高中化學(xué)課堂中情境教學(xué)的實(shí)踐研究的開題報(bào)告

高中化學(xué)課堂中情境教學(xué)的實(shí)踐研究的開題報(bào)告一、研究背景和意義隨著新課改的深入推進(jìn)，高中化學(xué)教學(xué)已經(jīng)從傳統(tǒng)的“教師講授——學(xué)生聽講”模式向以學(xué)生為主體的情境教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。情境教學(xué)大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。因此，情境教學(xué)在高中化學(xué)課堂中被廣泛地應(yīng)用。然而，教師在教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到一些問(wèn)題，例如情境教學(xué)案例設(shè)計(jì)過(guò)于陳舊、與學(xué)生實(shí)際生活脫節(jié)、難以達(dá)到教學(xué)目的等。因此，有必要對(duì)高中化學(xué)課堂中情境教學(xué)的實(shí)踐情況展開研究和探討，以此為基礎(chǔ)提高情境教學(xué)的實(shí)效性和應(yīng)用水平。二、研究目標(biāo)和任務(wù)在研究中，我們的目標(biāo)是設(shè)計(jì)和實(shí)施一種有效的化學(xué)情境教學(xué)實(shí)踐方案，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。具體任務(wù)如下：1.對(duì)化學(xué)情境教學(xué)的概念和現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研和分析，掌握情境教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)和有效性；2.了解學(xué)生對(duì)情境教學(xué)的反應(yīng)和反饋，掌握學(xué)生對(duì)情境教學(xué)方法的接受度、影響因素等；3.設(shè)計(jì)并實(shí)施符合學(xué)生實(shí)際情況的化學(xué)情境教學(xué)方案，探究該方案在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果方面的實(shí)際效果；4.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及反饋意見(jiàn)，改進(jìn)和完善情境教學(xué)方案，提高教學(xué)效果和教學(xué)成果。三、研究?jī)?nèi)容和方法1.研究?jī)?nèi)容（1）化學(xué)情境教學(xué)的概念和現(xiàn)狀；（2）學(xué)生對(duì)情境教學(xué)的反應(yīng)和反饋；（3）情境教學(xué)案例設(shè)計(jì)的原則和方法；（4）化學(xué)情境教學(xué)實(shí)踐方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。2.研究方法（1）文獻(xiàn)調(diào)研法：對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于情境教學(xué)的研究進(jìn)行綜述，作為總體研究方案的理論依據(jù)；（2）實(shí)地調(diào)研法：采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式，了解學(xué)生和教師對(duì)情境教學(xué)的看法和認(rèn)識(shí)，收集、整理和分析數(shù)據(jù)；（3）實(shí)驗(yàn)方法：根據(jù)實(shí)踐方案，通過(guò)典型案例、微課堂、學(xué)科競(jìng)賽、互動(dòng)教學(xué)等措施，進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)和教學(xué)效果測(cè)試，對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。四、研究預(yù)期結(jié)果和意義本研究將設(shè)計(jì)并實(shí)施一種符合高中化學(xué)課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況的化學(xué)情境教學(xué)方案，以此探究化學(xué)情境教學(xué)在提高學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)效果方面的實(shí)際效果。通過(guò)研究實(shí)踐，預(yù)計(jì)達(dá)到以下幾個(gè)方面的預(yù)期目標(biāo)：（1）了解化學(xué)情境教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)和有效性；（2）探究化學(xué)情景教學(xué)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果方面的實(shí)際效果；（3）提供一套更加符合高中化學(xué)教學(xué)的情景教學(xué)案例庫(kù)，為廣大化學(xué)教師提供有益依據(jù)；（4）進(jìn)一步拓展化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和應(yīng)用范疇，提高高中化學(xué)課程的質(zhì)量和效果。五、研究設(shè)計(jì)和進(jìn)度安排1.研究設(shè)計(jì)（1）研究方法：文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)地調(diào)研、實(shí)驗(yàn)法；（2）研究對(duì)象：高中化學(xué)教師和學(xué)生；（3）研究?jī)?nèi)容：情景教學(xué)在高中化學(xué)教育中的應(yīng)用和實(shí)踐；（4）研究步驟：調(diào)研——實(shí)驗(yàn)——數(shù)據(jù)分析——總結(jié)——完善情景教學(xué)案例。2.進(jìn)度安排（1）第一階段（1個(gè)月）：文獻(xiàn)調(diào)研，了解情景教學(xué)的概念和應(yīng)用現(xiàn)狀。（2）第二階段（1個(gè)月）：實(shí)地調(diào)研，采用問(wèn)卷和訪談的方式了解學(xué)生和教師對(duì)情境教學(xué)的認(rèn)識(shí)。（3）第三階段（2個(gè)月）：設(shè)計(jì)并實(shí)施符合學(xué)生實(shí)際情況的化學(xué)情境教學(xué)方案，并將教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，進(jìn)行分析并提取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為改進(jìn)方案提供科學(xué)依據(jù)。（4）第四階段（2個(gè)月）：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和教學(xué)反饋意見(jiàn)，完善情景教學(xué)方案，提高教學(xué)效果和教學(xué)成果。（5）第五階段（1個(gè)月）：總結(jié)研究成果，準(zhǔn)備研究報(bào)告，并將情景教學(xué)案例發(fā)布于教師網(wǎng)站上供相關(guān)教師使用。六、研究經(jīng)費(fèi)和保障本研究預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)為10萬(wàn)元，主要用于實(shí)地調(diào)研、教材采購(gòu)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備購(gòu)置等。在