中學(xué)教職工矛盾糾紛調(diào)解制度范本（二篇）

第頁(yè)共頁(yè)中學(xué)教職工矛盾糾紛調(diào)解制度范本第一章總則第一條為了加強(qiáng)中學(xué)教職工的團(tuán)結(jié)、凝聚力，構(gòu)建和諧的教育工作環(huán)境，依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)，制定本制度。第二條中學(xué)教職工矛盾糾紛調(diào)解制度適用于各中學(xué)教職工之間因工作、生活等方面產(chǎn)生的糾紛，包括但不限于人身侵害、權(quán)益關(guān)系、勞動(dòng)關(guān)系等問(wèn)題。第三條中學(xué)應(yīng)當(dāng)建立矛盾糾紛調(diào)解組織，指導(dǎo)和協(xié)助解決教職工之間的矛盾糾紛。第四條中學(xué)矛盾糾紛調(diào)解組織應(yīng)當(dāng)依法獨(dú)立、公正、平等地履行調(diào)解職責(zé)，不得違反法律法規(guī)和中學(xué)規(guī)章制度。第五條任何教職工有權(quán)依據(jù)本制度，向矛盾糾紛調(diào)解組織申請(qǐng)調(diào)解。第二章矛盾糾紛調(diào)解組織的設(shè)置與職責(zé)第六條中學(xué)應(yīng)當(dāng)成立矛盾糾紛調(diào)解委員會(huì)，設(shè)立調(diào)解員，負(fù)責(zé)教職工之間的矛盾糾紛調(diào)解工作。第七條矛盾糾紛調(diào)解委員會(huì)由校長(zhǎng)親自領(lǐng)導(dǎo)，并由教職工代表、學(xué)生代表組成，代表不同利益方的平等參與，確保調(diào)解工作的獨(dú)立公正。第八條矛盾糾紛調(diào)解委員會(huì)的職責(zé)包括但不限于：1.組織和協(xié)調(diào)各種矛盾糾紛調(diào)解工作；2.接受教職工的調(diào)解申請(qǐng)，并進(jìn)行調(diào)查核實(shí)；3.依法獨(dú)立、公正地進(jìn)行調(diào)解，促進(jìn)矛盾糾紛實(shí)質(zhì)性解決；4.監(jiān)督教職工遵守調(diào)解結(jié)果，確保落實(shí)執(zhí)行。第九條矛盾糾紛調(diào)解委員會(huì)可以邀請(qǐng)相關(guān)專家、律師等人員參與調(diào)解工作，提供專業(yè)意見(jiàn)和法律援助。第三章調(diào)解的程序與方式第十條教職工在提出調(diào)解申請(qǐng)之前，應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行協(xié)商溝通，盡可能通過(guò)協(xié)商解決糾紛。第十一條教職工在協(xié)商解決糾紛無(wú)法達(dá)成一致意見(jiàn)時(shí)，可以向矛盾糾紛調(diào)解委員會(huì)提出調(diào)解申請(qǐng)。第十二條矛盾糾紛調(diào)解委員會(huì)在受理調(diào)解申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并邀請(qǐng)當(dāng)事人進(jìn)行調(diào)解。第十三條調(diào)解可以采取口頭調(diào)解、書(shū)面調(diào)解等方式，也可以根據(jù)情況采取專家評(píng)審、庭審等方式進(jìn)行調(diào)解。第十四條調(diào)解的內(nèi)容包括但不限于如下方面：1.教職工的權(quán)益保護(hù)；2.工作與生活環(huán)境的改善；3.職業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)等方面的問(wèn)題；4.勞動(dòng)關(guān)系和勞動(dòng)合同的調(diào)整等。第四章調(diào)解結(jié)果的執(zhí)行與監(jiān)督第十五條調(diào)解的結(jié)果應(yīng)當(dāng)由調(diào)解員與雙方當(dāng)事人共同簽署，雙方當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)遵守調(diào)解結(jié)果，共同落實(shí)執(zhí)行。第十六條如若調(diào)解無(wú)效，雙方當(dāng)事人可以依法依程序向有關(guān)行政部門或者勞動(dòng)仲裁部門提起訴訟或者申請(qǐng)仲裁。第十七條教職工對(duì)矛盾糾紛調(diào)解委員會(huì)的調(diào)解結(jié)果不服的，可以按照相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行申訴。第十八條中學(xué)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)調(diào)解工作的監(jiān)督與評(píng)估，完善調(diào)解制度，提高調(diào)解工作的效率和質(zhì)量。第五章附則第十九條中學(xué)應(yīng)當(dāng)廣泛宣傳本制度，讓教職工了解和共同參與調(diào)解工作。第二十條本制度的解釋權(quán)歸中學(xué)矛盾糾紛調(diào)解委員會(huì)所有，并有權(quán)對(duì)本制度進(jìn)行修改和解釋。第二十一條本制度自頒布之日起施行，同時(shí)廢止之前的任何相關(guān)規(guī)定。第二十二條本制度未盡事宜，均按照相關(guān)法律法規(guī)執(zhí)行。以上為中學(xué)教職工矛盾糾紛調(diào)解制度的范本，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整修改使用。中學(xué)教職工矛盾糾紛調(diào)解制度范本（二）一、前言中學(xué)是培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)的重要陣地，教職工的團(tuán)結(jié)和諧是學(xué)校穩(wěn)定運(yùn)行的基石。然而，在中學(xué)中，教職工之間難免會(huì)出現(xiàn)一些矛盾糾紛，如果不及時(shí)、妥善地處理，將會(huì)對(duì)學(xué)校的正常教學(xué)秩序和教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生不良影響。因此，建立健全中學(xué)教職工矛盾糾紛調(diào)解制度，對(duì)于維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，促進(jìn)教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展，具有重要的意義。二、總則中學(xué)教職工矛盾糾紛調(diào)解制度是為了合理解決中學(xué)教職工之間的矛盾糾紛，維護(hù)教育教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)校和諧穩(wěn)定的一種制度安排。本制度遵循公平、公正、公開(kāi)的原則，以和諧為目標(biāo)，以調(diào)解為手段，通過(guò)有序的程序，維護(hù)教職工合法權(quán)益，化解矛盾糾紛，營(yíng)造良好的工作環(huán)