教科版四下科學(xué)《植物的生長變化》單元解讀(新教材解讀)

植物的生長變化教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊新教材解讀四年級(jí)《植物的生長變化》新教材解讀四年級(jí)《植物的生長變化》新教材解讀第一版塊

教材單元設(shè)計(jì)意圖第二版塊

教材單元主題內(nèi)容第三版塊

教材單元課程目標(biāo)第四版塊

教材單元上課計(jì)劃第五版塊

教材單元課例分析封面植物：顛茄01第一版塊教材單元設(shè)計(jì)意圖教材單元設(shè)計(jì)意圖單元主題課題第一單元植物的生長變化

1.種子里孕育著新生命2.種植鳳仙花3.種子長出了根4.莖和葉5.鳳仙花開花了6.果實(shí)和種子7.種子的傳播8.鳳仙花的一生教材單元設(shè)計(jì)意圖1.主題概述本單元通過組織學(xué)生親歷栽培植物的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生研究綠色開花植物的生長發(fā)育過程；認(rèn)識(shí)植物器官；理解它們的作用。為學(xué)生逐步建立生命世界結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)搭建腳手架。四年級(jí)《植物的生長變化》三年級(jí)的《動(dòng)物一生》一年級(jí)的《植物》、《動(dòng)物》形成學(xué)習(xí)進(jìn)階教材單元設(shè)計(jì)意圖2.為什么選擇鳳仙花作為載體？花、果實(shí)、種子同株。01020304生命力強(qiáng)，易栽培，具有普適性。生長周期短。能完整呈現(xiàn)綠色開花植物六大器官。02第二版塊教材單元主題內(nèi)容教材單元主題內(nèi)容單元主題課題教材內(nèi)容第一單元植物的生長變化

鳳仙花的生長發(fā)育過程1.種子里孕育著新生命種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)、作用2.種植鳳仙花種鳳仙花、做種植杯、制定觀察計(jì)劃3.種子長出了根種子萌發(fā)、根的作用、根的形態(tài)4.莖和葉莖和葉的生長、莖和葉的形態(tài)及作用5.鳳仙花開花了花的結(jié)構(gòu)、花的作用6.果實(shí)和種子果實(shí)的形成、果實(shí)的結(jié)構(gòu)7.種子的傳播傳播種子的方式、傳播種子的意義8.鳳仙花的一生整理觀察記錄、總結(jié)方法、建構(gòu)認(rèn)知教材單元主題內(nèi)容項(xiàng)目三年級(jí)下（舊版）四年級(jí)下（新版）四年級(jí)下（舊版）單元植物的生長變化植物的生長變化新的生命1植物新生命的開始種子里孕育著新生命油菜開花了2種植我們的植物種植鳳仙花各種各樣的花3我們先看到了根種子長出了根花、果實(shí)和種子4種子變成了幼苗莖和葉把種子散播到遠(yuǎn)處5莖越長越高鳳仙花開花了種子的萌發(fā)6開花了結(jié)果了果實(shí)和種子

7我們的大豐收種子的傳播

8

鳳仙花的一生

教材單元主題內(nèi)容教材單元主題內(nèi)容新四年級(jí)教材特點(diǎn)：01年段調(diào)整

鳳仙花的活動(dòng)從三年級(jí)調(diào)整到四年級(jí)，有利于種植和維護(hù)。四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力和讀圖能力要比三年級(jí)學(xué)生更加全面和系統(tǒng)，在后期整理信息發(fā)現(xiàn)規(guī)律過程中使用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖更熟練。教材單元主題內(nèi)容新四年級(jí)教材特點(diǎn)：02內(nèi)容整合將原三年級(jí)《植物的生長變化》和四年級(jí)《新的生命》兩個(gè)單元內(nèi)容進(jìn)行整合，并按照鳳仙花器官出現(xiàn)的現(xiàn)后順序進(jìn)行編排，凸顯了大單元主題教學(xué)。教材單元主題內(nèi)容新四年級(jí)教材特點(diǎn)：03課程外延新版教材中，設(shè)置了拓展版塊，融入知識(shí)拓展和工程設(shè)計(jì)等元素。例如增設(shè)做種子畫、鳳仙花模型等項(xiàng)目化活動(dòng)。教材單元主題內(nèi)容新四年級(jí)教材特點(diǎn)：04文本語言（1）科學(xué)詞匯。本單元科學(xué)詞匯數(shù)量達(dá)到28個(gè)。課時(shí)科學(xué)詞匯數(shù)量合計(jì)1種子

種皮

胚

胚根

胚芽

子葉62播種

種子萌發(fā)

生長條件

觀察計(jì)劃43根

芽

直根系

須根系

變態(tài)根54莖

葉

運(yùn)輸

蒸騰

縱切

橫切65花萼

花瓣

花粉

雄蕊

雌蕊

傳粉66果實(shí)

果皮

種子

3（2）7無08無0合計(jì)

29個(gè)科學(xué)詞匯播種種子直根系觀察計(jì)劃教材單元主題內(nèi)容新四年級(jí)教材特點(diǎn)：04文本語言（2）科學(xué)插圖

依照插圖特征和功能的不同，我們可以把科學(xué)插圖分為卡通插圖、實(shí)物插圖和操作插圖三類。新四年級(jí)教材插圖總量在增加，其中實(shí)物插圖的數(shù)量大大增加，卡通插圖數(shù)量減少。我是：牛油果教材單元主題內(nèi)容教材單元主題內(nèi)容03第三版塊教材單元課程目標(biāo)教材單元課程目標(biāo)教材單元課程目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)總目標(biāo)：要求：了解生物體的主要特征，知道生物體的生命活動(dòng)和生命周期。

2.本單元的學(xué)段目標(biāo)：初步了解植物體的主要組成部分，知道植物的生命周期，初步了解植物都能產(chǎn)生后代，使其世代相傳，能根據(jù)有關(guān)特征對生物進(jìn)行簡單分類。課程內(nèi)容——生命科學(xué)領(lǐng)域要求學(xué)生形成的主要概念（4個(gè)）：概念7——地球上生活著不同種類的生物。概念8——植物能適應(yīng)環(huán)境，可制造和獲取養(yǎng)分來維持自身生存。概念11——植物和動(dòng)物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳。概念12——?jiǎng)又参镏g、動(dòng)植物與環(huán)境之間存在相互依存的關(guān)系。教材單元課程目標(biāo)8.1描述植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成，這些部分具有幫助植物維持自身生存的相應(yīng)功能。8.2說出植物通常會(huì)經(jīng)歷由種子萌發(fā)成幼苗，再到開花、結(jié)出果實(shí)和種子的過程。8.3舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對維持植物生存的作用。11.1舉例說出植物從生到死的生命過程。11.2.1描述有的植物通過產(chǎn)生足夠的種子來繁殖后代，有的植物通過根、莖、葉等來繁殖后代。12.1.1描述動(dòng)植物維持生命需要空氣、水、溫度和食物等。12.1.2舉例說出水、陽光、空氣、溫度等的變化對生物生存的影響。12.3列舉動(dòng)物幫助植物傳粉或傳播種子等實(shí)例。8.1描述植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成，這些部分具有幫助植物維持自身生存的相應(yīng)功能。8.2說出植物通常會(huì)經(jīng)歷由種子萌發(fā)成幼苗，再到開花、結(jié)出果實(shí)和種子的過程。8.3舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對維持植物生存的作用。11.1舉例說出植物從生到死的生命過程。11.2.1描述有的植物通過產(chǎn)生足夠的種子來繁殖后代，有的植物通過根、莖、葉等來繁殖后代。12.1.1描述動(dòng)植物維持生命需要空氣、水、溫度和食物等。12.1.2舉例說出水、陽光、空氣、溫度等的變化對生物生存的影響。12.3列舉動(dòng)物幫助植物傳粉或傳播種子等實(shí)例。教材單元課程目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)（3-4年級(jí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容1.種子里孕育著新生命2.種植鳳仙花3.種子長出了根4.莖和葉5.鳳仙花開花了6.果實(shí)和種子7.種子的傳播8.鳳仙花的一生植物的生長變化04第四版塊教材單元上課計(jì)劃教材單元上課計(jì)劃四年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表周次起止日期預(yù)定教學(xué)內(nèi)容實(shí)際教學(xué)調(diào)整備注12.28-3.6始業(yè)教育課1.1種子里孕育著新生命3.323.7-3.131.2種植鳳仙花2.1電和我們的生活3.10（播種）33.14-3.201.3種子長出了根2.2點(diǎn)亮小燈泡3.17（7天）43.21-3.272.3簡易電路2.4電路出故障了

53.28-4.31.4莖和葉

機(jī)動(dòng)1節(jié)3.31（21天）64.4-4.102.5里面是怎樣連接的2.6導(dǎo)體和絕緣體

74.11-4.172.7電路中的開關(guān)2.8模擬安裝照明電路

84.18-4.24期中階段復(fù)習(xí)梳理

94.25-5.13.1巖石與土壤的故事3.2認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石

105.2-5.8五一放假

115.9-5.151.5鳳仙花開花了3.3巖石的組成5.12（63天）125.16-5.223.4制作巖石和礦物標(biāo)本3.5巖石、沙和黏土

135.23-5.293.6觀察土壤3.7比較不同的土壤

145.30-6.53.8巖石、土壤和我們1.6果實(shí)和種子6.2（84天）156.6-6.121.7種子的傳播1.8鳳仙花的一生6.9-6.12（91天）166.13-6.19期末梳理復(fù)習(xí)

176.20-6.26期末梳理復(fù)習(xí)期末測驗(yàn)

186.27-7.3機(jī)動(dòng)

四年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表周次起止日期教學(xué)內(nèi)容植物生長周期特殊節(jié)點(diǎn)

12.28-3.61.1種子里孕育著新生命3.3開學(xué)23.7-3.131.2種植鳳仙花3.10（播種）植樹節(jié)33.14-3.201.3種子長出了根3.17（7天）

53.28-4.31.4莖和葉3.31（21天）清明節(jié)前一周115.9-5.151.5鳳仙花開花了5.12（63天）勞動(dòng)節(jié)第一周145.30-6.51.6果實(shí)和種子6.2（84天）其他新課結(jié)束156.6-6.121.7種子的傳播1.8鳳仙花的一生6.9（89天）6.12（91天）

植物的生長變化單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表05第五版塊教材單元課例分析教材單元課例分析分課時(shí)解讀《1.種子里孕育著新生命》主要內(nèi)容：1.觀察種子外部形態(tài)2.研究種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)原三年級(jí)原四年級(jí)新增加內(nèi)容

滲透著STEM課程理念，體現(xiàn)融合的思想，是科學(xué)學(xué)習(xí)與藝術(shù)的結(jié)合。課標(biāo)落腳點(diǎn)：8.1描述植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成，這些部分具有幫助植物維持自身生存的相應(yīng)功能。分課時(shí)解讀《1.種子里孕育著新生命》種子名稱（

）種子名稱

種子名稱（

）種子名稱（

）

1.種子里孕育著新生命課前任務(wù)單同學(xué)們，春天是播種的季節(jié)。請你收集各種植物的種子，觀察它們的外形特點(diǎn)有什么不同。在下面表格中畫一畫，寫一寫，下次向同學(xué)介紹你收集的種子吧。活動(dòng)手冊1.設(shè)置課前任務(wù)單。2.提前2天浸泡蠶豆。3.先推測，再解剖，并完成活動(dòng)手冊。4.指導(dǎo)學(xué)生正確使用放大鏡、鑷子進(jìn)行觀察、解剖種子。及時(shí)將記錄觀察到的現(xiàn)象；并基于觀察到的現(xiàn)象推測種子結(jié)構(gòu)的功能.5.充分研討，建立多樣性與共同性相統(tǒng)一的認(rèn)知?？茖W(xué)詞匯滲透在探討過程中解決。分課時(shí)解讀《1.種子里孕育著新生命》教學(xué)建議：主要內(nèi)容：1.種植鳳仙花2.做種植杯3.制定觀察計(jì)劃4.了解其他繁殖方式分課時(shí)解讀《2.種植鳳仙花》分課時(shí)解讀《2.種植鳳仙花》原三年級(jí)新舊教材對比：1.新教材文字量減少。2.觀察記錄表給學(xué)生更多自主權(quán)。3.增加無性繁殖拓展內(nèi)容。分課時(shí)解讀《2.種植鳳仙花》課標(biāo)落腳點(diǎn)：11.2.1描述有的植物通過產(chǎn)生足夠的種子來繁殖后代，有的植物通過根、莖、葉等來繁殖后代。12.1.1描述動(dòng)植物維持生命需要空氣、水、溫度和食物等。12.1.2舉例說出水、陽光、空氣、溫度等的變化對生物生存的影響。目的：（1）在活動(dòng)中感悟種子萌發(fā)需要的條件：種子飽滿、完整——自身?xiàng)l件適宜的水分、溫度——外部條件理解維持植物生存需要適宜的環(huán)境

種植鳳仙花：1.正確的選種種子飽滿、完整（自身?xiàng)l件）適宜的水分、溫度、空氣（外部條件）2.播種方法種子不要播的太深；水不要澆的過多；放在溫暖的地方。教學(xué)建議：核心問題：1.種子萌發(fā)和植物生長需要什么條件？2.如何觀察記錄植物一生的生長變化？分課時(shí)解讀《2.種植鳳仙花》做種植杯目的：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力，使種子在土壤中的萌發(fā)過程可視化。教學(xué)時(shí)：（1）啟發(fā)學(xué)生想辦法看到種子在土壤中的變化。（2）指導(dǎo)學(xué)生在種植杯中放入四粒種子，種臍分別朝向四個(gè)方向。分課時(shí)解讀《2.種植鳳仙花》分課時(shí)解讀《2.種植鳳仙花》制定觀察計(jì)劃植物名稱：鳳仙花（其他植物）栽培地點(diǎn)：教室內(nèi)、家庭陽臺(tái)——盆栽校園內(nèi)——校園種植園栽培方法：播種（種子、根、莖、葉）觀察記錄方法：記錄表、觀察日記、拍照、畫圖等記錄的內(nèi)容：植物莖、葉的變化；新器官的出現(xiàn)的時(shí)間，我們的其他發(fā)現(xiàn)。我們?yōu)橹参镒龅氖虑椋簼菜?、施肥、放在有陽光的地方、放在溫暖的地方。認(rèn)識(shí)植物其他繁殖方式利用圖片和視擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)。收集一些不同繁殖方式，給學(xué)生示范。例如：牛油果種子的水培方法，莖葉繁殖方法

分課時(shí)解讀《2.種植鳳仙花》牛油果（鱷梨）種子水培認(rèn)識(shí)植物其他繁殖方式利用圖片和視擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)。收集一些不同繁殖方式，給學(xué)生示范。例如：牛油果種子的水培方法，莖葉繁殖方法

分課時(shí)解讀《2.種植鳳仙花》天竺葵的繁殖分課時(shí)解讀《3.種子長出了根》主要內(nèi)容：1.描述種子萌發(fā)的過程2.研究植物根的作用3.認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的根直根系須根系分課時(shí)解讀《3.種子長出根》課標(biāo)落腳點(diǎn)：8.3舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對維持植物生存的作用。教學(xué)建議：觀察、描述萌發(fā)過程種子先長出根、再長莖和葉?？茖W(xué)詞匯：根、芽2.根都向下生長。3.給學(xué)生播放種子發(fā)芽的動(dòng)態(tài)視頻，建立完整的萌發(fā)過程印象。分課時(shí)解讀《3.種子長出根》牛油果（鱷梨）的種子發(fā)芽分課時(shí)解讀《3.種子長出根》研究根的作用1.種子萌發(fā)為什么先長出根？根的作用是什么？假設(shè)：根具是吸收水分、固定植物的作用。2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證根有吸水作用（1）實(shí)驗(yàn)方法：放紅墨水、在水面處做標(biāo)記：便于觀察在水面上滴油：避免水分蒸發(fā)（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水位降低了，得出根有吸收水分的作用（3）研討活動(dòng)：根有固定植物的作用。（生活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)呢？）證據(jù)來源：生活經(jīng)驗(yàn)，拔出植物不容易。分課時(shí)解讀《3.種子長出根》不同形態(tài)的根直根系（鳳仙花）有明顯的垂直向下生長的主根。須根系（大蔥）無垂直向下生長的主根，由許多纖細(xì)散亂的不定根組成。變態(tài)根：氣生根（榕樹）

貯藏根（番薯）攀緣根（凌霄）寄生根（菟絲子）不同環(huán)境的根水中植物的根（浮萍）短而小戈壁灘植物的根（胡楊）粗而長沙漠植物的根（仙人球）目的：感受根的多樣性、進(jìn)一步理解根的作用，構(gòu)建生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。分課時(shí)解讀《4.莖和葉》主要內(nèi)容：1.觀察鳳仙花的莖和葉2.研究植物莖的作用3.研究植物葉的作用4.認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的莖和葉分課時(shí)解讀《4.莖和葉》新舊教材聯(lián)結(jié)：原來三年級(jí)《種子變成了幼苗》和《莖越長越高》兩節(jié)課合并，精簡了文字描述。新教材重點(diǎn)研究莖和葉對植物生存的作用，以及不同形態(tài)莖和葉的了解。課標(biāo)落腳點(diǎn)：8.3“舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對維持植物生存的作用?！苯虒W(xué)建議：觀察莖和葉的作用1.葉在莖上的著生狀況（側(cè)面看、上面看）2.測量鳳仙花植株的高度（指向莖的生長變化）3.數(shù)葉片的數(shù)量（指向葉的生長變化）4.觀察并畫出葉在莖上的分布（指向葉的著生狀況）鳳仙花植物葉在莖上生長的方式是互生。從上往下看每一層葉子交叉排列，最大面積吸收太陽光?；顒?dòng)手冊分課時(shí)解讀《4.莖和葉》研究植物莖的作用1.推測莖的作用。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（取一段帶葉子的植物的莖，放入滴有紅墨水的水中）3.觀察莖的縱切面：一條條的紅線4.觀察莖的橫切面：許多紅色的圓點(diǎn)推理：莖有運(yùn)輸水分的作用。研究植物葉的作用（視頻指導(dǎo)）1.用黑色紙遮住一片葉子，幾天以后葉片顏色發(fā)生變化。2.用干燥的塑料袋套住一片葉子，觀察塑料袋內(nèi)壁的變化。建議選擇葉片大的植物——蒸騰的水分多，用塑料袋扎起來。分課時(shí)解讀《4.莖和葉》分課時(shí)解讀《4.莖和葉》認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的莖和葉1.不同形態(tài)的葉。2.不同形態(tài)的莖。包括直立莖、纏繞莖、匍匐莖、攀緣莖及變態(tài)莖。分課時(shí)解讀《5.鳳仙花開花了》1.主要內(nèi)容：1.研究花的結(jié)構(gòu)2.認(rèn)識(shí)傳粉現(xiàn)象2.新舊教材聯(lián)結(jié)：原教材三年級(jí)《開花了，結(jié)果了》和原四年級(jí)教材《油菜開花了》《各種各樣的花》。3.課標(biāo)落腳點(diǎn)：8.3“舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對維持植物生存的作用?！?2.3列舉動(dòng)物幫助植物傳粉或傳播種子等實(shí)例。分課時(shí)解讀《5.鳳仙花開花了》教學(xué)建議：研究花的結(jié)構(gòu)建議解剖杜鵑或者泡桐、海棠等典型完全花，再解剖鳳仙花。解剖方法--由外到內(nèi)觀察更多植物花南瓜花——單性花（沒有雄蕊或沒有雌蕊）百合花——沒有花萼（不完全花）杜鵑花——完全花觀察異同點(diǎn)：不同：花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊的顏色、大小、形態(tài)、數(shù)量等各不相同。相同：都有雄蕊或雌蕊分課時(shí)解讀《5.鳳仙花開花了》教學(xué)建議：研究花的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)觀察花蕊，指導(dǎo)學(xué)生了解傳粉現(xiàn)象，理解雄蕊、雌蕊具有繁殖功能。雌蕊的子房部分將來發(fā)育成果實(shí)，子房里的胚珠發(fā)育成種子。拓展活動(dòng)人工授粉可以組織學(xué)生在課后進(jìn)行。幫助學(xué)生理解雌蕊、雄蕊的結(jié)構(gòu)與功能以及傳粉現(xiàn)象。分課時(shí)解讀《6.果實(shí)和種子》1.主要內(nèi)容：1.果實(shí)的生長變化2.果實(shí)的結(jié)構(gòu)及功能2.新舊教材聯(lián)結(jié)：原三年級(jí)教材《開花了，結(jié)果了》和原四年級(jí)教材《花、果實(shí)和種子》3.課標(biāo)落腳點(diǎn)：8.3舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對維持植物生存的作用。分課時(shí)解讀《6.果實(shí)和種子》4.教學(xué)建議研究果實(shí)的生長變化1.觀察凋謝了的鳳仙花。2.雌蕊的下端（子房）開始膨脹。3.不同生長階段的果實(shí)。4.數(shù)果實(shí)中種子的數(shù)量。學(xué)生推算，一棵鳳仙花植株可以結(jié)多少粒種子，領(lǐng)會(huì)植物的繁殖能力。插圖：標(biāo)出鳳仙花果實(shí)的結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生掌握果實(shí)有果皮和種子兩部分組成。分課時(shí)解讀《6.果實(shí)和種子》觀察更多植物的果實(shí)1.果實(shí)的不同點(diǎn)。2.果實(shí)的相同點(diǎn)：果皮和種子兩部分。3.補(bǔ)充更多的植物果實(shí)，包括種子不明顯的植物果實(shí)（獼猴桃、香蕉、草莓、無籽西瓜等）。4.引導(dǎo)學(xué)生判斷是否是果實(shí)。糾正學(xué)生“能吃的就是果實(shí)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

分課時(shí)解讀《7.種子的傳播》1.主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：1.種子的傳播方式2.種子傳播的意義2.新舊教材聯(lián)結(jié)：內(nèi)容來自原四年級(jí)教材《把種子散播到遠(yuǎn)處》。新增拓展活動(dòng)，做一個(gè)果實(shí)模型，模擬種子傳播。3.課標(biāo)落腳點(diǎn)：12.3列舉動(dòng)物幫助植物傳粉或傳播種子等實(shí)例。分課時(shí)解讀《7.種子的傳播》4.教學(xué)建議研究種子的傳播方式植物名稱果實(shí)/種子的特點(diǎn)(寫一寫或者畫一畫)種子傳播方式鳳仙花果皮干,易爆裂自體傳播蒼耳蒼耳果實(shí)上長有勾狀的硬刺,可以粘附在人的衣服或動(dòng)物皮毛上,隨人或動(dòng)物運(yùn)動(dòng)將種子傳播出去。動(dòng)物傳播蒲公英蒲公英的果實(shí)很輕,形狀像降落傘,每一粒蒲公英種子上都帶有冠毛,可以隨風(fēng)飄落到遠(yuǎn)方。風(fēng)傳播蓮蓮蓬:蜂窩狀、內(nèi)似海綿組織、輕、可以漂浮在水面上，依靠水傳播。水傳播櫻桃果肉肥厚、甜美,作為食物被動(dòng)物傳播種子。動(dòng)物傳播分課時(shí)解讀《7.種子的傳播》鳳仙花種子的傳播方式體驗(yàn)活動(dòng)——手捏成熟果實(shí)的果皮推測——