《習(xí)作-身邊那些有特點(diǎn)的人作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《習(xí)作_身邊那些有特點(diǎn)的人》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、寫(xiě)作目標(biāo)：通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，讓同硯觀(guān)察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的奇特的地方，從而提高同硯的觀(guān)察力和描寫(xiě)能力，培育同硯的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。二、設(shè)計(jì)要求：1.同硯選擇身邊的一個(gè)有特點(diǎn)的人，可以是家人、友人、老師或同硯等。2.描述這個(gè)人的外貌特征、性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣或其他與特點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容。3.要求詳盡細(xì)致，生動(dòng)形象，語(yǔ)言生動(dòng)，感情真摯。4.字?jǐn)?shù)不少于800字。三、作業(yè)時(shí)間：估計(jì)為一周時(shí)間完成，包括觀(guān)察、記錄、寫(xiě)作和修改。四、作業(yè)流程：1.第一天：老師向同硯介紹作業(yè)內(nèi)容和要求，鼓舞同硯多觀(guān)察，多記錄，發(fā)現(xiàn)身邊有趣的人物。2.第二天至第四天：同硯進(jìn)行觀(guān)察和記錄，可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教和溝通。3.第五天至第六天：同硯完成初稿，老師進(jìn)行修改指導(dǎo)。4.第七天：同硯完成最終作品，提交給老師進(jìn)行評(píng)閱。五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.描述內(nèi)容詳盡細(xì)致，生動(dòng)形象（30分）。2.語(yǔ)言生動(dòng)，感情真摯（30分）。3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)明晰，條理分明（20分）。4.筆誤、錯(cuò)別字不超過(guò)3處（10分）。5.發(fā)現(xiàn)身邊有特點(diǎn)的人，符合題目要求（10分）。六、參考范文：題目：《身邊那個(gè)陽(yáng)光少年》身邊那個(gè)有特點(diǎn)的人，就是我的老友人張華。他有著一頭烏黑濃密的頭發(fā)，總是留著別致的發(fā)型，讓人看了心生艷羨。他的眼睛澄瑩明亮，笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫，透露出暖和的陽(yáng)光般的氣息。他喜愛(ài)穿著休閑舒適的衣服，總是給人一種青春靚麗的感覺(jué)。張華是一個(gè)陽(yáng)光少年，性格開(kāi)朗樂(lè)觀(guān)，總是笑嘻嘻的，給人帶來(lái)無(wú)窮的幸福。他喜愛(ài)援助別人，樂(lè)于分享，讓四周的人都感受到他的熱忱和和善。無(wú)論是在進(jìn)修上還是生活中，他總是充盈活力和激情，從不輕易放棄，充盈著對(duì)生活的熱忱和傾慕。張華有著一種特殊的氣質(zhì)，讓人忍不住想靠攏他，想傾聽(tīng)他的故事，感受他的正能量。他的笑顏像是一縷暖陽(yáng)，暖和著四周的每一個(gè)人，給人以期望和力氣。他是那么的真實(shí)和竭誠(chéng)，讓人無(wú)法不被他所吸引，無(wú)法不被他所感染。在我的眼中，張華就是一個(gè)閃閃發(fā)光的寶石，散發(fā)著璀璨的光芒。他的存在讓我的生活充盈了顏色和活力，讓我感受到友誼的溫溫順珍貴。我真心期望他能平昔保持這樣的狀態(tài)，永久笑顏燦艷，心懷期望，活出自己的精彩。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓同硯了解身邊人的特點(diǎn)和特質(zhì)，培育觀(guān)察和分析能力；2.提高同硯的寫(xiě)作能力，培育文字表達(dá)能力；3.增強(qiáng)同硯的團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)識(shí)，培育同硯的合作能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.了解什么是特點(diǎn)和特質(zhì)；2.分析身邊人的特點(diǎn)和特質(zhì)；3.選擇一個(gè)身邊有特點(diǎn)的人進(jìn)行探究和觀(guān)察；4.撰寫(xiě)一篇關(guān)于這個(gè)人的習(xí)作；5.分享習(xí)作，互相進(jìn)修和溝通。三、教學(xué)過(guò)程：第一步：導(dǎo)入1.講解特點(diǎn)和特質(zhì)的觀(guān)點(diǎn)，并舉例說(shuō)明；2.引導(dǎo)同硯沉思身邊人的特點(diǎn)和特質(zhì)。第二步：觀(guān)察和探究1.同硯選擇一個(gè)身邊有特點(diǎn)的人，進(jìn)行觀(guān)察和探究；2.同硯可以接受問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方式得到信息；3.同硯記錄觀(guān)察到的特點(diǎn)和特質(zhì)。第三步：撰寫(xiě)習(xí)作1.同硯依據(jù)觀(guān)察到的特點(diǎn)和特質(zhì)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于這個(gè)人的習(xí)作；2.習(xí)作要求包括人物的外表特征、性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣等內(nèi)容；3.同硯可以加入適當(dāng)?shù)拿枋龊兔枥L。第四步：分享和溝通1.同硯在班級(jí)內(nèi)部分享自己的習(xí)作，聽(tīng)取同硯對(duì)作品的評(píng)判和建議；2.同硯可以互相溝通和進(jìn)修，提高寫(xiě)作能力；3.老師對(duì)同硯的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判和指導(dǎo)。四、評(píng)判方式：1.習(xí)作內(nèi)容的完備性和準(zhǔn)確性；2.語(yǔ)言表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性；3.對(duì)他人作品的評(píng)判和建議；4.參與談?wù)摵蜏贤ǖ臉?lè)觀(guān)性和貢獻(xiàn)度。五、同硯作業(yè)要求：1.撰寫(xiě)一篇不少于800字的習(xí)作；2.描述明晰，語(yǔ)言流暢；3.注意文字排版和格式規(guī)范；4.參與班級(jí)內(nèi)部分享和互動(dòng)。六、拓展延伸：1.邀請(qǐng)同硯選取自己身邊的名人或者歷史人物，進(jìn)行類(lèi)似的習(xí)作撰寫(xiě)；2.同硯可以嘗試依據(jù)習(xí)作創(chuàng)作續(xù)篇