《聞一聞-嘗一嘗導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四制》

《聞一聞_嘗一嘗》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)通過(guò)進(jìn)修《聞一聞_嘗一嘗》，同硯能夠：1.理解故事中主人公的經(jīng)歷和成長(zhǎng)；2.精通小說(shuō)中的重點(diǎn)表達(dá)方式和修辭手法；3.能夠深度沉思小說(shuō)所傳達(dá)的思想和主題。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.閱讀文本，了解故事情節(jié)和人物性格；2.分析作者的敘事技巧和語(yǔ)言運(yùn)用；3.探討小說(shuō)中的主題和意義。三、導(dǎo)學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入通過(guò)簡(jiǎn)短介紹《聞一聞_嘗一嘗》的背景和作者，引發(fā)同硯對(duì)文本的愛(ài)好和好奇。第二步：閱讀理解1.同硯閱讀文本《聞一聞_嘗一嘗》，了解主人公的遭遇和成長(zhǎng)經(jīng)歷；2.同硯回答問(wèn)題：主人公面臨的挑戰(zhàn)是什么？他是如何克服困難的？第三步：語(yǔ)言分析1.同硯分析作者在文中運(yùn)用的修辭手法和暗喻；2.同硯找出文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，詮釋其含義和作用；3.同硯理解作者通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)所要傳達(dá)的情感和意義。第四步：主題探討1.同硯談?wù)撔≌f(shuō)中的主題和思想，沉思作者想要傳達(dá)的信息；2.同硯分享自己對(duì)故事的理解和感悟，探討作品的深層含義。四、總結(jié)反思通過(guò)本節(jié)課的進(jìn)修，同硯不僅能夠理解《聞一聞_嘗一嘗》這個(gè)故事的內(nèi)涵和意義，還能夠通過(guò)分析作者的敘事手法和語(yǔ)言運(yùn)用增強(qiáng)自己的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)深度探討作品的主題和思想，同硯能夠更好地理解人生的意義和價(jià)值，培育自己的人文素養(yǎng)和情感認(rèn)知能力。五、拓展延伸同硯可以通過(guò)分享讀后感或者寫(xiě)作文來(lái)深化對(duì)《聞一聞_嘗一嘗》的理解和體會(huì)，也可以盤(pán)繞作品中的主題展開(kāi)談?wù)摵吞骄浚M(jìn)一步開(kāi)掘作品的內(nèi)涵和意義。此外，同硯還可以嘗試閱讀相關(guān)文學(xué)作品，拓展自己的文學(xué)視野，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。六、作業(yè)安置1.安置同硯寫(xiě)讀后感或者作文，表達(dá)自己對(duì)《聞一聞_嘗一嘗》的理解和感悟；2.鼓舞同硯在課外閱讀相關(guān)文學(xué)作品，擴(kuò)大自己的文學(xué)知識(shí)和閱讀閱歷；3.提示同硯定期復(fù)習(xí)穩(wěn)固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)文本的理解和記憶。七、課后反饋收集同硯的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)賜予評(píng)判和反饋，鼓舞同硯繼續(xù)深度閱讀和沉思，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和進(jìn)修水平。同時(shí)，通過(guò)反饋和評(píng)判可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)同硯的問(wèn)題和懷疑，援助同硯準(zhǔn)時(shí)糾正和改進(jìn)，提高進(jìn)修效果和效果。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解中國(guó)傳統(tǒng)的飲食文化及其與中國(guó)人民生活習(xí)俗的干系；2.了解中國(guó)傳統(tǒng)餐桌上的禮儀和習(xí)俗；3.了解中國(guó)古代與摩登的飲食文化的變遷。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.中華美食文化的歷史淵源；2.中華美食文化的進(jìn)步變遷；3.中華美食文化與國(guó)人的平時(shí)生活；4.中華美食文化的當(dāng)代表現(xiàn)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：1.了解中華美食文化的歷史淵源；2.了解中華美食文化的進(jìn)步變遷；3.了解中華美食文化與國(guó)人的平時(shí)生活的干系；4.了解中華美食文化的當(dāng)代表現(xiàn)。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：1.了解中華美食文化的進(jìn)步變遷；2.了解中華美食文化與國(guó)人的平時(shí)生活的干系。導(dǎo)學(xué)方式：1.通過(guò)講解、展示圖片等方式，讓同硯更直觀地了解中華美食文化的歷史淵源；2.通過(guò)小組談?wù)?、講解等方式，讓同硯深度了解中華美食文化的進(jìn)步變遷；3.通過(guò)實(shí)地考察、觀摩等方式，讓同硯親身體驗(yàn)中華美食文化與國(guó)人的平時(shí)生活的干系；4.通過(guò)實(shí)例分析、案例進(jìn)修等方式，讓同硯了解中華美食文化的當(dāng)代表現(xiàn)。導(dǎo)學(xué)情境：小明是一名對(duì)中華美食文化感愛(ài)好的同硯，他在教室上聽(tīng)到老師將要介紹《聞一聞_嘗一嘗》這一主題，于是他決定提前做些籌辦，以便更好地理解和記憶這一內(nèi)容。在進(jìn)修過(guò)程中，小明利用各種進(jìn)修資源，包括書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資料等，深度了解了中華美食文化的歷史淵源、進(jìn)步變遷、與國(guó)人平時(shí)生活的干系以及當(dāng)代表現(xiàn)。通過(guò)這次進(jìn)修，小明對(duì)中華美食文化有了更深度的熟識(shí)，也對(duì)自己的飲食習(xí)慣有了新的熟識(shí)。導(dǎo)學(xué)提示：1.在進(jìn)修過(guò)程中，要重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，盡量通過(guò)實(shí)地考察、觀摩等方式，使同硯更加深度地了解中華美食文化；2.在進(jìn)修中要重視培育同硯