小班科學(xué)教案：保護(hù)蛋妹妹

PAGEPAGE2小班科學(xué)教案：保護(hù)蛋妹妹［活動(dòng)目標(biāo)］1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、幼兒人手一個(gè)用熟雞蛋裝飾的蛋妹妹。2、課件；塑料筐兩個(gè)；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。［活動(dòng)重點(diǎn)］讓幼兒討論如何來(lái)保護(hù)蛋妹妹的方法，試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。［活動(dòng)過(guò)程］一、導(dǎo)入活動(dòng)：放映幻燈片。講述：今天我們小三班來(lái)了一名小客人，你們看是誰(shuí)呢？今天是凡凡姐姐的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會(huì)是什么呢？凡凡姐姐可喜歡蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戲?？墒且徊恍⌒?，蛋妹妹"啪"的一聲掉到地上，蛋妹妹怎么樣了？（摔破了）凡凡姐姐傷心地哭了起來(lái)。二、護(hù)蛋任務(wù)：小朋友，看了剛才的照片，你們能告訴老師，蛋妹妹是怎么破了的嗎？蛋妹妹除了碰到地上會(huì)破，還會(huì)怎么破了呢？（我們用力攥她時(shí)會(huì)破嗎？）教師小結(jié)：蛋妹妹碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破；我們用力攥她的時(shí)候也會(huì)破。你們看凡凡姐姐哭得那么傷心，你們想幫助她保護(hù)蛋妹妹嗎？三、討論：護(hù)蛋方案1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋妹妹的方法。誰(shuí)能想想辦法，該怎么保護(hù)蛋妹妹，不讓它破了呢？2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些輔助材料來(lái)保護(hù)蛋妹妹。對(duì)幼兒想出的辦法通過(guò)一些輔助材料來(lái)操作，從而驗(yàn)證自己想的辦法是否可行。3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的做法。四、游戲活動(dòng)：護(hù)蛋行動(dòng)1、小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋妹妹，蛋妹妹可高興了。為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋妹妹們想和我們一起玩一個(gè)游戲。（講解游戲規(guī)則）2、幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。3、若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，游戲停止，教師抓住契機(jī)，提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋妹妹。對(duì)受傷的蛋妹妹可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛(ài)他人。五、結(jié)束：教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請(qǐng)小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺(jué)吧！小班科學(xué)教案保護(hù)蛋妹妹一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解蛋的結(jié)構(gòu)和特性；2.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)蛋的意識(shí)；3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；4.促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究精神的培養(yǎng)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.一盒生雞蛋，每個(gè)學(xué)生一只；2.一些廢紙板、棉花、氣球、膠水等材料；3.一些塑料袋、軟墊等輔助材料；4.課堂教學(xué)視頻或圖片。三、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（教師引導(dǎo)）教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，如動(dòng)物的生命過(guò)程、蛋的特點(diǎn)等?？梢酝ㄟ^(guò)圖片、視頻等形式引起學(xué)生的興趣，并拋出保護(hù)蛋的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。2.實(shí)踐活動(dòng)（1）學(xué)生分組，每個(gè)小組分發(fā)一個(gè)生雞蛋，并提供一些輔助材料。（2）教師要求學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)討論，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)能夠保護(hù)雞蛋的安全裝置，以減少在高處墜落時(shí)破碎的可能性。（3）學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)理念，使用提供的輔助材料進(jìn)行制作?？梢允褂脧U紙板制作盒子、用棉花填充緩沖材料、用氣球做外部保護(hù)層等。（4）注意，教師提醒學(xué)生要在一定時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)和制作，為活動(dòng)保持秩序。3.實(shí)踐過(guò)程中教師的指導(dǎo)（1）教師可以在學(xué)生成員制作過(guò)程中提供必要的技術(shù)指導(dǎo)并提供有關(guān)蛋結(jié)構(gòu)和特性的知識(shí)。（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)新的思維設(shè)計(jì)和改善他們的裝置，可以提出一些問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的思考和討論。4.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（1）在所有小組完成裝置后，教師收集雞蛋裝置，并準(zhǔn)備一個(gè)高度一致的摔落實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。（2）按順序?qū)⒚總€(gè)小組的雞蛋從相同的高度摔落，觀(guān)察雞蛋是否破碎。（3）記錄每個(gè)小組雞蛋是否破碎的情況，并由學(xué)生自己完成實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理和分析。5.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和總結(jié)?？梢蕴岢鲆恍﹩?wèn)題，如哪些裝置最有效，為什么，是否有其他方式能夠更好地保護(hù)雞蛋等。（2）學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的討論，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并給出自己的思考和結(jié)論。6.總結(jié)和反思（1）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并加以評(píng)價(jià)。（2）學(xué)生可以分享他們的學(xué)習(xí)收獲，以及對(duì)實(shí)踐活動(dòng)及自己裝置的評(píng)價(jià)。四、教學(xué)延伸：1.學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)更多創(chuàng)新的裝置，在不同的高度進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察結(jié)果的差異。2.可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于蛋的更多知識(shí)，如蛋的營(yíng)養(yǎng)、孵化過(guò)程等，并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐探究活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)小班科學(xué)教案“保護(hù)蛋妹妹”，學(xué)生不僅能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解蛋的結(jié)構(gòu)和特性，而且能夠培養(yǎng)動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)探究精神。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以切身體驗(yàn)到保護(hù)雞蛋的重要性，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和探索欲望。通過(guò)這個(gè)教案