有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案7篇

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案7篇有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案1

目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)，并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”，每人一套操作材料、各種形狀的餅干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、知道大小一樣的半圓能合成一個(gè)圓。

2、能用相同形狀的“石塊”補(bǔ)城墻。

活動(dòng)過程：

一、教師邀請(qǐng)“圖形寶寶”做客，激發(fā)興趣。

師：?。?）班的小朋友，今天我邀請(qǐng)了幾個(gè)圖形寶寶來做客，看看它們是誰呀？

1、復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形。

2、認(rèn)識(shí)半圓形。

3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚

師：圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔柯犝f你們昨天學(xué)了一個(gè)新的游戲——捉小魚是吧？好不好玩呀？那我們就請(qǐng)圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的`游戲吧。我先給每個(gè)小朋友分一個(gè)圖形寶寶?？纯醋约号笥咽鞘裁磮D形？呆會(huì)兒，大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的游戲，當(dāng)你被漁網(wǎng)撈住的時(shí)候，漁網(wǎng)會(huì)問：你的朋友是什么圖形呀？比如我拿的是半圓形，我就回答：我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦，不然就會(huì)被撈走曬成魚干啦。

二、幫助圖形王國補(bǔ)“城墻”。

師：剛才在玩游戲的時(shí)候，一個(gè)圖形寶寶悄悄的告訴了我一個(gè)秘密。你們想不想知道呀？昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了，怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時(shí)候，就偷偷的來攻打圖形王國。還好圖形王國的城墻比較堅(jiān)固，怪獸們?cè)趺垂ゴ蛞泊虿贿M(jìn)去，最后只能放棄逃走了。。?？墒浅菈s被打壞了，到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬一，今晚怪獸又來攻打可就完了！得趕緊修補(bǔ)呀?？墒菆D形寶寶們都不會(huì)修補(bǔ)城墻，這可把國王給急壞了。。。于是他派了幾個(gè)圖形寶寶來請(qǐng)我們我去幫助補(bǔ)城墻，你們?cè)覆辉敢饽?？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)！坐上我的魔法小飛機(jī)，飛機(jī)起飛時(shí)我們要閉上眼睛，不然會(huì)掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦。。。

1、教師示范補(bǔ)城墻。

師：HI~我是圖形王國的女王，瞧！這就是我們的城墻，被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發(fā)現(xiàn)沒有~這些洞都是有形狀的也~都是些什么圖形呀？我給大家也準(zhǔn)備了各種形狀的石塊，可是要怎么修補(bǔ)呢？誰會(huì)？

2、幼兒合作一起補(bǔ)城墻。

三、分享美食。

師：你們太能干了，把我的城墻修補(bǔ)得這么平整，就跟嶄新的一樣~謝謝大家！你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點(diǎn)小點(diǎn)心。瞧~！我們王國的點(diǎn)心也都是有形狀的呢~想不想吃呀？等下我會(huì)給你們幾張購物卷。

五，幫助其它圖形寶寶補(bǔ)墻，（幼兒獨(dú)自操作）教師指導(dǎo)。

師：我們王國的點(diǎn)心好吃吧？我告訴你們哦~剛才補(bǔ)好的這面墻只是我們王國的一小小小角落，還有很多墻上都是洞呢。我想請(qǐng)小朋友們繼續(xù)幫我修補(bǔ)好么？

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓贰?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

嘗試用ab模式進(jìn)行排隊(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師教具：課件、開火車的音樂。

2、幼兒學(xué)具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)（男女各兩個(gè)——見資料包）。

活動(dòng)過程：

一、比較男孩、女孩

（這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會(huì)區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩）

1、演示課件第一張：今天老師帶來了兩個(gè)小朋友，找找他倆什么地方不一樣？

小結(jié)：他們一個(gè)是女孩，一個(gè)是男孩，女孩的頭發(fā)長長的，喜歡穿漂亮的裙子……男孩的頭發(fā)是短短的，穿著長長的褲子……

2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）請(qǐng)幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）

二、按男女一一間隔排序操作

（這環(huán)節(jié)通過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。）

1、老師演示課件第二張：嗚嗚嗚，什么車開來了？

2、老師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會(huì)先來乘火車？（老師分步演示前3個(gè)娃娃上火車課件）

3、猜一猜：猜猜接下來會(huì)是男孩還是女孩呢？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律）

幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。

老師預(yù)處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”

幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。

老師預(yù)處理：請(qǐng)幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩（男孩）,你是怎么知道的？

小結(jié)：原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。

4、游戲：坐火車

（1）布置任務(wù)：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）這里也有小朋友要坐

火車了，他們也要像電視機(jī)里的小朋友一樣排排隊(duì)，（動(dòng)作演示：一個(gè)朋友一節(jié)車廂，一個(gè)朋友一節(jié)車廂）我們一起幫幫他們吧！

（2）幼兒操作

幼兒可能：沒有排序意識(shí)地亂插。

老師預(yù)處理：語言引導(dǎo)——這些小朋友說要和電視機(jī)里的朋友一樣間隔排排隊(duì)。并幫助排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”

（3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊(duì)的？

幼兒可能：和電視機(jī)里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。

老師預(yù)處理：看看這些朋友和剛才的朋友排隊(duì)有什么不一樣？是不是也是間隔排排隊(duì)的'？如果還有朋友來排隊(duì)，會(huì)是男孩還是女孩？

【由于剛開學(xué)，小班幼兒還沒有任何排序方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，加上以無意注意為主，所以用有音效的課件演示策略，來吸引幼兒的注意力，并用男孩女孩一一出場(chǎng)演示的方法，來強(qiáng)化出場(chǎng)序列，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律?！?/p>

三、按男女一一間隔排隊(duì)“開火車”。

（這環(huán)節(jié)通過排排隊(duì)開火車的游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓?，并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法）

1、排排隊(duì)：你們想不想排隊(duì)乘火車？我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順序來排隊(duì)，開火車。

方法：先請(qǐng)1位男孩做火車頭，再請(qǐng)幼兒自由間隔排隊(duì)。

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開火車游戲。

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固比較5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

2、初步嘗試運(yùn)用添減的方法，使不一樣的數(shù)量變得一樣多，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師教具：圖片、大象、熊。

2、幼兒操作材料：（雪花片若干，墊板每人一塊）

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：鞏固比較5以內(nèi)的多、少、一樣多

難點(diǎn)：使不一樣的數(shù)量變得一樣多。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今天我請(qǐng)小朋友們來玩?zhèn)€游戲?？墒窃谕嬗螒虻臅r(shí)候，老師有些小小的要求要請(qǐng)（我請(qǐng)一組女孩子，一組男孩子，女孩站在這邊，男孩站那邊，其他小朋友要仔細(xì)看哦，可是現(xiàn)在有難處了，我不知道男孩多，還是女孩子多，怎么辦呢？那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫我想一想辦法好嗎？應(yīng)該怎樣才能知道男孩多，還是女孩多呢？

幼兒：男孩子多或女孩子多

二、出示一籃子大象和熊

師：現(xiàn)在老師這里又有難處了，我不知道大象多還是熊寶寶多，誰能幫助我用剛才那個(gè)方法來幫大象，小熊手拉手排排隊(duì)呢？

幼兒：積極參與，回答。并上來操作。

師：小朋友真棒！那現(xiàn)在我們知道誰多、誰少了嗎？

三、幼兒第一次操作（比一比，知道多或少）

師：

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助雪花片寶寶，給他們排一排，比一比，哪一種顏色的雪花片多，哪一種雪花片少。

2、注意事項(xiàng)：可是在給這些雪花片排隊(duì)比較多少時(shí)，不要要搬凳子，輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片，給它們排排隊(duì)，比一比。做好走到座位旁好。

3、教師總結(jié)：小朋友們，你們是用什么方法排隊(duì)的.呢？

幼兒：發(fā)表自己的方法。

四、出示圖片寶寶

師：現(xiàn)在這些圖形寶寶，也不知道誰多誰少了？我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我用剛才的方法，來幫它們手拉手排排隊(duì)，看一看誰多誰少，可是圖形寶寶發(fā)現(xiàn)她自己太少，請(qǐng)小朋友想個(gè)方法，幫它們變得一樣多？

1、引導(dǎo)幼兒想辦法：添上圖片寶寶小朋友想一想，還有什么方法呢？

2、現(xiàn)在老師這里有一個(gè)方法，請(qǐng)小朋友卡仔細(xì)了呢，把它拿掉一個(gè)圓形寶寶，變得一樣多。

五、幼兒第二次操作。

1、請(qǐng)小朋友幫雪花片變得一樣多，用剛才的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下來，老師等下要去看一看誰做得對(duì)。

2、教師來回巡視

六、總結(jié)：

小朋友們做得都很好，現(xiàn)在我們拿著我們的作品，給其他小朋友看一看去吧！

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道三角形有三條邊和三個(gè)角。

2、能找出和三角形相似的物體。

3、能用三角形組合，變化出新形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兔子、蘿卜、蘑菇圖片，幻燈片，圖形拼圖2幅，各類幾何圖形散放到桌子上，三角形若干。

活動(dòng)過程

一、利用體態(tài)動(dòng)作復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)。

拍手拍手，123；拍頭拍頭，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。

二、小兔子找食物。

“小兔子出去找食物，走著走著，采到了一個(gè)大蘑菇。又繼續(xù)走，找到了一個(gè)大蘿卜，小兔子帶著蘑菇和蘿卜，高高興興回家了?！币龑?dǎo)幼兒觀察小兔子找食物所走的路線，初步感知三角形的特征。

三、認(rèn)知三角形特征。

每人從各種圖形中找出一個(gè)三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，進(jìn)一步感知圖形特征。

四、鞏固對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中哪些物品像三角形。說一說，自己見過哪些像三角形的物品。

2、觀看教師搜集到的像三角形的物品圖片。

五、小小魔術(shù)師。

1、觀察三角形拼圖。說一說這些拼圖像什么，哪些部分是用三角形拼成的`，用了幾個(gè)三角形。

2、我是魔術(shù)師。

幼兒用三角形拼擺，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

3、互相欣賞，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案5

大家都聽說過一句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，大家知道這句話是誰說的嗎？不知道沒關(guān)系，大家記住下一句名言就好：“世界上不是缺少數(shù)學(xué)，而是缺少發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛——李老師語錄”，那這個(gè)著名的李老師是誰呢？遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。不要太驚訝，想要簽名的下課來找我就行。

好，那我們接下來就用發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛來看一看，生活中常見的幾何體都有哪些物體，分別是什么形狀？水杯，籃球，冰激凌，金字塔，黑板擦。分別對(duì)應(yīng)圓柱，球，圓錐，棱錐，棱柱。其中長方體，正方體是特殊的棱柱。

好了，幾何體我們都了解了，面對(duì)這些雜亂無章的幾何體是不是感覺很亂，接下來我們就給幾何體分分類：

一、常見幾何體分類

1、按照柱、錐、球分類

圓柱

柱生活中的立體圖形球棱柱：三棱柱、四棱柱（長方體、正方體）、五棱柱。

錐圓錐

棱錐

2、按照有無頂點(diǎn)分類

生活中的立體圖形

3、按照有無曲面分類

二、棱柱（直）

1、基本概念

（1）棱：在棱柱中，任何相鄰的兩個(gè)面的交線叫做棱。

（2）側(cè)棱：在棱柱中，相鄰兩個(gè)側(cè)面的交線叫做側(cè)棱。

2、特征

（1）棱柱的所有側(cè)棱長相等。

（2）棱柱的上下底面完全相同且都是多邊形。

（3）棱柱的'側(cè)面都是長方形。

（4）n棱柱有兩個(gè)底面，n個(gè)側(cè)面，共（n+2）個(gè)面；3n條棱，n條側(cè)棱；2n個(gè)頂點(diǎn)。

3、分類

按照底面多邊形的邊數(shù)分類，底面幾邊形就是幾棱柱。

三、圖形的構(gòu)成元素

點(diǎn)：線與線橡膠的地方就是點(diǎn)。

1線：面與面相交的地方就是線。

面：包圍著體的是面。

2、聯(lián)系

點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體。

展開與折疊

一、正方體的展開圖（11種）

1-4-1型：（6種）

2-3-1型（3種）

2-2-2型(1種)

3-3型（

1種）

二、正方體的折疊

展開圖中不出現(xiàn)一字型、田字形、凹字形，2-4型，若有此形狀的展開圖則折不成正方體。

三、總結(jié)規(guī)律：

一線不過四，

田凹應(yīng)棄之；

相間、Z端是對(duì)面，

間二、拐角鄰面知。

四、常見幾何體的展開圖

三、截一個(gè)幾何體

一、正方體的截面

用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是三角形，四邊形，五邊形，六邊形。

可能出現(xiàn)的：銳角三角型、等邊、等腰三角形，正方形、矩形、非矩形的平行四邊形、非等腰梯形、等腰梯形、五邊形、六邊形、正六邊形

不可能出現(xiàn)：鈍角三角形、直角三角形、直角梯形、正五邊形、七邊形或更多邊形

二、常見幾何體截面

四、從三個(gè)方向看物體的形狀

一、三視圖

物體的三視圖指主視圖、俯視圖、左視圖。

主視圖：從正面看到的圖，叫做主視圖。

左視圖：從左面看到的圖，叫做左視圖。

俯視圖：從上面看到的圖，叫做俯視圖。

二、聯(lián)系

主俯長對(duì)正，主左高平齊，俯左寬相等。

三、畫法

一看，二畫，三查（尺寸，虛實(shí)）

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案6

目標(biāo)

1．體驗(yàn)游戲中學(xué)習(xí)的樂趣。

2．感知5以內(nèi)的數(shù)量，并能按數(shù)量取相應(yīng)的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手4塊積木代表鼓娃娃，10個(gè)雪花膠片和一塊可插4排雪花片的計(jì)數(shù)板，數(shù)字點(diǎn)卡。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知5以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)：按數(shù)量取相應(yīng)的物體。

活動(dòng)過程

1、游戲：“聽鼓聲取積木”。

（1）每敲一次鼓，就拿出一塊積木。（分別敲4次鼓，取出4塊積木）

老師：“小朋友手上的積木就是“鼓娃娃”，小耳朵注意聽，每聽到一次鼓聲，就拿出一個(gè)‘鼓娃娃’?！?/p>

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，有幾塊積木。

老師：“我們一起來數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有多少個(gè)‘鼓娃娃’蹦出來了，注意要從最左邊開始數(shù)，