點的分析鑒賞，說法不正確的一項是(3分)A.開頭與結(jié)尾兩次寫霧，縹緲、潮濕、籠罩一切的霧氣營造出迷茫與壓抑的氛圍，象征著病態(tài)的社會對人們精神的侵蝕。B.小說有意使馬可瓦多與兔子相映照，比如，兩者都從醫(yī)院出來又回到醫(yī)院去，都對現(xiàn)實的生活不滿卻又始終無法逃離。C.兔子的命運發(fā)生多次轉(zhuǎn)變，使得小說敘事一波三折，而找回毒兔子的過程一再受阻，以延宕的手法增強(qiáng)小說的可讀性。D.同是引人深思人性“變形”之因，本文與卡夫卡《變形記》寫法不同，前者多真實而極少荒誕，后者多荒誕而極少真實。8.馬可瓦多將兔子帶回家喂養(yǎng)，表面上是因為難以向醫(yī)生解釋，其實還有多種的原因。請結(jié)合文本簡要分析。(6分)9.小說在后半部分的情節(jié)中增加兔子的敘述視角，能帶來怎樣的文學(xué)效果?請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?6分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。彼人臣之公，治官事則不營私家，在公門則不言貨利，當(dāng)公法則不阿親戚，奉公舉賢則不避仇讎，忠于事君，仁于利下，推之以恕道、行之以趙宣子言韓獻(xiàn)子于晉侯曰：“其為人不黨，治眾不亂，臨死不恐?！睍x侯以為中軍尉。河曲之役，趙宣子之車干行，韓獻(xiàn)子戮其仆。人皆曰：“韓獻(xiàn)子必死矣，其主朝升之，而暮戮其仆，誰能待之？”役罷，趙宣子5觴大夫，爵三行，曰：“二三子可以賀我?！倍訉υ唬骸安恢R?！毙釉唬骸拔已皂n厥于君，言之而不當(dāng)，必受其刑。今吾車失次而戮之仆，可謂不黨矣，是吾言當(dāng)也?！睍x文公問于咎犯曰：“誰可使為西河守者？”咎犯對曰：“虞子羔可也?！惫唬骸胺侨曛鹨?？”對曰：“君問可為守者，非問臣之仇也?！弊痈嵋娋谭付x之曰：“幸赦臣之過，薦之于君，得為西河守?！本谭冈唬?“薦子者，公也；怨子者，私也。吾不以私事害公事，子其去矣，顧吾射”楚令尹子文之族有干法者，廷理拘之，聞其令尹之族也，而釋之。子文召廷理而責(zé)之曰：吾在上位以率士民士民或怨而吾不能免之于法。吾族犯法甚明，而使廷理因緣吾心而釋之，是吾不公之心，明著于國也：執(zhí)一國之柄，而以私聞，與吾生不以義，不若吾死也?！彼熘缕渥迦擞谕⒗?，曰：“不是刑也，吾將死?！蓖⒗響郑煨唐渥迦?。成王聞之，不及履而至于子文之室曰：“寡人幼少，置理失其人，以違夫子之意?！庇谑趋硗⒗矶鹱游模辜皟?nèi)政。國人聞之曰“若令尹之公也，吾黨何憂乎？”乃相與作歌曰：“子文之族，犯國法程。廷理釋之，子文不聽。恤顧怨萌，方正公平?！保ü?jié)選自《說苑.至公》）10.文中劃波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是3A.“當(dāng)公法則不阿親戚”與成語“剛正不阿”中的“阿”字含義相同。B.“二三子可以賀我”“二三子對曰”中的“二三子”語出《論語》，與《衛(wèi)風(fēng)·氓》中的“二三其德”不同，相當(dāng)于“諸位”“幾個人”。C.“幸赦臣之過”與“幸可廣問訊”（《孔雀東南飛》）兩句中“幸”字含義相同。D.“遂致其族人于廷理”與“致知在格物”（《大學(xué)之道》）兩句中“致”字含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是3分）A.趙宣子向晉侯推薦韓獻(xiàn)子，認(rèn)為韓獻(xiàn)子為人公正，不拉幫結(jié)派，御下有法，臨危不懼，晉侯就讓韓獻(xiàn)子做了中軍尉。B.咎犯公私分明，不計私怨，向晉文公舉薦了仇人虞子羔去做西河的郡守，此舉讓晉文公驚訝不已，也讓虞子羔深受感動。C.楚國令尹子文的宗族中有人不守國法，管理刑獄的官員將這個人拘押了，但聽說是令尹子文的族人后又釋放了他。D.楚國令尹子文為正國法，不惜將族人殺了，都城里的百姓知道此事后都作歌傳唱，表達(dá)內(nèi)心對子文公正的肯定、贊美。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）6（1）今吾車失次而戮之仆，可謂不黨矣，是吾言當(dāng)也。（2）吾不以私事害公事，子其去矣，顧吾射子也！14.某地在組織黨員學(xué)習(xí)時有如下發(fā)言，請你結(jié)合選文為發(fā)言提供三條充分合理的論據(jù)。要求句式整齊，富有語勢。（3分）……為深入貫徹落實黨的二十大精神，持續(xù)推進(jìn)黨員干部作風(fēng)建設(shè)，黨員干部還應(yīng)向古人學(xué)習(xí)：。黨員干部應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范自身行為，守住黨紀(jì)法紀(jì)底線，做工作中的實在人，做國家、人民的公仆。閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。題西溪無相院積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩人描寫一場秋雨過后，無相寺邊河湖溪塘都漲滿了水，天光水色交融的景象，展現(xiàn)了西溪的獨特風(fēng)貌。B.頷聯(lián)從小處、遠(yuǎn)處著墨，微風(fēng)初起、草聲微弱等景象都被詩人一一捕捉，一見一聽，錯落有致，妙趣橫生。C.詩人筆下的無相院極其清凈，溪水照映人影，也照見了人的內(nèi)心，幾乎達(dá)到“心與境寂”的禪悟境地。D.詩人運用虛實結(jié)合、動靜結(jié)合和反襯等多種手法，從不同的角度進(jìn)行描寫，狀物生動，筆觸鮮活而細(xì)膩。16.張先善寫“影”，人稱“張三影”。此詩中有三處寫“影”，請簡要分析它們的角度有何不同。(6分)（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）古人常以側(cè)面描寫的手法，想象無感情的動物竟能聞樂起舞來突出音樂的感染力，如蘇軾的《赤壁賦》中洞簫聲可以“”，李賀的《李憑箜篌引》中箜篌聲能使“”。（2）張中行先生為一幅國畫題聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨”，下聯(lián)如從《琵琶行（并序）》中選句，最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是“”。古代詩人常以酒為媒介抒發(fā)情感，如琵琶