《創(chuàng)建良好的家風(fēng)作業(yè)設(shè)計方案》

《創(chuàng)建良好的家風(fēng)》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、設(shè)計背景：家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，而家風(fēng)則是影響孩子一生的重要因素。良好的家風(fēng)能夠培育孩子的品德、價值觀和行為習(xí)慣，對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。因此，本次作業(yè)設(shè)計旨在援助同硯熟識和了解家風(fēng)的重要性，激發(fā)他們創(chuàng)建良好的家風(fēng)的認識和行動。二、設(shè)計目標：1.援助同硯熟識家風(fēng)對人的影響；2.培育同硯的良好價值觀和道德品質(zhì)；3.激發(fā)同硯創(chuàng)建良好家風(fēng)的責(zé)任感和主動性。三、設(shè)計內(nèi)容：1.觀看相關(guān)視頻和閱讀文章：邀請同硯觀看相關(guān)家風(fēng)養(yǎng)育的視頻和閱讀相關(guān)文章，了解家風(fēng)對人的影響，啟發(fā)同硯對家風(fēng)的沉思。2.分享家庭故事：要求同硯和家人分享一個家庭故事，故事內(nèi)容可以是家人之間的互助、理解和寬容，或者是家庭成員通過困難和挑戰(zhàn)而成長的經(jīng)歷。3.制定家規(guī)：讓同硯和家長一起談?wù)?、制定家?guī)，包括家庭成員之間的互相尊重、溝通方式、家務(wù)分工等內(nèi)容。4.完成家風(fēng)樂觀影響手記：要求同硯寫一篇關(guān)于家風(fēng)樂觀影響的手記，可以是家中某一位尊長對自己的影響，也可以是自己對家庭的影響和貢獻。5.制作家風(fēng)展板：讓同硯和家人一起制作家風(fēng)展板，展示家庭成員之間的互助、理解和支持，以及良好家風(fēng)的重要性。四、作業(yè)形式：1.視頻觀看和文章閱讀記錄；2.家庭故事分享PPT或口頭分享；3.家規(guī)書寫和簽字確認；4.家風(fēng)樂觀影響手記撰寫；5.家風(fēng)展板制作。五、評判方式：1.視頻觀看和文章閱讀記錄的完成狀況；2.家庭故事分享的內(nèi)容和表現(xiàn)；3.家規(guī)的制定和確認狀況；4.家風(fēng)樂觀影響手記的撰寫狀況；5.家風(fēng)展板的制作效果和展示內(nèi)容。六、總結(jié)反思：通過本次作業(yè)的設(shè)計，同硯將更加深度地了解家風(fēng)對個人成長的重要性，激發(fā)他們創(chuàng)建良好家風(fēng)的信心和決心。家庭是孩子學(xué)會做人的第一教室，家風(fēng)是培育孩子生活態(tài)度和行為方式的關(guān)鍵，期望通過這次作業(yè)設(shè)計，讓同硯在家庭中以更樂觀的態(tài)度參與，培育良好的品德和行為習(xí)慣。并且，期望家長能夠熟識到自己對孩子成長的重要性，一同致力于創(chuàng)設(shè)一個和睦、溫馨、和諧的家庭氛圍。創(chuàng)建良好的家風(fēng)，讓孩子在成長的道路上健康幸福地成長。第二課時一、背景介紹家庭是社會的基本單位，家風(fēng)是家庭文化的一種體現(xiàn)。家庭的良好家風(fēng)對孩子的成長和進步至關(guān)重要。為了培育同硯的正確價值觀和健康心理，本次作業(yè)設(shè)計旨在引導(dǎo)同硯了解家風(fēng)的重要性，培育良好家風(fēng)，并通過親子合作的形式，共同營建和諧溫馨的家庭氛圍。二、教學(xué)目標1.了解家風(fēng)的觀點和重要性；2.精通培育良好家風(fēng)的方法和技巧；3.提高同硯的家庭責(zé)任感和家庭情感；4.增進同硯和家長之間的溝通和合作；5.培育同硯的團隊合作認識和社會責(zé)任感。三、教學(xué)內(nèi)容1.家風(fēng)的定義和內(nèi)涵；2.形成良好家風(fēng)的重要性；3.培育良好家風(fēng)的方法和技巧；4.親子合作，共同營建和諧家庭氛圍。四、教學(xué)方法1.講授結(jié)合案例分析：通過講解家風(fēng)的觀點和重要性，結(jié)合實際案例分析家庭中的問題和解決方法；2.小組談?wù)摶樱航M織同硯進行小組談?wù)?，分享自己的家庭?jīng)歷和感悟，增進同硯之間溝通和進修；3.角色扮演演練：讓同硯分組進行角色扮演演練，扮演不同家庭成員，體驗家庭溝通和合作的重要性；4.家庭任務(wù)分工合作：安置家庭任務(wù)，讓同硯和家長共同完成，培育同硯的責(zé)任感和團隊合作認識。五、作業(yè)要求1.撰寫家風(fēng)體會：同硯結(jié)合所學(xué)知識和家庭實際，撰寫一篇家風(fēng)體會，反映自己對良好家風(fēng)的理解和體會；2.制定家庭任務(wù)規(guī)劃書：同硯與家長一起制定家庭任務(wù)規(guī)劃書，明確家庭任務(wù)分工和時間規(guī)劃，共同完成家庭任務(wù)；3.參與家庭活動拍照留影：同硯參與家庭活動，并拍照留影，分享家庭幸福時間；4.參與班級分享溝通：同硯在班級內(nèi)分享家庭任務(wù)完成狀況和家風(fēng)體會，增進班級互動和分享閱歷。六、評判標準1.完成作業(yè)內(nèi)容是否符合要求；2.家風(fēng)體會是否深度、真實；3.家庭任務(wù)規(guī)劃書是否合理、詳盡；4.參與家庭活動的樂觀性和表現(xiàn)；5.參與班級分享的表現(xiàn)和互動。七、作業(yè)打算1.第一周：講解家風(fēng)觀點和重要性，安置家庭任務(wù)規(guī)劃書任務(wù)；2.第二周：小組談?wù)摶?，制定家庭任?wù)規(guī)劃書；3.第三周：家庭任務(wù)分工合作，參與家庭活動拍照留影；4.第四周：參與班級分享溝通，總結(jié)評判作業(yè)表現(xiàn)。八、總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計，同硯將能夠深度了解家風(fēng)的觀點和重要性，培育良好家風(fēng)的方法和技巧，提高家庭責(zé)任感和團隊合作認識，增進同