幼兒園觀察記錄15篇

觀察記錄表日期：2016年9月1日觀察內(nèi)容入園觀察者李老師班級(jí)小一班姓名周俊篪性別男年齡3歲觀察時(shí)間8：20觀察時(shí)段上午情境描述今天是開(kāi)學(xué)第一天，全家都出動(dòng)了，孩子進(jìn)教室一直哭，家長(zhǎng)不愿離去，在窗口偷偷看孩子的狀況，不放心孩子。分析反思對(duì)于剛上幼兒園的寶寶來(lái)說(shuō)，最大的恐懼就是離開(kāi)所熟悉的環(huán)境和熟悉的人。措施行動(dòng)在幼兒園老師帶著他熟悉幼兒園的環(huán)境和老師，認(rèn)識(shí)我們班的其他小朋友，和他們一起玩。觀察記錄表日期：2016年9月1日觀察內(nèi)容點(diǎn)心觀察者李老師班級(jí)小一班姓名周俊篪性別男年齡3歲觀察時(shí)間9:20觀察時(shí)段上午情境描述開(kāi)始吃點(diǎn)心了，周俊篪小朋友現(xiàn)在也不哭了。今天吃的是小餅干，喝的是米湯，周俊篪小朋友還沒(méi)等老師給其他小朋友發(fā)放完，他就喝完了，吃完了。不過(guò)吃的餅干撒的地上到處都是。分析反思通過(guò)吃點(diǎn)心就可以看出周俊篪小朋友在家一定是已經(jīng)學(xué)會(huì)自己吃飯了，只是不知道怎么樣才是正確的吃飯方式。措施行動(dòng)告訴他正確的吃飯方法。觀察記錄觀察對(duì)象周俊篪年齡3歲觀察者李老師時(shí)間2016.9.6觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄12:00教室午睡時(shí)間到了，其他小朋友都陸續(xù)上床了，只有周俊篪小朋友還沒(méi)有上床，還在床邊站著，我就說(shuō)他“你怎么還不上床睡覺(jué)？”他說(shuō)“我要回家，我要找媽媽?zhuān)闭f(shuō)完就哭了起來(lái)。觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄3：00室外今天組織幼兒去室外玩滑滑梯，周俊篪小朋友和另一個(gè)小朋友玩著玩著想了個(gè)新的玩法，兩個(gè)人手拉手從雙人滑道上滑下來(lái)，結(jié)果不小心碰到了其他小朋友，我走過(guò)去說(shuō)他“這親玩是不對(duì)的，很危險(xiǎn)。”他卻說(shuō)“這樣才好玩?！庇^察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄4:10室內(nèi)“請(qǐng)小朋友把玩具收起來(lái)，一會(huì)要放學(xué)了”話還沒(méi)說(shuō)完，周俊篪小朋友就很快把自己的玩具放到筐里，還沒(méi)等到同桌的小朋友放完，就迫不及待的想把筐送到柜子里了。分析評(píng)價(jià)對(duì)于新入園的小朋友在睡前有很大的焦慮心理，比較依賴(lài)父母。周俊篪小朋友好奇心比較強(qiáng)，做什么都不計(jì)后果，只考慮到好玩就行。支持策略對(duì)于新入園的小朋友在睡前有很大的焦慮心理，比較依賴(lài)父母。周俊篪小朋友好奇心比較強(qiáng)，做什么都不計(jì)后果，只考慮到好玩就行。觀察記錄觀察對(duì)象袁偉晗年齡3歲觀察者李老師時(shí)間2016.09.23觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄09:40室內(nèi)開(kāi)始上課了，請(qǐng)小朋友到前面來(lái)上課，我說(shuō)誰(shuí)愿意，袁偉晗小朋友還沒(méi)等我把話說(shuō)完，她就開(kāi)始唱起來(lái)了。觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄10:00室內(nèi)我讓幼兒小花貓睡著了，別的小朋友都趴在桌子上閉上眼睛了，只有袁偉晗小朋友還坐在那里講話。觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄11:50室內(nèi)今天給幼兒講個(gè)故事好不好啊，我正給幼兒講故事，袁偉晗卻說(shuō)老師這個(gè)故事我聽(tīng)過(guò)了。分析評(píng)價(jià)袁偉晗小朋友就喜歡老師上課的時(shí)候插嘴，還喜歡告狀。支持策略老師要注意這樣幼兒，要告訴幼兒上課時(shí)要舉手發(fā)言，不要打斷別人。觀察記錄觀察對(duì)象李偉誠(chéng)年齡3歲觀察者李老師時(shí)間2016.09.29觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄14:40室內(nèi)孩子們拿杯子排隊(duì)接水喝，李偉誠(chéng)拿著杯子跑到了前面，把另一個(gè)小朋友把他推到了一邊去了，他站在前面接水。觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄13:40室內(nèi)李偉誠(chéng)拿了一塊泥，制作了一把小傘，在小傘上還弄了好多圖案在上面。觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄15:50室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)結(jié)束了，李偉誠(chéng)忙著把自己用過(guò)的東西給收拾好了，到我面前說(shuō)老師你看我棒不棒?分析評(píng)價(jià)能夠知道用過(guò)的東西給收拾起來(lái)。支持策略教師用言語(yǔ)或用行為驗(yàn)證、鼓勵(lì)幼兒明白一些淺顯的道理是很有必要的。觀察記錄觀察對(duì)象雷紫鈺年齡3歲觀察者李老師時(shí)間2016.10.8觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄08:30室內(nèi)今早雷紫鈺入園時(shí)，她哭得很兇、很久，好不容易安定了她的情緒，上課時(shí)，她卻不愿意和小朋友們一起上課。觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄10:20室內(nèi)今天的角色游戲開(kāi)始了，孩子按意愿選擇了相應(yīng)的游戲內(nèi)容。雷紫鈺小朋友選擇了彩泥區(qū)，之后就開(kāi)始制作糖果了。觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄12:10室內(nèi)到了午睡的時(shí)間，她沒(méi)有要睡覺(jué)的意思，大家要入睡了，她在床邊站著不肯上睡覺(jué)。分析評(píng)價(jià)今天雷紫鈺小朋友情緒很低，喜歡自己玩。支持策略幼兒有時(shí)候會(huì)有情緒化，多鼓勵(lì)幼兒。觀察記錄觀察對(duì)象蔡博文年齡3歲觀察者李老師時(shí)間2016.10.13觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄12:50室內(nèi)小朋友基本上都入睡了，臧寧寧小朋友還在那玩，不睡覺(jué)。觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄14:35室內(nèi)其他小朋友都起床了，都在穿衣服、鞋子，蔡博文小朋友還在睡。觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄15:40室內(nèi)蔡博文小朋友選擇了建構(gòu)區(qū)，用各種木塊搭建了一樣?xùn)|西，說(shuō)：“大家快過(guò)來(lái)看，我搭汽車(chē)了?！狈治鲈u(píng)價(jià)讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，每天按時(shí)睡覺(jué)起床，并能堅(jiān)持午睡。支持策略通過(guò)這件事，我體會(huì)到，教師用言語(yǔ)或用行為驗(yàn)證等有效的方式讓孩子明白一些淺顯的道理是很有必要的。觀察記錄觀察對(duì)象胡藝軒年齡3歲觀察者李老師時(shí)間2016.10.20觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄8:20室內(nèi)早晨，媽媽牽著胡藝軒的手來(lái)到教室，可是胡藝軒卻低著頭，眼角紅紅的，走到教室時(shí)，使勁地拉著媽媽的衣角，此時(shí)淚水也流了出來(lái)，我趕緊迎上去，問(wèn)道：“怎么了呀？為什么哭呀？”胡藝軒看了我一眼，哭著說(shuō)：“要媽媽”。觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄10:20室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，我走到胡藝軒旁，我就發(fā)現(xiàn)新的圖書(shū)封面與內(nèi)芯就分家了，水彩筆用了幾次，不是少了筆帽就是少了幾支，新的玩具拿出來(lái)沒(méi)多久也會(huì)變得七零八亂的。小朋友說(shuō)是胡藝軒弄的。觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄11:20室內(nèi)午餐的時(shí)間到了，只見(jiàn)胡藝軒手敲桌子說(shuō)：吃飯了，吃飯了。分析評(píng)價(jià)后來(lái)我想了一個(gè)辦法：讓孩子們自己去體會(huì)自己所犯錯(cuò)誤的后果。于是，玩具損壞了，我收起來(lái)了；圖書(shū)撕破了，我就收了起來(lái)，不再添置新書(shū)；彩筆、蠟筆顏色不齊了，我也不提醒了。一段時(shí)間下來(lái)，孩子發(fā)現(xiàn)沒(méi)有書(shū)看了，也沒(méi)有玩具了，畫(huà)畫(huà)時(shí)想用的顏色也不齊了，他們就覺(jué)得難受了，也開(kāi)始著急了。支持策略于這一年齡階段的孩子，單靠正面教育是不夠的，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，也是一種很好的教育手段，我們當(dāng)老師只要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ欢〞?huì)取得很好的效果的。讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和錯(cuò)誤效果會(huì)更好。觀察記錄觀察對(duì)象賈琦年齡3歲觀察者李老師時(shí)間2016.10.24觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄12:10室內(nèi)午睡時(shí)間到了，賈琦剛躺下一點(diǎn)也沒(méi)有睡意。剛到床上又起來(lái)上次所了。觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄13：00午睡我以為賈琦也睡著了，湊過(guò)去一看，只見(jiàn)他兩只眼睛睜得滴溜溜圓，正在被窩里認(rèn)認(rèn)真真地玩小手指呢！觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄15:40室內(nèi)賈琦到圖書(shū)區(qū)選擇了一本書(shū)，坐在自己小椅子上，剛做下有個(gè)小朋友把他手里書(shū)給拿走了。。分析評(píng)價(jià)賈琦小朋友都是媽媽一個(gè)人帶的，有點(diǎn)內(nèi)向，所以有很大的依賴(lài)性，在學(xué)校很少能睡著。支持策略為了讓賈琦能健康快樂(lè)的適應(yīng)幼兒園，我特意與她的媽媽交換了意見(jiàn)，讓她了解幼兒在園的情況，并請(qǐng)她配合老師。觀察記錄觀察對(duì)象彭暄露年齡3歲觀察者李老師時(shí)間2016.11.1觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄08:10室內(nèi)早晨彭暄露早早的來(lái)園了，她高興的說(shuō)：“我今天第一名哦?！庇^察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄12：00室內(nèi)活動(dòng)開(kāi)始組織幼兒到衛(wèi)生間尿尿，先讓男孩子去，可彭暄露也跑了進(jìn)去，我說(shuō)，你怎么也進(jìn)去了，你是女孩子，是男孩子先去尿的呀。觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄12:10室內(nèi)幼兒都快速睡下了，只有彭暄露磨磨蹭蹭的從衛(wèi)生間里出來(lái)，最先進(jìn)去的，最后出來(lái)，我說(shuō)你看小朋友都睡下了，你能不能快點(diǎn)呢。分析評(píng)價(jià)小班幼兒有的時(shí)候不太能分清自己是男孩女孩，彭暄露就是其中一個(gè)。支持策略詳細(xì)和她講了男孩子和女孩子的外形區(qū)別，讓她很清楚的知道自己是女孩子。觀察記錄觀察對(duì)象陳宇涵年齡3歲觀察者李老師時(shí)間2016.11.8觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄02:40室內(nèi)小朋友穿好衣服都去拿杯子接水喝了，我看見(jiàn)陳宇涵還是坐在自己小椅子上不動(dòng)，別的小朋友都接完了他才過(guò)去。觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄15：40室內(nèi)活動(dòng)區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)始了，孩子都去選擇自己喜歡玩得東西，陳宇涵還是站在一邊不動(dòng)，等別人選好了他才過(guò)去。觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄15:55室內(nèi)快到了離園的時(shí)候，我讓幼兒整理自己的衣服和提褲子，陳宇涵小朋友就坐在那一動(dòng)不動(dòng)。分析評(píng)價(jià)田洋小朋友動(dòng)作慢，不喜歡和別的小朋友在一起交流。支持策略經(jīng)常要和幼兒一起參加群體活動(dòng)，科學(xué)地引導(dǎo)幼兒游戲，教師不要過(guò)多的去指導(dǎo)，要放手讓他們自己去探索。觀察記錄觀察對(duì)象莊俊茜年齡3歲觀察者李老師時(shí)間2016.11.16觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄08:40室內(nèi)莊俊茜早晨來(lái)園時(shí)，她媽媽告訴我，她的衣服不好穿，讓老師給穿，等她媽媽走時(shí)，她悄悄跑到我跟前告訴我：“老師，我要自己穿衣服。”觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄09：30室內(nèi)活動(dòng)她一直在努力的撕，可怎么也撕不下來(lái)，這時(shí)她開(kāi)始變得不安分起來(lái)，一會(huì)兒爬到桌子上，一會(huì)兒又趴到地上，而且還一直去打擾別人”觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄10:40室內(nèi)在圖書(shū)區(qū),取出她的寶貝圖書(shū)，一邊讀、一邊講,坐在小椅子上,一幅自得其樂(lè)的樣子。彭暄露看她那么投入,便好奇地繞到她的身后,悄悄打起主意來(lái)。她先說(shuō)跟莊俊茜換著看,又伸手要拿,并且說(shuō):“老師讓小朋友們輪著看!”而莊俊茜卻不在意地?fù)u搖頭,溫和地說(shuō):“那你也得等我看完啊?！狈治鲈u(píng)價(jià)孩子年齡小且動(dòng)手能力較弱，同時(shí)在活動(dòng)中她堅(jiān)持的時(shí)間較短，注意力容易轉(zhuǎn)移，有點(diǎn)三心二意，同時(shí)她不會(huì)與人友好相處，也不會(huì)與人分享快樂(lè)，久而久之，孩子們都不愿跟她一起玩。支持策略首先交給孩子撕紙方面的技能。接著我及時(shí)給予批評(píng)并進(jìn)行教育：如果你一味的去打擾別的小朋友，小朋友們以后就不會(huì)跟你玩了，沒(méi)有朋友與你玩游戲，你不會(huì)覺(jué)得快樂(lè)的，所以你要先做完自己事情。她非常誠(chéng)懇地我：我好好撕紙了……觀察記錄觀察對(duì)象鞏爍林年齡3歲觀察者李老師時(shí)間2016.11.22觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄14:50室外鞏爍林小朋友在用圈擺成了一個(gè)很大的圓圈，張景皓邀請(qǐng)他一起玩沙包，他便丟下了圈高興地和張景皓一起玩沙包去了。觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄15：40室內(nèi)活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，鞏爍林小朋友選擇了建構(gòu)區(qū)拼插玩具，他很專(zhuān)注，身邊的小朋友換了一波又一波，他始終沒(méi)有離開(kāi)，身邊放滿了拼插玩具。觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄15:55室內(nèi)區(qū)域游戲結(jié)束整理，鞏爍林早早的坐在位子上，老師檢查整理情況，我發(fā)現(xiàn)馬志成椅子下有一盒油畫(huà)棒，我請(qǐng)他撿起來(lái)，他坐在子上并沒(méi)有要撿起來(lái)的樣子說(shuō)：“這不是我玩的，不是我?！狈治鲈u(píng)價(jià)鞏爍林小朋友在家就比較霸道，所以在學(xué)校也這樣，不是自己弄的一定不去幫忙。支持策略老師引導(dǎo)他，小朋友要互相幫助，樂(lè)于分享。觀察記錄觀察對(duì)象王籽清年齡3歲觀察者李老師時(shí)間2016.12.6觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄08:35室外今天王籽清剛進(jìn)教室，我就發(fā)現(xiàn)她的情緒不對(duì)，不愿意進(jìn)教室，我問(wèn)她為什么,她說(shuō)“我今天的衣服不好看”觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄08：40室內(nèi)活動(dòng)王籽清來(lái)到了小小建筑師幫小動(dòng)物們?cè)旆孔?。進(jìn)入游戲，只見(jiàn)她直沖向玩具柜，選擇了自己造房子的材料，有雪花片，積木，各種瓶瓶罐罐等等?？此粋€(gè)人身邊就是一團(tuán)亂，什么材料都有，可是就是不見(jiàn)房子。還高興地對(duì)我說(shuō)，“老師，我不會(huì)做”觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄09:00室內(nèi)今天我和孩子們一起復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的兒歌，王籽清小朋友都能夠很熟練的唱出來(lái)。分析評(píng)價(jià)王籽清在游戲中的堅(jiān)持性也不夠，一下搬了很多材料下來(lái)，但是沒(méi)弄多久，不僅房子沒(méi)造好，看到這么多的材料，她就亂了套了。支持策略孩子們的合作意識(shí)相對(duì)比較薄弱，基本上是自己玩自己的，我們有意識(shí)讓孩子們合作，然孩子們體驗(yàn)合作的愉快。觀察記錄觀察對(duì)象沈天宇年齡3歲觀察者李老師時(shí)間2016.11.30觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄14:30室外沈天宇起床后。我就發(fā)現(xiàn)文軒的鞋子反著穿著，我說(shuō)：“沈天宇，你的鞋子反了，快換過(guò)來(lái)吧，”他把兩只鞋子一起脫了下來(lái)，在那兒比劃了半天，可穿到腳上的卻還是反著的。觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄15：40室外活動(dòng)吃過(guò)點(diǎn)心后，老師要求出去活動(dòng)，站隊(duì)的時(shí)候沈天宇喜歡做排頭，拉著老師的手，即使不是第一個(gè)也要擠到第一個(gè)。觀察時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程實(shí)錄1