《艷麗多姿的生物作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年科學華東師大版2012》

《艷麗多姿的生物》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、設(shè)計理念：本次作業(yè)設(shè)計旨在讓同硯通過觀察和了解各種生物的形態(tài)、特征和習性，培育其對生物多樣性的熟識和保衛(wèi)認識，激發(fā)同硯對大自然的熱忱和好奇心。二、教學目標：1.了解和熟識不同生物的外貌特征和習性。2.培育同硯觀察和描述生物的能力。3.激發(fā)同硯對自然的熱忱和保衛(wèi)認識。三、教學內(nèi)容：1.介紹不同生物的外貌特征和習性，如花朵的顏色、外形和香味、昆蟲的羽翼、觸角和食性等。2.進行生物外貌特征和習性的觀察試驗，讓同硯親身體驗和感受不同生物的魅力。3.談?wù)撋锒鄻有詫ι鷳B(tài)平衡的重要性，引導(dǎo)同硯關(guān)注環(huán)境保衛(wèi)和生物多樣性的問題。四、教學方法：1.實地考察：組織同硯到學校園地或野外進行生物觀察和采集，讓同硯近距離接觸不同生物。2.小組合作：設(shè)置小組合作活動，讓同硯在小組間溝通和合作，共同完成作業(yè)。3.談?wù)摲窒恚航M織同硯進行生物觀察結(jié)果的分享和談?wù)?，增進同硯思維的碰撞和溝通。五、作業(yè)要求：1.選擇一種你感愛好的生物，描述其外貌特征和習性。2.用插圖或圖片展示所選擇生物的外貌特征。3.寫一篇100字以上的文章，介紹你對所選擇生物的熟識和感受。4.提交作業(yè)時，附帶觀察試驗記錄表和觀察日記。六、評判方式：1.觀察試驗記錄表：評判同硯對生物外貌特征和習性的觀察記錄是否詳盡準確。2.作業(yè)完成狀況：評判同硯是否按要求完成作業(yè)，并能明晰描述所選擇生物的外貌特征和習性。3.參與度和表現(xiàn)：評判同硯在小組合作和談?wù)摲窒碇械臉酚^參與水平和表現(xiàn)。七、延伸活動：1.組織生物攝影展：鼓舞同硯用相機或手機記錄身邊的生物多樣性，展示生物的秀麗和奇異。2.邀請專家講座：邀請生物專家來學校講解生物多樣性和保衛(wèi)，增強同硯對生物的熟識和了解。通過本次作業(yè)設(shè)計，期望能夠引導(dǎo)同硯關(guān)注和熱忱自然，培育他們對生物多樣性的熟識和保衛(wèi)認識，讓他們在觀察和了解生物的過程中感受大自然的秀麗和奧妙。愿同硯在這個過程中收獲知識，感悟生命，關(guān)懷環(huán)境，珍惜生物多樣性。第二課時一、教學目標：1.能夠了解不同類型生物的特征和生態(tài)環(huán)境；2.能夠通過觀察和描述生物，培育觀察能力和描述能力；3.能夠通過進修生物的多樣性，培育對生態(tài)環(huán)境的保衛(wèi)認識。二、教學內(nèi)容：1.生物的分類和特征；2.不同生物的外貌和行為；3.生物在生態(tài)環(huán)境中的作用和互相干系。三、教學方式：1.實地考察：組織同硯到自然保衛(wèi)區(qū)或動物園進行實地考察，讓同硯親身觀察各種生物，并記錄下它們的外貌特征和行為習性；2.多媒體教學：利用圖片、視頻等多媒體資料展示不同生物的特征和生態(tài)環(huán)境，激發(fā)同硯的愛好；3.小組談?wù)摚航M織同硯分成小組，談?wù)摬煌镏g的干系和互相作用，培育同硯的合作認識和團隊精神。四、教學過程：1.導(dǎo)入：通過展示一些生物的圖片或視頻，引發(fā)同硯對生物多樣性的愛好；2.進修：老師講解生物的分類和特征，引導(dǎo)同硯觀察和描述生物；3.實地考察：組織同硯到自然保衛(wèi)區(qū)或動物園進行實地考察，讓同硯親身體驗生物的多樣性；4.總結(jié)：同硯回到教室后，進行小組談?wù)?，總結(jié)不同生物的特征和生態(tài)環(huán)境；5.展示：同硯制作海報或PPT，展示他們對生物的觀察和理解；6.總結(jié)反思：老師和同硯共同總結(jié)本次活動的收獲和體會，引導(dǎo)同硯沉思生物多樣性對生態(tài)環(huán)境的重要性。五、評判方式：1.同硯完成觀察記錄和小組談?wù)摰谋憩F(xiàn)；2.同硯制作的海報或PPT的質(zhì)量和內(nèi)容完備性；3.同硯對生物多樣性和生態(tài)環(huán)境理解的深度和廣度。六、參考資料：1.《生物多樣性保衛(wèi)與可持續(xù)利用》；2.《生物的分類與特征》教材；3.生物多樣性相關(guān)的圖片和視頻資料。七、延伸拓展：1.組織同硯參與生物多樣性保衛(wèi)志愿者活動；2.開展有關(guān)生物多樣性的主題班會或講座；3.組織同硯進行生物多樣性繪畫競爭，激發(fā)同硯的創(chuàng)設(shè)力和想象力。通過本次“艷麗多姿的生物”作業(yè)設(shè)計方案