《科學擂臺-制作太陽能熱水器作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學冀人版》

《科學擂臺——制作太陽能熱水器》作業(yè)設計方案第一課時一、項目背景：太陽能熱水器是一種利用太陽能熱量來加熱水的裝置，是一種環(huán)保、節(jié)能的取暖設備。通過這次設計，旨在讓同硯了解太陽能的利用方式，培育他們的動手能力和科學試驗精神。二、設計目標：1.了解太陽能的利用原理。2.學會動手制作太陽能熱水器。3.培育同硯的團隊合作能力和創(chuàng)新能力。三、設計內容：1.觀點進修：通過講解太陽能的基本原理和太陽能熱水器的工作原理，讓同硯了解太陽能熱水器的作用和重要性。2.實踐操作：指揮同硯團隊動手制作太陽能熱水器，讓他們親身體驗科學試驗的樂趣。3.試驗檢驗：進行試驗檢驗，測試太陽能熱水器的性能和效果，讓同硯親眼見證自己的效果。四、時間打算：1.第一周：介紹太陽能和太陽能熱水器的基本觀點。2.第二周：同硯團隊合作制作太陽能熱水器。3.第三周：試驗檢驗，檢測太陽能熱水器的性能。4.第四周：總結并展示效果，分享制作心得。五、評判標準：1.制作過程是否有條不紊，團隊合作是否和諧。2.太陽能熱水器的制作效果和性能如何。3.同硯是否樂觀參與，是否具備一定的創(chuàng)新認識。六、實施步驟：1.第一周：組織同硯參與太陽能和太陽能熱水器的知識講座，激發(fā)同硯進修的愛好。2.第二周：將同硯分成若干小組，每個小組賣力制作一個太陽能熱水器，并進行實踐操作。3.第三周：對制作完成的太陽能熱水器進行試驗檢驗，比較不同小組的效果。4.第四周：在學校舉辦效果展示活動，讓同硯展示自己制作的太陽能熱水器，并溝通心得體會。七、參考資料：1.《太陽能原理與應用》2.《太陽能熱水器制作指南》3.《科學試驗大全》八、總結：通過本次《科學擂臺——制作太陽能熱水器》作業(yè)設計方案，期望能夠通過實踐操作，讓同硯深度了解太陽能的應用，培育他們的動手能力和試驗精神，激發(fā)他們對科學的熱忱和探究的欲望。期望這次設計能夠取得成功，為同硯們帶來一次難忘的科學試驗之旅。第二課時一、項目背景：太陽能熱水器是一種利用太陽能供熱的設備，能夠將太陽能轉化為熱能，用于加熱水。隨著舉世環(huán)境保衛(wèi)認識的提高，太陽能熱水器作為一種清潔環(huán)保的能源利用設備，受到越來越多人的關注和青睞。本次作業(yè)旨在通過制作太陽能熱水器的方式，讓同硯們了解太陽能利用的原理和方法，培育同硯的動手能力和科學探究認識。二、設計目標：1.了解太陽能的利用原理；2.精通制作太陽能熱水器的方法和步驟；3.提高同硯的動手能力和創(chuàng)設力；4.培育同硯的團隊合作認識。三、設計內容：1.初步了解太陽能的利用原理，包括太陽能的產生、傳輸、轉換等基本知識；2.進修制作太陽能熱水器的方法和步驟，包括選材、搭建結構、安裝太陽能集熱板等；3.實際動手制作太陽能熱水器，通過試驗驗證太陽能熱水器的應用效果；4.小組合作，分工合作，共同完成制作過程，體會團隊合作的重要性。四、實施步驟：1.第一階段：初步了解太陽能的利用原理a.通過教室教學，介紹太陽能的產生、傳輸、轉換等基本知識；b.分組談論，讓同硯自主探討太陽能利用的潛力和意義；c.安置閱讀任務，讓同硯閱讀相關資料，加深對太陽能利用的理解。2.第二階段：進修制作太陽能熱水器的方法和步驟a.班級集體觀看相關視頻，了解太陽能熱水器的結構和原理；b.實地考察太陽能熱水器的應用狀況，讓同硯實地感受太陽能利用的效果；c.指導同硯選材、搭建結構，探討太陽能集熱板的安裝方法。3.第三階段：實際動手制作太陽能熱水器a.同硯依據(jù)所學知識和閱歷，自行設計并制作太陽能熱水器；b.進行試驗，測試太陽能熱水器的應用效果，并記錄試驗數(shù)據(jù)；c.分享制作閱歷，溝通試驗心得，總結制作過程中的閱歷和教訓。4.第四階段：小組合作，共同完成制作過程a.同硯分組合作，分工合作，共同完成太陽能熱水器的制作；b.同硯展示效果，進行效果展示和溝通，展示團隊合作的效果；c.選拔最佳制作作品，進行表彰和嘉獎，激勵同硯進一步探究太陽能利用的創(chuàng)新精神。五、評估方式：1.參與度評估：觀察同硯在整個制作過程中的參與度和表現(xiàn)；2.創(chuàng)新能力評估：評估同硯在太陽能熱水器制作過程中的創(chuàng)新能力和設計理念；3.試驗效果評估：通過試驗結果和數(shù)據(jù)，評估太陽能熱水器的應用效果和能源利用效率；4.團隊合作評估：評估同硯在小組合作中的分工合作能力和團隊合作精神。六、總結展望：通過本次制作太陽能熱水器的作業(yè)設計，不僅可以讓同硯深度了解太陽能利用的原理和方法，培育同硯的動手能力和創(chuàng)設力，也能提高同硯的團隊合作認識和