一年級音樂下冊教案人音版表格含教學(xué)反思【3篇】

一年級音樂下冊教案人音版表格含教學(xué)反思【精選3篇】一班級音樂下冊教案人音版表格含教學(xué)反思【精選3篇】一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)友愛。

2、能夠完整精確?????地、用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能精確?????的拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培育合作意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

告知同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

三、教學(xué)預(yù)備：電子琴音樂課本

四、教學(xué)過程：

情景導(dǎo)入

1、老師放《小象》音樂，讓同學(xué)仿照小象的動作進(jìn)教室?！敖袢沼袔赘嬷蠋?，它們特殊想和大家一起上音樂課，同學(xué)們歡迎它們嗎？”[激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好]

2、創(chuàng)編與活動：我們一起邀請小動物進(jìn)入我們的課堂，（分別出示一只大象兩只小象的圖片）。這三位伴侶特別興奮的來到了我們的課堂上，它們是怎末么走來的呢？（大象怎么走？兩只小象各是怎樣走？）誰來仿照一下。[這時(shí)，同學(xué)開頭發(fā)散思維，利用他們平常的生活閱歷，來進(jìn)行仿照]

（1）、出示節(jié)奏，讓同學(xué)連一連，然后再讀拍出來。

小象xxxxxxxx

跑跑跑跑跑跑跑跑

小象xxxx

走走走走

大象xx

走（歐）走（歐）

寓教于樂

（1）完整傾聽歌曲范唱，對唱曲有初步印象。

（2）同學(xué)隨歌曲拍節(jié)奏，感受三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

（3）隨歌曲音樂按課本上的標(biāo)記徒手為歌曲伴奏，讓同學(xué)連續(xù)感受三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，及熟識歌曲旋律。[通過反復(fù)的聽賞讓同學(xué)感受歌曲的心情，把握歌曲是三拍子的，強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)弱弱。培育同學(xué)對音樂節(jié)拍的感受力量。]

（4）學(xué)唱歌曲，采納聽唱教學(xué)法。演唱歌曲時(shí)提示同學(xué)歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌曲使演唱給人以親切、美麗的感受。

（5）學(xué)會歌曲后，分小組編創(chuàng)動作。老師放范唱錄音，同學(xué)聽著范唱錄音編創(chuàng)動作。[讓同學(xué)在編創(chuàng)與活動中體驗(yàn)音樂的美感。一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作關(guān)心記憶歌詞。培育同學(xué)對音樂形象音樂心情的感受及表現(xiàn)力量。這里充分體現(xiàn)了以同學(xué)為主體性，并體現(xiàn)了創(chuàng)新教育中民主開放的教學(xué)原則。]

（6）小組展現(xiàn)，有感情的邊唱邊表演。[給同學(xué)充分展現(xiàn)自己才能的空間。]

（7）讓同學(xué)自己評一評、相互評一評。那一組表演的最形象，演唱的最親切、美麗。[充分體現(xiàn)的民主性，營造和諧、團(tuán)結(jié)的氣氛，達(dá)到相互溝通和激勵的目的。]

制造表現(xiàn)多種形式表現(xiàn)歌曲

把同學(xué)分成三組，讓其選擇表現(xiàn)歌曲的方式，如：演唱、演奏、表演。集體來表現(xiàn)歌曲。[使同學(xué)的多種感官在參加體驗(yàn)中積累對音樂的感受，獲得對音樂的記憶]

完善結(jié)課

問答式，讓同學(xué)說一說學(xué)完這首歌懂了什么，老師在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要進(jìn)行道德教育，告知同學(xué)要象小象一樣做團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。[通過讓寫生發(fā)散思維曲思索，最終老師集中起來，對同學(xué)進(jìn)行高尚的道德情感教育。]

一班級音樂下冊教案人音版表格含教學(xué)反思【精選3篇】二

教學(xué)內(nèi)容：

一、傾聽《火車波爾卡》

二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編

教學(xué)目標(biāo)：

一、觀賞樂曲，讓同學(xué)隨便做動作感受。

二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的心情、輕松的聲音、清楚、精確?????的演唱曲。

三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

四、讓同學(xué)主動參加設(shè)計(jì)歌曲嬉戲，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

歌詞創(chuàng)編

教學(xué)難點(diǎn)：

整齊地讀出三聲部節(jié)奏

教學(xué)預(yù)備：

1、司機(jī)大蓋帽

2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤

3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器

教學(xué)過程

一、提問導(dǎo)入

師：小伴侶大家好！快樂的音樂四非常又來到了！

師：老師現(xiàn)在用琴仿照火車的兩種聲音，小伴侶們認(rèn)真聽，這是火車的什么聲音？（老師用手風(fēng)琴仿照火車的汽笛聲及火車開動的聲音）

生：（回答）

師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）

師：剛才老師用琴仿照了火車在開動時(shí)發(fā)出的聲音，小伴侶也用你們的小嘴巴仿照出了火車的聲音，我們用身邊的東西來仿照一下。你看，老師可以用報(bào)紙仿照kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，假如你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演，來爭論一下：

wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；

hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。

師：好，我們剛才仿照了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們根據(jù)這些聲音消失的先后挨次來讀一讀。（同學(xué)看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，一再組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）

生：（讀節(jié)奏）

二、觀賞《火車波爾卡》

師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？

師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小伴侶們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車一樣。列車立刻就要開了，請大家做好上車的預(yù)備。（座位擺圓圈）

師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小伴侶仔細(xì)聽，一會兒回答老師兩個(gè)問題：①樂曲總的心情是怎樣的？②坐在火車上仿佛觀察了什么？

初聽《火車波爾卡》

師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時(shí)想到了什么？

生：（回答）

師：一路上小伴侶看到了那么多漂亮的景色，這是一首描寫火車的曲子，請綻開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可好玩了?。ㄗ鍪謩荩?/p>

復(fù)聽《火車波爾卡》

師：小伴侶都知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？

生：（回答）

師：小伴侶的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小伴侶可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時(shí)間預(yù)備。

生：（預(yù)備）老師隨便抽查。

師：音樂一響就請小伴侶來表演，其他小伴侶仔細(xì)地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓舞。

觀賞《火車波爾卡》

三、歌詞創(chuàng)編

師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種驕傲、神氣、快樂的心情來開一開火車。（聽錄音）

生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）

師：這首歌曲的旋律特別歡愉快潑，老師今日有個(gè)想法，想讓小伴侶自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小伴侶，老師會嘉獎他一輛小火車。小老師們再認(rèn)真地聽聽音樂。

生：（互教）

師：（點(diǎn)評）《火車開了》這首歌我們的小伴侶唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能依據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個(gè)小伴侶只要能編出一句就很棒了！

生：（創(chuàng)編歌詞）

師：小伴侶們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的`詞。

五、音樂嬉戲

師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?

師：想去這么多的地方呀！可今日小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）

師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可好玩了，那我們向著

一班級音樂下冊教案人音版表格含教學(xué)反思【精選3篇】三

課題：我是人民小騎兵

課時(shí)：7——2

教學(xué)目的：在傾聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：傾聽音樂，聽辨音樂力度。

教學(xué)難點(diǎn)：傾聽音樂，聽辨音樂的力度。

教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開頭部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、傾聽《我是人民小騎兵》

結(jié)合