八下語文教學工作總結(jié)

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轉(zhuǎn)瞬間，一學期就過去了，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，我有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)以下：

一、教學工作嚴謹扎實

1、細心備課。積極參與教研組組織的教研活動，仔細備課。提早備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時仔細討論教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中他人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常和有閱歷的老老師討論教學環(huán)節(jié)。

2、仔細上課。做好課前預備。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從同學的實際動身，調(diào)動同學學習的積極性和制造性思惟。做到因材施教，教學方法得到同學的喜歡。和同學積極的融會在一起，同學的學習效果比較的抱負。

3、實時輔導。對學困生進行輔導，實時發(fā)覺他們的弱處，給他們進行強化練習，使他們不斷進步。

4、作業(yè)公道。依據(jù)減負的要求，我與同班級的老師經(jīng)過細心選擇，適當?shù)亓粢恍┯幸嬗谕瑢W技能進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。對同學的作業(yè)認真的批改，對好的學

生進行表揚，不好的同學進行教育。對存在的題目進行集中講授。

二、重視教研改革

1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我努力學習有關(guān)的教育教學理論，深入領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思本身教學實際，討論同學，探究教法，在教學實踐中積極探究同學技能進步與進展的語文課堂教學的新思路、新模式，實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學習法，探究以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學效果。

2、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

重視師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與性格融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了知識，又潛移默化地培育了技能。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了合適角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，同學語文學習愛好大增。

3、重視平常的積累與寫作。

本學期我讓同學每人預備一本收集本，教同學積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣。

現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答題目時表達技能強，都與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

4、用與家長的合作交換，創(chuàng)設(shè)家校互動。

依據(jù)同學的表現(xiàn)，實時與家長聯(lián)系，了解同學在家的學習表現(xiàn)，依據(jù)不同同學的學習狀況和家庭實際狀況，采用相對應(yīng)的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使同學在家也能構(gòu)成自然的學習氛圍，為鞏固進步在校的知識提供堅實的后盾。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學理念，并應(yīng)用到自己的教學的實踐中，使每節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每位同學都能真正進步。

最新八下語文教學工作總結(jié)2

本學期擔負二班級(3)班語文教學的工作。本班共有同學52人，從語文成果上看，同學大致分為三類。第一類成果比較穩(wěn)定，各方面技能都比較好，學習也特別自覺。第二類同學語文基礎(chǔ)不差，但閱讀和寫作有肯定的困難。第三類同學的基礎(chǔ)較差，同學的成果極不穩(wěn)定，各方面都比較差而且作風懶散。書寫也較慢常常不能完成作業(yè)。

作為一名老師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在。因此我在教學工作上堅持仔細上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充盈自己，積極參與課題討論，堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)技能進一步提高。

本學期教學中，我依據(jù)二班級語文教學的目標，努力抓了三方面的訓練：

1、在識字教學中，著重將同學引領(lǐng)到生活中去識字。

激發(fā)同學識字的極大熱忱。鼓舞同學從不同的角度識字，提倡性格化識字的方法。讓同學找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)同學的思維。

著重寫字教學。《學校語文新課標》也指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高同學文化素養(yǎng)起著重要的作用，需要從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有肯定的速度，是每個學校生需要具備的基本素養(yǎng)。從學期開始我就要嚴格要求、嚴格訓練，而且留意寫字習慣、姿態(tài)的養(yǎng)成教育。

2、在閱讀教學中，強調(diào)有層次的讀書。

首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受;再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教同學性格化的學習，讓同學自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓同學通過讀提出問題，老師歸類出有價值的問題共同爭論、培育同學的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀技能和水平。

3、說話、寫話教學

重視說話、寫話訓練，以看圖說話為主。教給同學看圖方法，教給同學寫作技巧，看圖時要求同學弄明白圖畫所表達的時間，地點、人物，事項等。由說到寫，漸漸訓練。另外要求同學仿寫課文，續(xù)寫課文。有時出一些簡約的命題，讓同學去寫，逐步培育了同學的說話寫話技能。

在課堂教學中，我始終以課程標準為依據(jù)，以追求課堂教學實效性為目標，以同學為本，以培育同學技能為遵旨，力求做到如下幾點：

1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。

我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學技能提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式。

2、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學新奇心，探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的技能，并把這種技能的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教育心理，精確把握二班級同學的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知—溝通匯報—質(zhì)疑問難—合作探究—拓展延伸的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與性格融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌控了知識，又潛移默化地培育了技能。同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

通過自己的不斷努力，本班同學的基礎(chǔ)知識都掌控的扎實堅固，閱讀，說話和寫話技能不斷加強，同學的自學技能有所提高。同學整體成果也提高了許多。

最新八下語文教學工作總結(jié)3

時間過得好快啊，轉(zhuǎn)瞬間，一學期的工作就要結(jié)束了，回顧一學期的工作真是感慨許多。首先仔細備課，鉆研教材，并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課，和孩子們共同學習語文學科知識，詳細做法如下：

1、做好備課工作，在教學中我始終堅持先備好課，課前在重新復習一遍教案的做法，去熟識教材，掌控教法，不但要備教材，還要備同學，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。

2、上好每一節(jié)課，課堂教學能做到教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學。討論教材，擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學的學習愛好，依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)同學的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學各抒已見，使同學們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓同學自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭論溝通，人人做到參加，人人思索。

3、抓基礎(chǔ)知識和技能，由于這個班有一部分同學寫字不規(guī)范，識字技能較差。針對這種狀況，本學期為了讓同學的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解同學的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的知識水平。對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學的基本技能和寫句子的技能。

4、仔細做好轉(zhuǎn)變差生工作，這個班級語文學科的學困生比較多，最嚴峻的就是烏佰蘇同學，他的識字技能極差，這學期又因有病缺課太多，因此，語文成果特別差，針對這種狀況，我每天都利用放學后的時間為這些同學補課，教給他們識字方法和學習技能，目前這些同學都有不同程度的進步。

5、教材狀況分析

本學期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的知識點問題，實時解決。對的確困難的同學進行耐煩細致的個別教育，使之掌控。

語文教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、課文朗讀評比。通過同學自主收尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，補充句子，

4、聽寫生字嘉獎小紅花作為學期末的嘉獎條件等，同學在活動中提高了愛好，也訓練了動腦和識字技能。

在本期的教學中，也存在著很多不足：

1、同學的學習方法的指導還有待于加強

2、對于新課改的教學方法掌控的還是不夠好，教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成不夠勝利。

3、對學困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名同學語文很差，還有待于繼續(xù)學習。

本學期的工作有得有失，今后肯定會取長補短，爭取做到最好。

最新八下語文教學工作總結(jié)4

又結(jié)束了一學期緊焦灼張的教學工作,在本學期的教學工作中，我以“提高課堂教學的有效性“為切入點，把提高課堂教學的質(zhì)量貫穿教育教學工作的始終。就結(jié)合本學期的教學狀況，簡約的總結(jié)一下本學期的教學工作

一、立足課堂，夯實基礎(chǔ)，著重教學活動的實效性。

課堂是實施素養(yǎng)教育的主陣地，如何在有效的40分鐘內(nèi)激發(fā)同學的學習熱忱，體驗學習和勝利的歡樂，促進同學全面進展，提高同學的學習效率與技能。這就要求老師立足本班實際，在分析教材、分析同學等因素的基礎(chǔ)上，敏捷運用有效的方法和途徑，向40分鐘要質(zhì)量。本學期，我作了一下幾點嘗試

1、創(chuàng)設(shè)有效的教學情景，直奔教學主題。

為了提高40分鐘的教學實效，在創(chuàng)設(shè)教學情景中，我力求創(chuàng)設(shè)簡潔、明快的具有現(xiàn)實問題的情景，利用同學身邊的生活素材引入新課，如在教學《鈍角和銳角》時，讓同學動手畫任意角，展示同學的作品，然后讓同學給這些角分類，并說明緣由。同學得出一種角比直角大，一種角比直角小，還有直角。依據(jù)同學的分類徑直引入鈍角和銳角的概念。又如在教學《平移和旋轉(zhuǎn)》時，用多媒體課件出示同學熟識的電梯、飛機的螺旋槳、電風扇、推拉門、轉(zhuǎn)椅、風車的運動方式，讓同學在觀測后進行分類，徑直引誕生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在教學《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》時，創(chuàng)設(shè)同學喜愛的壓歲錢的學習情景，既激發(fā)了同學的探究熱忱，又在情景中學習了新知。

2、給同學提供探究的支點，促進同學自主構(gòu)建知識的形成過程。

在新課程的實施過程中，既要關(guān)注同學的學習結(jié)果，更要關(guān)注同學的學習過程。因此，在教學中，大家都極力提倡讓同學經(jīng)受知識的形成過程，讓同學去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時間內(nèi)，如何讓同學完成自主探究新知的過程，這就需要老師給同學提供一個探究新知的支點，讓同學借助這個支點完成探究新知的過程。在教學《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》時，出示小明春節(jié)的壓歲錢：480元，小紅的壓歲錢：485元。讓同學觀測后發(fā)覺小紅的壓歲錢多，小明的壓歲錢少，并說明緣由。在同學說明緣由的過程中完成了對1000以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的自我建構(gòu)。又如在教學《以1代多的統(tǒng)計圖》的教學中，讓同學想方法數(shù)我校十字路口10分鐘內(nèi)通過的各種機動車輛時，同學自主構(gòu)建出了統(tǒng)計車輛的方法，并在學習列例2中，讓同學在統(tǒng)計圖中涂出每一種車的輛數(shù)，在涂的過程中發(fā)覺用一格代表一輛車不夠涂，在這種狀況下同學想到了用一個代表多輛車的方法。在先涂中，引發(fā)認知沖突，在沖突中，促進同學自主構(gòu)建新知。

3、緊扣教學目標，分層設(shè)計課堂練習。

教學活動是為教學目標服務(wù)，而課堂練習是檢測教學目標是否達成的有效手段。因此，在設(shè)計課堂練習時，要緊扣教學目標，采納敏捷多樣的練習形式，促進教學目標的有效達成。在教學中，我采納分層設(shè)計練習的方法，把練習題分為基礎(chǔ)題、提高題和進展題三種形式?；A(chǔ)題緊扣本節(jié)教學內(nèi)容的基礎(chǔ)知識和基本技能，以課本中“做一做”為主，力求全班同學需要會做;提高題要求同學利用本節(jié)課所學知識，解決實際問題，主要以課本練習題為主，力求98%的同學會進行解答;進展題運用所學的已有知識和新知想結(jié)合解決問題的技能，主要以綜合練習為主，力求85%的同學能正確進行解答。在新授課中以基礎(chǔ)題和提高為主進行教學，在練習課中主要以提高題和進展題為主進行教學，這樣做，既保證了教學目標的有效達成，又提高了課堂教學的有效性。

最新八下語文教學工作總結(jié)5

期末來到，一學期的教學工作又要結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，有收獲有缺憾，存在的問題還需努力解決。經(jīng)過仔細思索，我做出以下總結(jié)：

一、基礎(chǔ)知識抓牢抓好。

為了讓同學的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解同學的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”?字，同學總是分不清是“水波”還是“潑水”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。

二、敏捷運用教學方法，盡量因材施教。

依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)同學的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正表達自主性，老師自己也需要對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學各抒已見，使同學們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、指導同學學習方法。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢?我們經(jīng)常強調(diào)上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復習。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的。有人說，聰慧與否，在于是否思索。我著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。