習(xí)作寫日記（說課課件）語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

《習(xí)作：寫日記》說課部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一、說教材

本次習(xí)作的內(nèi)容是學(xué)寫日記。教材呈現(xiàn)出了一則日記，語(yǔ)言淺顯易懂，富有童真童趣。學(xué)生通過交流，明確寫日記的好處，知道日記里可以寫些什么內(nèi)容，掌握日記的格式。鼓勵(lì)學(xué)生有條理地將事情的經(jīng)過寫清楚，表達(dá)真情實(shí)感。只要學(xué)生留心生活，善于捕捉寫作素材，通過課堂上的學(xué)習(xí)、交流，就能感受到寫日記的快樂和收獲，產(chǎn)生堅(jiān)持寫日記的信心，逐步養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。二、說學(xué)情

1.三年級(jí)的小學(xué)生，剛剛從低段過渡到中段，他們雖然在低段也有寫話的練習(xí)，但是在組句成段或連段成篇等方面都沒有經(jīng)過規(guī)范指導(dǎo)。2.相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)“習(xí)作”懷有自然性的畏懼情緒。三、說教學(xué)目標(biāo)1.能夠通過閱讀日記范文，了解日記的內(nèi)容及正確的格式。2.初步體會(huì)寫日記的樂趣及意義，培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記的良好習(xí)慣。3.學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察生活，并能夠及時(shí)記錄生活中的點(diǎn)滴感受，同時(shí)表達(dá)真情實(shí)感。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇生活中自己印象最深刻的事情進(jìn)行描寫。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在敘述的過程中表達(dá)真情實(shí)感。五、說教學(xué)法能有順序地觀察，有條理地說，說完整話。在觀察中能展開聯(lián)想，并能表達(dá)喜愛的情感。六、說教學(xué)過程1.教學(xué)什么叫日記和日記的內(nèi)容。告訴學(xué)生：寫日記一般都是記自己做過的事，也可以記自己看到的、聽到的或想到的事。2.為了防止學(xué)生記“流水帳”，教師可提問：是不是一天當(dāng)中所有做過的、聽到的、看到的和想到的事都要統(tǒng)統(tǒng)幾下來呢？學(xué)生討論。得出結(jié)論：寫日記要有重點(diǎn)，選擇一天生活中自己覺得印象最深而且是最有意義的事做為日記的內(nèi)容。一般來說，一天的日記寫一兩件事就行。由于記的事情少，所記的事情可以記的具體一些。3.理解堅(jiān)持寫日記是個(gè)好習(xí)慣。（1）討論寫日記有什么好處。（重要的事情記下來，以后可以查看，俗話說的好：“好記性不如爛筆頭?！庇幸饬x的事情記下來，對(duì)自己是個(gè)教育。寫日記也是積累作文材料，作文練筆的好方法，作文練筆的好方法。經(jīng)常認(rèn)真地寫日記，就不愁寫不好作文了。）（2）要求學(xué)生從今天開始經(jīng)常寫日記，養(yǎng)成習(xí)慣，以后教師可以定期檢查。4.復(fù)習(xí)日記的格式。5.明確習(xí)作的要求。寫一則觀察日記。教師可以從以下幾方面打開學(xué)生的思路：日記本來是寫當(dāng)天發(fā)生的事的，今天是作文練習(xí)，可寫任何一天的事，寫明幾年幾月幾日。內(nèi)容是“觀察到的事物”。如果是“事”，這件事可以在任何地方發(fā)生，如家里、上學(xué)路上、學(xué)校、公園等。如果是“物”，小動(dòng)物、玩具、新開的商店都可以寫。寫什么內(nèi)容想好后，注意日記的格式，再把要寫的內(nèi)容寫成一段話。6.提示學(xué)生，要寫好日記，把所記的事情寫具體，要靠自己在日常生活中作個(gè)有心人，多留心周圍的事物，多觀察思考。7.學(xué)生寫日記，教師巡回指導(dǎo)。七、說板書設(shè)計(jì)

良好的板書是一門教學(xué)藝術(shù)，為了使教學(xué)內(nèi)容更形象精煉的展現(xiàn)給學(xué)生，強(qiáng)化知識(shí)，促進(jìn)思維。因此我的板書設(shè)計(jì)如下：寫日記格式：時(shí)間星期天氣特點(diǎn)：短小真實(shí)有感而發(fā)感受：說給自己的心里話八、說教學(xué)反思

1.作后講評(píng)的選點(diǎn)要恰切。講評(píng)要依據(jù)制定的分級(jí)目標(biāo)選擇講評(píng)點(diǎn)，不可腳踩西瓜皮，想到什么講什么。例如，三年級(jí)日記指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察生活，留心事件中人物的言行舉止。講評(píng)中，教師就選材這個(gè)角度選取例文：同學(xué)之間的小話題，同桌之間的小矛盾，老師的一句表?yè)P(yáng)，課堂上的一次師生對(duì)話……通過點(diǎn)評(píng)多元化的日記內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生多角度的觀察生活，留心生活中各類事件和人物。豐富多樣的范文能夠拓寬學(xué)生的視角，激活學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的思路。

2.作后講評(píng)的角度要全面。作后講評(píng)可以講內(nèi)容，可以講寫法，還可以講風(fēng)格。（1）日記的內(nèi)容表現(xiàn)出學(xué)生觀察生活的深度與廣度。出示學(xué)生日記，不同的內(nèi)容就是不同的角度，學(xué)生欣賞各種各樣的日記，就會(huì)學(xué)習(xí)到觀察生活的多種角度和方法。（2）模仿是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，優(yōu)秀日記中的精彩寫法是學(xué)生模仿的最好范例，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，賞析、模仿、積累，久而久之，自然而然就能學(xué)到好的寫作方法。（3）同一類事件，學(xué)生觀察的角度會(huì)不同，感受也會(huì)不同，在他們的筆下就會(huì)呈現(xiàn)不同的面貌。在作文講評(píng)中，選擇風(fēng)格多樣的學(xué)生日記，挑選不同學(xué)生筆下的同一事件，可以讓學(xué)生看到豐富的寫法，感受多樣的風(fēng)格。長(zhǎng)此以往，學(xué)生日記的表達(dá)就會(huì)越來越有個(gè)性。

3.講評(píng)堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)。

日記講評(píng)宜采用正面評(píng)價(jià)，教師的每一次講評(píng)都選擇優(yōu)秀習(xí)作在全班展示，這對(duì)于優(yōu)秀范文的小作者而言，是最大的肯定，寫作信心會(huì)大大增加。其他學(xué)生也會(huì)感受到：寫好日記不是可望不可及的事情，只要努力，可以像身邊的同學(xué)一樣優(yōu)秀。他們也會(huì)期待自己的日記有一天能得到老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)們的羨慕。正面評(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作積極性的有效策略。

另外，正面評(píng)價(jià)的方式，能夠取得最佳的指導(dǎo)效果。除了模仿，比較也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。教師出示例文，引導(dǎo)學(xué)生從觀察、選材、寫法等多個(gè)角度與自己的日記進(jìn)行比較，學(xué)生在對(duì)比中，發(fā)現(xiàn)不同，找到差距，學(xué)習(xí)他人的寫作思路和寫作方法，從而不斷提升寫作水平。

4.講評(píng)的形式多樣化。形式豐富的評(píng)價(jià)形式可以有效提升學(xué)生寫日記的水平，同時(shí)也能持續(xù)激發(fā)寫日記的動(dòng)力。例如，每月選取優(yōu)秀日記發(fā)表在班級(jí)作文小報(bào)中；每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)