小學(xué)綜合實踐三年級上冊各單元教材分析及全一冊全部教案

一、主題內(nèi)涵分析本單元的主題為“考察探究”。由“關(guān)于生活垃圾的研究…”“走進傳統(tǒng)游戲”“公園探秘”和1個自主選題活動構(gòu)成。各主題內(nèi)容分“我們來發(fā)現(xiàn)”“我們來實踐”“一起來交流”“實踐不停步”4個板塊進行呈現(xiàn)。單元內(nèi)容側(cè)重通過考察探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生命、關(guān)注傳承、關(guān)注環(huán)保、關(guān)注社會，并通過活動掌握解決問題的簡單方法，自覺養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和社會責任感。考察探究活動，是培養(yǎng)學(xué)生認識社會、接觸社會、融入社會的切入點，對于三年級的學(xué)生來說，是學(xué)科核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練途徑。因此，指導(dǎo)教師在引導(dǎo)學(xué)生開展此類活動時，要積極鼓勵學(xué)生學(xué)會用眼睛看，用腦子想，用“做中學(xué)”的理念尋找答案、解決問題、增強體驗、學(xué)會表達?？疾焯骄?.價值體認通過親歷多類型的“考察探究”活動過程，主動關(guān)注自然、關(guān)注生命、關(guān)注傳承、關(guān)注環(huán)保、關(guān)注社會，感悟環(huán)保對人類生存的影響、文化傳承對社會發(fā)展的重要性、生命的神奇，并由此獲得積極的價值體驗，促進自我的成長。2.責任擔當通過對生活垃圾的研究，認識垃圾分類對環(huán)境保護及資源利用的重要性，積極地向身邊的人進行宣傳，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。3.問題解決能結(jié)合本單元的研究主題，設(shè)計并提出感興趣的研究問題。能通過小組合作的方式，設(shè)計問題解決方案，體驗考察探究活動開展的過程與方法，并能在小組中大膽地提出自己的想法，形成對問題的初步解釋或結(jié)論。4.創(chuàng)意物化形成問題解決的方法或結(jié)論后，能創(chuàng)造性地將想法付諸行動，或提出倡議、建議，或進行宣傳、創(chuàng)編改良游戲、培育植物等，能通過物化方式進一步輻射研主題活動一關(guān)于生活垃圾的研究1.選題的背景處理生活垃圾是每個家庭都要做的事情，同時也是資源再利用的途徑之一。2.活動的意義和價值本主題活動主要結(jié)合“我們來發(fā)現(xiàn)…‘我們來實踐…‘一起來交流”“實成果的分享”“研究成果的輻射”等4項活動，這4項活動是根據(jù)周邊資源、考研究計劃的設(shè)計研究計劃的設(shè)計研究資料的搜集關(guān)于生活垃圾的研究研究成果的分享“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”宜傳活動研究成果的輻射“研究計劃的設(shè)計”主要通過引導(dǎo)學(xué)生在小組合作與個體思考相結(jié)合的基礎(chǔ)上4.運用的主要活動方法及其要點(1)多角度感受?；顒拥牡谝浑A段，主要通過觀察與交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生(2)任務(wù)驅(qū)動式引導(dǎo)。活動的第二階段，主要是通過課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生組活動預(yù)設(shè)方案(計劃)。(4)成果分享與輻射?；顒拥牡谒碾A段，主要通(1)積極鼓勵學(xué)生將研究與生活實際密切聯(lián)系起來，跟周邊可利用的資源聯(lián)(2)本主題活動中，涉及的指導(dǎo)要點有“如何進行實地考察”“如何進行日(3)本主題活動主要以促進學(xué)生樹立良好的環(huán)保理念，形成一定的社會責任感維度目標簡述情感態(tài)度與價值觀1.初步形成探究社會問題的習慣，養(yǎng)成服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。2.培養(yǎng)從小樹立“保護環(huán)境，人人有責；保護環(huán)境從小做起，從我做起”的社會責任感。養(yǎng)成自覺將垃圾進行分類的好習3.能充分利用身邊的資源開展活動，有節(jié)約國家能源的意識。全面了解家鄉(xiāng)在保護環(huán)境、垃圾的再利用方面作出的成就與貢獻，增強4.在活動過程中體驗勞動的樂趣，養(yǎng)成持之以恒的品質(zhì)。能力日標1.能在教師的幫助下，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對垃圾分類現(xiàn)象提出2.能在教師幫助下.組建小課題組；有團隊意識和責任感，掌握基本的合作技能，能明確分工，努力并較有條理地完成3.初步形成有計劃地解決問題的習慣，小組合作制定一份完整的研究計劃，能按計劃進行研究4.在教師指導(dǎo)下，能運用“閱讀”“觀察”“考察”等基本方式搜5.會用“體驗日記”的形式對信息進行處理，能有目的地篩選、提6.能認真傾聽他人的想法，用較清晰的語言，圍繞主題，有條理、7.能集中注意力，運用多種感官對自己所要研究的對象進行仔細的8.在教師指導(dǎo)下，能根據(jù)活動任務(wù)回顧活動的過程和自己在活動中方法目標1.能在教師的指導(dǎo)下，有目的地對研究對象進行參觀考察活動，從2.能根據(jù)體驗的需要，自主做好信息的采集T作。能用表格方式呈3.在教師幫助下，根據(jù)體驗獲得的信息，初步會用連貫的語言表述(一)教師準備2.搜集教材中所涉及的知識及提供學(xué)生參考或輔助教學(xué)的相關(guān)資料信息。(二)學(xué)生準備4.推薦學(xué)校、家庭、社區(qū)周邊可以進行考察活(一)以游戲激趣導(dǎo)入2.操作步驟。(1)認識各種用途的垃圾桶，結(jié)合生活講講哪些垃圾可以放到相應(yīng)的垃圾桶里。(2)請學(xué)生用連線的方法幫助垃圾找家，看誰找得又快又準確。(二)以任務(wù)驅(qū)動完成計劃制訂1.看懂任務(wù)要求一引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀任務(wù)要求，并提出看不懂的地方，教師對學(xué)生提出的問題進行解釋。2.小組合作跟隨任務(wù)要求的導(dǎo)引，完成相關(guān)信息的填寫,形成初步的計劃。(1)提出問題：請關(guān)注你的生活小區(qū)或家庭的日常生活，圍繞生活垃圾問題想一想，發(fā)現(xiàn)疑問與提出疑問。(2)提煉問題：請結(jié)合你的發(fā)現(xiàn)，與小伙伴一起，提煉或設(shè)計3~5個值得研究的問題。(3)選擇問題：請選擇一個你最想研究的問題記錄下來(最好與同組的小伙(4)設(shè)計計劃：如果要解決這些問題，具體可以怎么做?請參考溫馨小貼士，先跟小伙伴一起交流討論，再圍繞自己的研究問題，策劃1～2個活動方案，并將結(jié)果記錄在表格中。(三)同伴互助促進計劃完善1.請小組同伴相互提意見，評議同伴計劃。2.根據(jù)同伴建議，完善自我計劃。(一)導(dǎo)入1.請結(jié)合上周計劃想一想：如果要解決大家提出的問題，你覺得該如何去搜集資料?到哪里去搜集資料?搜集怎樣的資料?2.學(xué)生在同伴交流的基礎(chǔ)上積極應(yīng)答，相互辨析，教師及時將大家認同的3.教師結(jié)合板書進行小結(jié)多途徑搜集信息：搜索、查閱、考察、調(diào)查、(二)提煉信息搜集的注意事項1.作為三年級的小朋友，在搜集信息時需要注意什么?2.將學(xué)生提供的好建議進行板書。3.教師對板書進行補充，形成活動注意事項。例如：①搜集信息要及時記錄。②搜集信息要注意安全。③搜集信息要注意文明禮貌。④搜集信息要好好保存。(三)引導(dǎo)學(xué)生看書上推薦活動1.讀懂活動：書上有三個典型的信息搜集活動,請大家看一看是否能看懂。2.解釋活動：對學(xué)生有疑問或讀不懂的內(nèi)容進行解讀。3.分配任務(wù)：利用課余時間，結(jié)合自己的研究內(nèi)容，盡量多地搜集信息，并將重要信息記錄在書本相應(yīng)的位置上。(四)布置任務(wù)：交流分享搜集到的信息第三課時同學(xué)們，通過前期的考察探究活動，各小組已經(jīng)有了很多收獲，想不想與大家一起分享?這樣會有更多收獲哦!今天我們就來進行研究成果的分享。(二)提出交流要求1.選材要求。(2)可以選擇可能別人不知道的信息。(3)可以交流自己參與活動的經(jīng)歷、想法。(1)各小組在小組交流的基礎(chǔ)上要推薦聲音響亮、口齒清楚的同學(xué)代表小組發(fā)言。(2)交流內(nèi)容要簡潔明了，最好圍繞某一個點展開。(3)傾聽的學(xué)生要安靜、認真，可以適當捕捉感興趣的信息并記錄下來。(三)學(xué)生交流(四)師生適當點評(五)教師小結(jié)第四課時同學(xué)們,你能把研究中了解的環(huán)保知識告訴身邊更多的人嗎?或者呼吁你的家人、親朋好友一起行動起來，做好生活垃圾分類工作，為資源的再利用、為環(huán)境的保護盡份心、出份力嗎?讓我們一起做個環(huán)保小衛(wèi)士吧!今天，我們就來討論如何進行研究成果的輻射。(二)活動策劃1.小組交流任務(wù)。參與到垃圾分類的活動中來。2.活動策劃要求。(1)以宣傳環(huán)保為主題，設(shè)計一次活動。(2)宣傳活動地點不限、人群不限。(3)可以根據(jù)小組成員的特長設(shè)計活動，形式不限。3.小組進行活動的策劃。教師巡視，也可參與小組活動。(三)交流與拓展1.小組交流活動策劃方案，師生共同評議。2.修改完善方案。3.鼓勵學(xué)生將方案上傳到班級聊天群進行分享。評價內(nèi)容自評組評等級評價說明提出小組成員認同的問題不合格：總得星數(shù)15顆合格：總得星數(shù)在-個人活動計劃制定可行性強通過多途徑搜集資料小組合作活動積極參與主動向他人宣傳垃圾分類的知識29顆之問：良好：總得星數(shù)在45顆之問；優(yōu)秀：總得星數(shù)在一16顆以上。主動參與垃圾分類行動活動中同伴之問友好共處與配合活動后環(huán)保意識和理念有定提升總得星數(shù)()等級評價((一)推薦網(wǎng)站：垃圾分類知識網(wǎng)站(二)相關(guān)資料(1)填埋處理：1998年我國第一座填埋氣體發(fā)電廠在杭州天子嶺垃圾填埋場建成，近年來，北京、上海、廣州、南京等城市相繼建設(shè)了多個填埋氣利用項目。(2)焚燒處理：21世紀后，垃圾焚燒發(fā)電項目建設(shè)速度加快，據(jù)不完全統(tǒng)計，目前垃圾焚燒發(fā)電總裝機容量已超過100MW。(3)堆肥處理：堆肥處理是我國城市垃圾使用最早，也是在早期階段較為普及的處理方式。大部分垃圾堆肥處理廠采用敞開式靜態(tài)好氧發(fā)酵技術(shù)，其特點是投資少、肥效低、環(huán)境差。經(jīng)過一段時間的考驗，真正運行穩(wěn)定、經(jīng)營正常的堆肥場已所剩無幾。2.國外垃圾分類的現(xiàn)狀。(1)美國被稱為垃圾生產(chǎn)大國的美國，垃圾分類逐漸深入公民的生活。政府為垃圾分類提供了各種便利的條件，除了在街道兩旁設(shè)立分類垃圾桶以外，每個社區(qū)都定期派專人負責清運各戶分類出的垃圾。在紐約，垃圾處理被稱為“垃圾管理。馬路的兩旁堆放著一些黑色或深褐色的垃圾集裝箱，上面寫著：垃圾管理公司。垃圾管理公司是一家全美聞名的垃圾收集和運輸公司。(2)德國德國早在1904年就開始實施城市垃圾分類收集，至今已有100多年。通常情況下,德國每棟住宅樓都有3～4個垃圾箱，分別存放各種包裝物、不可回收垃圾、紙制品以及玻璃瓶。垃圾公司根據(jù)住宅樓的住戶密度，決定垃圾箱的大小，確定住戶需要繳納的垃圾處理費用。家電、電池、家具等垃圾則采取定點收集處理。德國學(xué)校的老師和父母還通過言傳身教,培養(yǎng)孩子的垃圾分類意識。(3)日本每戶家庭的墻上都貼有兩張時刻表，一張是電車時刻表，另一張就8點垃圾清運前，把垃圾堆放到指定地點，不能錯過時間，否則就要等下周。垃圾分類投放已經(jīng)成為日本民眾的一種自覺行為，即使沒人監(jiān)督，民眾也會嚴格執(zhí)行。日本的垃圾分類非常細，除了一般的生活垃圾分為可燃和不可燃垃圾外，資源性垃圾還具體分為干凈的塑料、紙張、舊報紙雜志、舊衣服、塑料飲料瓶、聽裝飲料瓶、玻璃飲料瓶等。除此之外，更換電視、冰箱和洗衣機還必須和專門的電器店或者收購商聯(lián)系，并要支付一定的處理費用。大件的垃圾每年只能扔4件，超過的話，要支付相應(yīng)的費用。走進傳統(tǒng)游戲1.選題的背景每個時代都有不同的“玩”的項目，傳統(tǒng)游戲是“玩”項目中比較經(jīng)典的一種，但就目前的情況來說，傳統(tǒng)游戲正在逐漸淡出學(xué)生的世界。仔細觀察校園，幾乎找不到傳統(tǒng)游戲的影子，這不僅僅是游戲的丟失，更是一種傳統(tǒng)文化的丟失。本們，了解他們小時候玩什么”等3個具體的活動，引領(lǐng)孩子一步一步走進傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲獨特的文化魅力。2.活動的意義和價值走進傳統(tǒng)游戲，讓孩子體悟傳統(tǒng)游戲的魅力，重溫爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的童年生活，并由此激發(fā)學(xué)生在玩中追趕時代潮流，在玩中不忘時代經(jīng)典，在玩中強身健體的意識，提升對傳承傳統(tǒng)游戲的責任感。3.活動的主要內(nèi)容及相互關(guān)系本主題活動以認識為基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子在尋找中了解、接觸更多的傳統(tǒng)游戲，由此激發(fā)學(xué)生玩的興趣，讓學(xué)生通過玩的過程，學(xué)會并掌握傳統(tǒng)游戲的玩法，以達到游戲傳承的目的?；顒又攸c：了解并認識傳統(tǒng)游活動重點：了解并認識傳統(tǒng)游并段計研究計劃?；顒又攸c：引導(dǎo)學(xué)生通過親子五活動重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握初步的采訪方法，并能通過采訪活動了解身邊的大人們小時候喜歡玩什么,井在組內(nèi)進行交流.分享。采訪身邊的大人們。了解他們小時候玩什么親子五動。體驗父母的認識傳統(tǒng)游戲走進傳統(tǒng)游戲4.運用的主要活動方法及其要點本主題活動中，涉及的活動方法主要有信息搜集、調(diào)查、設(shè)計制作、實驗與觀察等，多種研究方法的綜合運用，豐富了學(xué)生的活動體驗，讓學(xué)生逐步感受到了團隊合作的力量。5.活動實施應(yīng)注意的問題在采訪活動巾，鼓勵學(xué)生設(shè)計采訪提綱，并根據(jù)提綱進行采訪，注意對學(xué)生采訪前、采訪中、采訪后的活動進行初步的指導(dǎo)。維度目標簡述情感態(tài)度價值觀1.在教師的引導(dǎo)下通過老游戲探究活動，了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)游戲的2.在游戲中，體悟與家庭成員、伙伴親密合作的樂趣，逐步促3.通過本單元的活動內(nèi)容，學(xué)會以積極陽光的心態(tài)融入玩的過能力目標并能結(jié)合游戲特征進行歸類。能在教師的引導(dǎo)下將想研究的問題表達清楚，逐步提升語言表達能力。2.,學(xué)會采訪，能在教師指導(dǎo)下設(shè)汁采訪提綱并體驗采訪，對采訪活動進行回顧與反思，3.通過活動.促進觀察能力、人際交往能力、信息搜集與整理方法目標：1.通過請教、網(wǎng)絡(luò)搜索等活動過程，掌握基本的信息搜集方2.通過開展采訪等活動，初步掌握采訪提綱設(shè)計、調(diào)查問卷設(shè)三、活動準備(一)教師準備1.教師要對本地區(qū)的傳統(tǒng)游戲的種類、名稱、基本玩法及傳統(tǒng)游戲的基本現(xiàn)狀等做到心中有數(shù)，并可搜集一些傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻。2.對一些游戲材料的制作方法要基本了解。3.規(guī)劃與準備相應(yīng)的比賽類項目的場地、器材、規(guī)則、活動組織等具體事務(wù)。4.因本活動的探究學(xué)習放在家庭中去完成是最合適的，所以，教師也可為學(xué)生準備一份告家長書，告知家長協(xié)助學(xué)生掌握傳統(tǒng)游戲的學(xué)習。(二)學(xué)生準備1.一些簡單的游戲材料或制作材料的準備，例如：橡皮筋、毽子、沙包等。2.在教師指導(dǎo)下，充分學(xué)會利用家庭中長輩的資源了解、學(xué)習傳統(tǒng)游戲，也可以在與家長的親子互動中學(xué)會游戲的玩法。第一課時1.爺爺們在小時候喜歡滾鐵環(huán)、彈彈珠、斗雞、斗蛐蛐……奶奶們小時候喜歡玩跳房子、跳大繩、捉迷藏、跳皮筋、踢毽子、丟手絹……這些傳統(tǒng)游戲你們聽說過嗎?2.連一連：學(xué)生根據(jù)圖示完成課前小游戲。3.除此之外,同學(xué)們還知道哪些傳統(tǒng)游戲?把你能想到的游戲名稱記錄下來。4.游戲類型分類：請與小伙伴討論一下你們想到的游戲可以分為哪幾類，并5.根據(jù)學(xué)生的游戲名稱對傳統(tǒng)游戲進行分類。(二)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計活動方案、采訪提綱1.關(guān)于傳統(tǒng)游戲，你最想了解的是什么?你準備通過什么方式去了解?請為自己制訂一份活動計劃，并將獲得的結(jié)論記錄在表格中。2.學(xué)生設(shè)計活動方案，提出自己的問題并選擇解決問題的方式方法。3.采訪提綱設(shè)計的指導(dǎo)。(1)為了獲取良好的采訪效果，一般采訪前要將想問的問題想清楚，為了避免忘記，可以將問題記下來，這就是采訪提綱。(2)好的采訪提綱，最大的特點是圍繞話題展開，不偏題。提問時可以先問簡單的，再問復(fù)雜的，有時也可以用追問的方式提問，問題要有啟發(fā)性，讓人有話說，而不是只能讓人回答是與不是的問題。同時，問題要簡潔明了，讓人能聽(三)學(xué)生小組討論，形成活動方案或采訪提綱(四)嘗試采訪，檢測問題的質(zhì)量，并進行適當修改(五)小結(jié),鼓勵學(xué)生根據(jù)采訪提綱進行采訪,及時將采訪的結(jié)果進行記錄，并通過其他途徑解決問題(六)課后拓展1.鼓勵學(xué)生利用課余時間，通過不同途徑，學(xué)會玩2～3個傳統(tǒng)游戲，了解游戲的主要方法和要領(lǐng)，把學(xué)習的收獲和體會寫到日記里。2.建議學(xué)生挑幾個自己感興趣的父母小時候玩的游戲，邀請父母和自己一起玩一玩，也可以與小伙伴一起，將學(xué)到的游戲在課間或活動課做一做。看誰掌握的傳統(tǒng)游戲最多。第二課時請學(xué)生將采訪的情況在小組中說一說。(二)教師指導(dǎo)：采訪信息的整理1.找出相同的游戲，按出現(xiàn)次數(shù)的多少進行排列。2.分別按男、女生喜歡的程度進行排列。3.將出現(xiàn)次數(shù)較少的游戲進行歸類。(三)結(jié)合同伴交流的信息(共同點、玩得最多的游戲、大家都玩的游戲)1.說一說：同學(xué)們，通過前期玩游戲、采訪等活動，各小組已經(jīng)有了很多收獲，想不想與大家一起分享?這樣會有更多收獲哦。(四)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)代同伴玩的項目、興趣愛好等，進行對比分析父母小時候喜歡玩的游戲，有哪些保存下來，又有哪些已經(jīng)被人們遺忘了?你與父母的興趣愛好有哪些明顯的不同?你又能為傳統(tǒng)游戲干些什么呢?請將(五)小組交流整理的信息，并梳理發(fā)現(xiàn)的問題。五。能量加油站(一)方法指導(dǎo)概要采訪是調(diào)查活動的一種，是面對面通過問答搜集、尋訪信息的主要途徑。為以將問題記下來，這就是采訪提綱。在編寫采訪提綱時，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下問題：設(shè)計的問題是否圍繞主題展開?問題與問題之間是否有內(nèi)在聯(lián)系，有條理?有沒有多余的與主題無關(guān)的話題?問題是否偏題跑題，脫離采訪目的?指導(dǎo)學(xué)生編寫采訪提綱可以運用三步法完成：第一步，圍繞主題打開思路想問題；第二步，結(jié)合主題，判斷并刪除游離主題或已經(jīng)有答案的問題；第三步，將留存下來的問題排序，排序時一般遵循先易后難的原則。2.活動策劃基本流程。(3)選擇游戲內(nèi)容、制定游戲規(guī)則。(4)邀請參與游戲人員、工作人員。3.采訪初體驗。量，問的問題要引導(dǎo)學(xué)生“想一想”,采訪對象一般選擇身邊的人(家長、鄰居、同學(xué)、教師等)。初次采訪，教師可以組織學(xué)生想好了再去問，問的問題不宜太多，問的結(jié)果要鼓勵學(xué)生能記錄下來，有利于學(xué)生高效完成有目的的采訪活動，以防遺忘，同時逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成記錄的習慣。在采訪方式上，除了針對家長、鄰居等熟悉人群的采訪由學(xué)生獨立完成以外，其他的采訪可以采用“小組合作、以多對一”的方式進行。另外，因為三年級的學(xué)生年紀較小，對于外出活動來說，安全問題、禮儀問題、信息整理問題等都需要教師進行重點指導(dǎo)。(二)相關(guān)資料鏈接1.采訪的基本過程：采訪前、采訪中、采訪后。2.采訪的基本方法：采訪有預(yù)約采訪和隨機采訪。常用的基本方法有：個別交談訪問、書面采訪、電話采訪、會議采訪、召開座3.采訪應(yīng)注意的一些要求。①要確定被采訪的對象和采訪的目的。要事先約定被采訪人,不能在被采訪人不知情的情況下強行進行采訪。②編擬采訪提綱。采訪前把準備提出的問題一—列出，并排序，做到心中有數(shù)。③準備好必帶之物。如小記者證、筆、筆記本、照相機、錄音設(shè)備等。為了保證采訪的安全，最好兩三人一同前往。①要主動出示有關(guān)的身份證明。②采訪中不能強人所難，對一些被采訪者不愿回答的問題，不要刨根問底，要尊重被采訪者。錄音、拍照、攝像前要事先征得訪問對象的同意，不要強行進行。③要注意禮貌用語，說話切勿高喊大叫，要自然大方，音量以使別人聽清楚④始終記住采訪的目的，不要偏離采訪提綱，要突出主題，提問要具體。⑤采訪時要做到一個有心人，注意被采訪對象的動作、舉止、神態(tài)及周圍環(huán)境的變化,力求又快又準地記錄被采訪者的話語，至少記錄下要點,如一些數(shù)據(jù)、精彩的語言等。要致謝并整理采訪的過程記錄整理,對采訪的結(jié)果進行總結(jié)。進行自我評價，主題活動三公園探秘一、活動設(shè)計說明1.選題的背景也是兒童活動、學(xué)習、游戲、娛樂的場所。學(xué)生經(jīng)常去公園玩，因此對公園的相關(guān)探究很感興趣?；趶膶W(xué)生的興趣出發(fā)，利用有效資源，為學(xué)生個性充分發(fā)展探秘回顧”等3個具體的活動，引領(lǐng)孩子一步一步走進公園探秘，感受大自然的魅力。2.活動的意義和價值通過公園探秘的活動，激發(fā)學(xué)生積極參與探究身邊熟悉事物的興趣，并能提出合理的建議，初步培養(yǎng)學(xué)生美化環(huán)境的責任和能力。在活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動提’問題、自主選擇研究問題、小組合作研究問題的能力，以及考察、觀察、訪問等實踐能力。3.活動的主要內(nèi)容及相互關(guān)系本主題活動以公園探秘為情境，激發(fā)學(xué)生走進公園玩的興趣，讓學(xué)生通過在公園玩的過程中，學(xué)會并掌握實地考察法，以達到“玩中學(xué)”的目的，具體活動內(nèi)公園探秘準備公園探秘準備公園探秘實地考察公園探秘間頤活動重點：實地考察活動的回顧、反思，展示和評價。引導(dǎo)學(xué)生對小組合作活動進行總結(jié)活動重點：尋我考察的公園地點、時間。內(nèi)容，方法等，小組內(nèi)指定考察讓劃。4.運用的主要活動方法及其要點本主題活動主要運用了實地考察的方法。三年級的學(xué)生第一次在綜合實踐活動中接觸實地考察，因此學(xué)生用書專門用“知識窗”的形式對實地考察進行了定義說明：實地考察就是親自到現(xiàn)場去觀察、感受。通過實地考察，不僅能獲得自己感興趣的問題的答案，同時也能對從其他渠道中所獲得的信息進行實地驗證。實地考察的方法是我們研究問題、驗證信息的有效方法。5.活動實施應(yīng)注意的問題(1)要進行必要的安全教育。實地考察主要是戶外活動，在制定考察計劃表(2)在現(xiàn)場考察的過程中，注意考察工具的使用、整理和保管，以免丟失或(3)外出考察的實踐活動還需要家長們的配合，所以事先要與家長溝通，家維度目標簡述情感態(tài)度與價值觀1.能積極參與實地考察活動，關(guān)注身邊的公園，形成熱愛大自然的情懷。2,認識到自然環(huán)境對于個人成長的意義，養(yǎng)成積極、健康的生活態(tài)度，發(fā)展保護自然、維護公共設(shè)施的意識。3.培養(yǎng)觀察生活環(huán)境的好奇心，形成熱愛探究的態(tài)度，積極通過科學(xué)探究解決生活中的實際問題。2.能在教師幫助下，完成有關(guān)活動任務(wù)，比較順利地進行小組交流。本方式展開研究活動，搜集研究信息。5.在教師指導(dǎo)下，能根據(jù)活動任務(wù)回顧活動的過程和自己在活動中的表現(xiàn)，對自我或他人作出合理評價。能力目標方法目標1.能在老師的指導(dǎo)下，了解實地考察的方法、作用、特點與要求，填寫考察記錄表。2.了解繪制地圖的方法和要求，能在老師指導(dǎo)下根據(jù)實際情況繪制簡單的小區(qū)周邊公園的分布示意圖。3.在家長或教師的指導(dǎo)下完成身邊公園的實地考察活動，并將活動成果通過體驗日記、圖畫、照片等形式與同學(xué)分享。三、活動準備(一)教師準備2.實地考察法的方法指導(dǎo)，活動物品準備、活動方案的有效設(shè)計等。3.實地考察過程中安全預(yù)案，充分考慮學(xué)生的實際情況及家長的配合。(二)學(xué)生準備1.實地考察的準備用品、方案、實驗的工具及考察記錄表2.考察活動前與家長進行溝通，在家長的陪同下和小伙伴一同前往。第一課時(一)創(chuàng)設(shè)情境，引出方法1.這節(jié)課，老師要向大家介紹一個地方。請看視頻。2.短短1分鐘的視頻，告訴我們的信息實在是很有限的。關(guān)于“公園”,你還有什么想了解的嗎?小組討論，把你們最感興趣的問題記在紙條上。3.展示問題。這里展示的只是各小組提出的1個問題，相信每個同學(xué)的腦子里還會有許許多多關(guān)于公園考察活動方面的問題。老師也搜集了一些同學(xué)們關(guān)心的問題，讀一讀，看看別人都在關(guān)心些什么。4.這些問題要怎樣研究呢?選擇幾個問題，說說研究方法。對于有些問題，我們可以用查閱相關(guān)資料(如上網(wǎng)等)的方法獲得答案。但大多數(shù)的問題需要我們親自到現(xiàn)場去觀察、感受。在綜合實踐活動中，我們把這5.通過實地考察，我們不僅能獲得自己感興趣的問題的答案，同時也能對從視頻中所獲得的信息、其他人告訴的信息進行實地的驗證“耳聽為虛，眼見為6.小結(jié)：通過剛才的活動，我們了解了實地考察的方法，它是我們研究問題、驗證信息的有效方法之一。(二)感受實地考察的特點1.實地考察跟游覽參觀一樣，都是要到某個地方去看一看。但是，作為一種研究方法，實地考察跟一般的游覽有什么不同呢?在小組內(nèi)說說你的看法，把你們發(fā)現(xiàn)的不同點簡要地記下來。2.討論，根據(jù)學(xué)生的交流歸納：①帶著問題，事先做好計劃和準備工作。②認真仔細。③邊看邊記，用照片、視頻、文字等形式，把看到的記錄下來。④方法靈活多樣,有看、聽、問、數(shù)、試……這是實地考察與一般游覽的區(qū)別，也是它的特點。實地考察是一種怎樣的活動呢?有明確的目的、科學(xué)的態(tài)度、具體的任務(wù)、恰當?shù)姆椒?。這也是有效運用實地考察方法的基本要求。3.小結(jié)：通過我們共同努力，我們總結(jié)出了實地考察的特點，明確了實地考察的基本要求。(三)實踐拓展：嘗試運用實地考察的方法1.請和小伙伴一起選擇一個考察地點，開始實地考察的實踐鍛煉吧12.看看課本上的考察記錄表。大家可以按照里面的要求去試著開展一次考察活動。這張表的填寫情況，是老師判斷你實地考察能力的一個重要依據(jù)。3.逐項看一看，說說怎樣填。想一想，要填好這個記錄表要怎樣做。4.課后在老師的指導(dǎo)下完成一次身邊公園的實地考察。(四)全課總結(jié)這節(jié)課我們一起認識了實地考察的研究方法。知道了實地考察，其實就是去現(xiàn)場觀察和感受(含義);實地考察是我們研究問題、驗證信息的有效方法(作用);開展實地考察活動時，要帶著問題、認真仔細、邊看邊記(特點);它需要明確的目標、科學(xué)的態(tài)度、具體的任務(wù)、恰當?shù)姆椒?要求)。有了這些認識，加上在活動中不斷積累的經(jīng)驗,相信大家一定會更好地掌握實地考察的方法，并在自己的實踐活動中發(fā)揮作用。(五)課后制作繪制一張簡單的小區(qū)周圍公園的分布示意圖。第二課時(一)情境回顧，自主反思播放學(xué)生考察公園的場景.引導(dǎo)學(xué)生回顧活動過程。(二)分享成果，引發(fā)思考1.小組輪流進行活動過程的匯報。2.小組之間進行相互評價：語言評價。3.小組之間根據(jù)指標達成情況進行相互評價。評一評：請學(xué)生結(jié)合小組交流情況，在下表中進行評價，在達到的指標后面的框纛≤第一組第二組第-i組第四組第五組第六組第L組第八組研究成果有價值活動開展有亮點反思總結(jié)有意義表述敘述有條理我的評價我的小組是第組，我認為表現(xiàn)最好的是第組-我要為他們點贊!(三)總結(jié)交流，活動延伸1.根據(jù)學(xué)生展示及評價進行總結(jié)。2.布置學(xué)生拓展活動。想一想：你關(guān)注過公園的石頭嗎?它們的形狀、顏色、光滑度、作用是否一樣?你想怎樣探究，來計劃一下吧!玩一玩：找一找公園里你覺得漂亮的石頭，在尋找的過程中對比一下石頭有地點形狀顏色光滑度作用安全性做一做：觀察并對比青苔生長的地方，然后根據(jù)實驗結(jié)果分析得出青苔生長的環(huán)境和條件，最終總結(jié)出青苔與環(huán)境的相互作用。說一說：請把你對公園的考察研究成果與你的親友分享一下,或帶他們走進公園，說一說你們的發(fā)現(xiàn)和收獲。怎樣才能做好實地考察呢?實地考察法是從人類學(xué)中借用過來的定性研究方法。是指為明白一個事物的真相，勢態(tài)發(fā)展流程，而去實地進行直觀的，局部進行詳細的調(diào)查?？疾焓裁?為什么要做這次考察，是考察之前必須弄清楚的問題，否則會陷入盲目性，難以達到預(yù)期效果。要注意了解事物的總體與局部。在一般考察總體的基礎(chǔ)上，重點考察有代表性的局部。如果沒有重點考察，總體考察就會顯得浮泛；而光有個別的重點考察沒有總體考察，印象會變得支離破碎。要注意邊考察，邊分析，邊記錄。所謂考察，就是思考與觀察。在考察過程中，要隨時對自己觀察到的現(xiàn)象進行分析，努力把握住考察對象的特點。考察報告具有說明性，它要求對事物的說明具有準確性。因此，在考察過程中，對一些能夠具體說明事物的材料要做必要主題活動四自主選題適合三年級學(xué)生考察探究的主題很多，下面列出一些參考選題，可以幫助學(xué)生開●奇妙的樹葉●飲料與健康●神秘的指紋●生活中的假冒偽劣產(chǎn)品●太陽能在生活中的應(yīng)用●關(guān)于純凈水的調(diào)查●吸煙的危害●關(guān)于小學(xué)生牙齒健康狀況的調(diào)查●對小學(xué)生近視情況的調(diào)查●車輪胎凹凸花紋的作用●課間10分鐘保護視力小竅門探究●向校園陋習宣戰(zhàn)●大蒜的有土栽培與無土栽培比較●神奇的植物王國●居民家用廢電池處理現(xiàn)狀調(diào)查●家鄉(xiāng)河流水環(huán)境調(diào)查●同件商品價格的市場調(diào)查研究●老年人家境情況調(diào)查●樹木年輪的秘密●汽車種類知多少●生命的源泉一水●走近神奇的動物——蠶●種子發(fā)芽的秘密●垃圾的污染與回收●家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日習俗調(diào)查●生活中數(shù)碼寶貝知多少●節(jié)約用水方法探究●蚯蚓的秘密●西餐和中餐的區(qū)別●誰是環(huán)境美容師第二單元社會服務(wù)本單元主題是“社會服務(wù)”,包括“家務(wù)勞動我能行”“跟著家人去菜場”“學(xué)做小小按摩師”3個主題和1個自主選題。其巾“家務(wù)勞動我能行”是家務(wù)勞動我知道家務(wù)勞動我知道家務(wù)勞動我來學(xué)家用電器我會用家門口的菜場跟著家人去菜場跟著家人去買菜了解按摩知識學(xué)習按摩方法嘗試按摩服務(wù)自主選題學(xué)做小小按摩師家務(wù)勞動我能行社會服務(wù)三、單元目標活動主題活動目標家務(wù)勞動我能行1.關(guān)注家庭生活，了解家庭成員為家庭的付出，知道人人有義務(wù)參加家務(wù)勞動。2.學(xué)習做家務(wù)勞動，并在活動過程中培養(yǎng)認真、細心、負責的3.在教師和家長的指導(dǎo)下，歸納家務(wù)勞動的主要方法和步驟，跟著家人去菜場1.能認識常見菜，給菜分分類，了解菜場的大致格2.能用自己的方式較為準確地繪制“菜場攤位分布示意圖3.觀察和請教買菜技巧，并能加以運用，在家長的陪同下進行4.學(xué)會買菜、擇菜、做菜等生活的必備技學(xué)做小小按摩師1.在教師的引導(dǎo)下，激發(fā)搜集按摩知識的興趣和探究的欲2.通過活動，培養(yǎng)對調(diào)查、采訪等途徑獲取的信息進行初步整理的能力；提高口語表達能力、合作交流能力。3.認識眼部和頸部的一些基本的穴位，了解一些常用的按摩知4.借助學(xué)習到的一些按摩手法，為親人按摩，以實際行動回報家人的關(guān)愛。主題活動一家務(wù)勞動我能行“社會服務(wù)”是2017年9月頒布的《中小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》巾規(guī)定務(wù)的孩子僅占四分之一.且每天勞動的時間在半小時以內(nèi)。動觀念淡薄等不良習慣，會對他們今后的成長產(chǎn)生不利的影響。2.主題的意義和價值本主題活動為“家務(wù)勞動我能行”,意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家務(wù)勞動，懂得承擔家庭責任、學(xué)做家務(wù)勞動。同時，在活動中學(xué)習怎樣請教他人并學(xué)會做家務(wù)，在學(xué)會做家務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習制作“家務(wù)勞動說明書”,學(xué)做一道有創(chuàng)意的家常菜，學(xué)習使用家用電器的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、家務(wù)勞動能力、自我服務(wù)意識和家庭責任感。3.活動的主要內(nèi)容及相互關(guān)系活動的主要內(nèi)容包括“家務(wù)勞動我知道”“家務(wù)勞動我來學(xué)”“家用電器我會用”家務(wù)勞動我知道家務(wù)勞動我知道家務(wù)勞動我能行家務(wù)勞動我來學(xué)家用電器我會用活動的第一板塊為“家務(wù)勞動我知道”,以“家庭樹”的形式，讓學(xué)生填一填家庭成員承擔的不同家務(wù)，然后用“說一說”“查一查”的形式讓學(xué)生了解作為一名家庭成員，應(yīng)該承擔相應(yīng)的家務(wù)勞動，樹立起簡單的家庭責任感?；顒拥囊龑?dǎo)學(xué)生向家長請教家務(wù)勞動的做法，并親自學(xué)一學(xué)，在學(xué)會做某樣家務(wù)勞動的基礎(chǔ)上，試著制作“家務(wù)勞動說明書”,并在小組內(nèi)展示并交流，學(xué)會做一道家常菜?；顒拥牡谌鍓K為“家用電器我會用”,主要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家用電器，了解家用電器的用法。4.主要活動方法及其特點本活動用到的主要方法是調(diào)查法和“家務(wù)勞動說明書”設(shè)計方法。涉及的調(diào)對同一調(diào)查對象在不同時間連續(xù)多次展開調(diào)查。跟蹤調(diào)查具有規(guī)劃性強、調(diào)查對象穩(wěn)定、調(diào)查結(jié)果更有價值等特點。說明書的種類很多，學(xué)生在生活中比較常見的是家電、藥物等產(chǎn)品說明書。但家務(wù)勞動不是產(chǎn)品，因此，需要在“家務(wù)勞動說明書”中重點介紹的是家務(wù)勞動的基本方法，還包括家務(wù)勞動的名稱、工具、負責人、注意事項等內(nèi)容。學(xué)生設(shè)計的家務(wù)勞動說明書可以是文字形式，也可以是連環(huán)畫形式，內(nèi)容可依據(jù)具體的家務(wù)勞動而定。維度目標簡述情感態(tài)度與價值觀維度目標簡述能力目標1.能在教師的指導(dǎo)下進行觀察與跟蹤調(diào)查，了解家人在家庭生活中承擔的家務(wù)勞動，并用各種方法搜集、記錄研究信息。2.能在教師和家長的指導(dǎo)下學(xué)習家務(wù)勞動，歸納家務(wù)勞動的主要方法和步驟，并制作成簡單的“家務(wù)勞動說明書”。3.能在指導(dǎo)下，學(xué)習做一道有創(chuàng)意的家常菜；策劃一次交流展示會。4.知道家用電器的使用方法。5.能用較清晰的語言，圍繞主題，有條理、有重點地進行口頭表6.能在教師指導(dǎo)下，能根據(jù)活動任務(wù)回顧活動的過程和自己在活動中的表現(xiàn)，對自我或他人作出合理評價。方法目標2.了解如何設(shè)計家務(wù)勞動說明書，并在學(xué)會某一項家務(wù)勞動的基礎(chǔ)上，設(shè)計好家務(wù)勞動說明書。3.在家長或教師指導(dǎo)下，學(xué)習制作一道有創(chuàng)意的農(nóng)家菜，并將活動成果通過體驗日記、圖畫、照片、視頻等方式與同學(xué)分享。三、活動準備(一)教師準備1.準備教學(xué)課件和教案。2.準備家常菜的圖片及制作方法。3.邀請家長來校，作為校外輔導(dǎo)員。(二)學(xué)習準備1.調(diào)查家庭成員承擔的家務(wù)勞動，了解家務(wù)勞動的種類、方法等。2.準備一些簡單的勞動工具，自備“家常菜”的材料。3.了解家用電器的使用方法。第一課時(一)談話導(dǎo)入在你們家里，有哪些具體的家務(wù)勞動?主要是誰承擔的?把相應(yīng)的內(nèi)容填在(二)我的發(fā)現(xiàn)1.觀察“家庭樹”,你有哪些發(fā)現(xiàn)呢?先在小組內(nèi)說一說。要求：①按照順序輪流說。②別人說過的內(nèi)容盡量不重復(fù)。③組長組織好小組討論。2.全班交流。3.教師小結(jié)：看來，家務(wù)勞動是一個家庭必不可少的一部分。大家都應(yīng)該幫助家人分擔家務(wù),可是一天的家務(wù)勞動到底有多少呢?一周的家務(wù)勞動需要花費多少時間呢?這些問題困擾著大家,怎么解決這些問題呢?老師帶來了一個好的方法：調(diào)查法。(三)認識“跟蹤調(diào)查法”出示“小貼士”:跟蹤調(diào)查是指圍繞同一內(nèi)容，對同一調(diào)查對象在不同時間連續(xù)多次展開調(diào)查。跟蹤調(diào)查具有規(guī)劃性強、調(diào)查對象穩(wěn)定、調(diào)查結(jié)果更有價值等特點。2.確定跟蹤調(diào)查對象。要調(diào)查關(guān)于家務(wù)勞動的內(nèi)容，可以對誰進行跟蹤調(diào)查呢?小組討論：家務(wù)勞動誰做得最多?把你的調(diào)查對象寫在橫線上。跟蹤調(diào)查對象確定了，我們可以在什么時候展開跟蹤調(diào)查呢?為什么?時間家務(wù)勞動時間家務(wù)勞動時間家務(wù)勞動5.教師小結(jié)，布置任務(wù)。確定了跟蹤調(diào)查的對象和時間，了解了填寫跟蹤調(diào)查表的方法，我們就可以開始跟蹤調(diào)查啦!請同學(xué)們利用課余時間進行跟蹤調(diào)查,并計算出媽媽(或他人)一天的家務(wù)勞動時間，推算出媽媽(或他人)一周在家務(wù)勞動上所花費的時間。(四)認識“校園小調(diào)查”那我們?nèi)昙壍膶W(xué)生一周在家務(wù)勞動上又會花費多少時間呢?2.學(xué)生交流。3.老師了解了好多同學(xué)一周在家務(wù)勞動上花費的時間，那如果老師要了解我們學(xué)校整個三年級學(xué)生一周在家務(wù)勞動上花費的時間，又該怎么做呢?4.我們可以分小組進行調(diào)查，請大家確定分組和調(diào)查對象，既要保證我們學(xué)校整個三年級的小朋友都能了解到，又要避免重復(fù)勞動。5.學(xué)生討論，確定分組、各組調(diào)查對象、調(diào)查時間等。(五)活動小結(jié)調(diào)查”.希望同學(xué)們能根據(jù)自己的計劃，做好這兩項調(diào)查，下一節(jié)課上，老師要和同學(xué)們一起交流。第二課時(一)談話導(dǎo)入的調(diào)查結(jié)果。(二)匯報交流1.小組交流調(diào)查結(jié)果。2.全班匯報交流。3.聽了同學(xué)們的匯報，你有什么想法?么解決的?(三)我的想法想一想：我們都是家庭的一員，我可以為家庭承擔哪些家務(wù)勞動?我打算怎樣做?分別寫下來，并和家庭成員說一說。(四)活動總結(jié)，布置任務(wù)1.通過這堂課，你學(xué)到了什么?2.請同學(xué)們回去后，向家長說出想學(xué)做家務(wù)勞動的愿望和理由，并學(xué)著做3.在學(xué)習家務(wù)勞動中有哪些心得與感受想和大家分享?請同學(xué)們將自己的想法整理成活動匯報，主題可為“我有一雙小小手，自己的事情自己做。第三課時(一)回顧談話1.回顧前階段活動，進行活動匯報，說一說學(xué)會的家務(wù)勞動和活動感受。2.好多同學(xué)都學(xué)會了做家務(wù)，可大家會做的家務(wù)都不同。你愿意把你學(xué)會的家務(wù)教給同學(xué)嗎?3.同桌互相介紹自己學(xué)會的家務(wù)，并試著教一教對方。(二)樣本引路1.過渡：同學(xué)們教得真認真，假如你想把你學(xué)會的這項技能教給更多的同伴，有什么更好的方法嗎?3.小組討論：家務(wù)勞動說明書有哪些內(nèi)容組成?意事項等內(nèi)容，可以用文字的方式記錄，也可以用連環(huán)畫的形式。(三)指導(dǎo)實踐1.怎樣才能設(shè)計好“家務(wù)勞動說明書”呢?要重點關(guān)注家務(wù)勞動的步驟。請1～2名學(xué)生來說一說具體的步驟有哪些。2.集體討論，步驟是否合理?表述是否準確?j.在小組內(nèi)輪流說一說勞動步驟，判斷步驟是否合理，表述是否準確。(四)反饋交流2.小組內(nèi)互相評價，并根據(jù)大家的意見進行修改。(一)欣賞美食，激發(fā)興趣1.最近，我們班的小朋友學(xué)會了許多家務(wù)勞動，為了獎勵大家，老師帶來2.像這樣的美食，我們一般在大飯店才能看到，它常常出自大廚師之手。3.看了這么多美味可口的菜肴，是不是已經(jīng)垂涎三尺了?你想不想也做一道這樣色、香、味俱全的家常菜?(二)初步了解烹飪方法(三)合理分組，制訂方案1.提問：看來，小朋友已經(jīng)躍躍欲試了，如果讓你來做一道家常菜，你想做什么呢?2.以小組為單位，來制作一到兩道有創(chuàng)意的家常菜。4.按照興趣重新分組，制訂活動方案。第組活動方案組長：小組成員制作菜品主要原料制作步驟菜肴特色我們的創(chuàng)意成果展示方式可能遇到的困難解決方法備注設(shè)計要求：(3)制作方法要切實可行。(四)交流方案，評價修改2.評選出最佳方案。3.聘請校外輔導(dǎo)員(可事先與家長聯(lián)系好，邀請家長來校)。4.教師小結(jié)：方案做好了，更為關(guān)鍵的是實際操作，請同學(xué)們以小組為單位，在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，完成你們的菜肴制作，并把制作過程用圖片、視頻、日記等方式記錄下來。并在小組內(nèi)展示并交流。第五課時(一)家用電器我會用1.隨著科技的發(fā)展，家用電器已經(jīng)走進了千家萬戶，我們的生活也越來越離不開家用電器，在前期的調(diào)查中，你觀察到家里的哪些地方用到了家用電器?它們?yōu)槲覀兊纳顜砹四男┍憷?你會使用這些家用電嗎?地點家用電器我會使用(填序號)廚房①電飯鍋②油煙機③衛(wèi)生間動)啦，我的感受是：”(二)教師小結(jié)根據(jù)本活動的特點，評價的主體主要是學(xué)生個人、小組同伴和家長。評價的內(nèi)容主要包括參與活動的態(tài)度、任務(wù)完成的質(zhì)量(學(xué)做家務(wù)勞動是否積極、是否堅持參與家務(wù)勞動等),以及活動過程中的安全意識和實踐能力。評價主要采用成果展示的方式。六、能量加油站說明書的種類很多，生活中最常見的是家電等產(chǎn)品說明書。家務(wù)勞動說明書主要說明勞動的方法與步驟等.可以是文字形式，也可以配上圖畫，還可以做成主題活動二跟著家人去菜場1.選題的背景在我國，家庭教育和學(xué)校教育過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和學(xué)術(shù)成就，導(dǎo)致了他們基本生活技能的缺乏。美國的父母從小注重培養(yǎng)孩子獨立的生活能力，讓孩子獨立完成自己的事；德國把孩子的勞動義務(wù)寫進法律：6歲以上的孩子必須幫助父母做家務(wù)；芬蘭的孩子從小被教育，向父母索取任何東西時，都必須靠自己的勞動獲得。我國中小學(xué)綜合實踐課程無論從目標設(shè)定還是主題活動內(nèi)容的設(shè)置上，都應(yīng)注重學(xué)生的多種重要日常生活技能的練習與提升。2.主題的意義和價值小學(xué)階段，學(xué)生除了需要認知的基本的知識和能力之外，生活中小技能的掌握也是必不可少的，如做飯、洗衣，修理簡單家電等。通過掌握這些小技能，可以培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，對家人的體貼與關(guān)愛，同時也可以讓學(xué)生從生活中樹立信心，養(yǎng)成良好的生活習慣。本主題活動“跟著家人去菜場”面向?qū)W生的日常生活，以自己的體驗、勞動，獲得自身發(fā)展，促進相關(guān)知識技能的學(xué)習，學(xué)會處理生活中的基本事務(wù)，提升實踐認一認認一認家門口的菜場跟著家人去買菜買一買3.活動的主要內(nèi)容及相互關(guān)系“跟著家人上菜場”是“社會服務(wù)”系列活動之一，首先跟著家人上菜場，認識菜場里的菜，能給菜分分類；其次通過實地觀察，了解菜場攤位分布，并畫一畫；再次先通過采訪家人初步感知買菜技巧，再練習買菜運用技巧。每個活動步驟既可以成為單獨的活動，又具有一定的聯(lián)系，幫助學(xué)生學(xué)會買菜小技能。4.運用的主要活動方法及其要點(1)繪制簡圖。學(xué)生繪制菜場攤位分布圖，即示意圖，在樣例的示范下，學(xué)生有了一定的參考。三年級繪制要求不宜太高，采用的形式可以是簡筆畫，也可以是較為規(guī)范的示意圖，學(xué)生可以用他們喜歡的方式來繪制，但方位順序和菜的種類分布位置要符合實際。(2)實地觀察。帶著問題到現(xiàn)場進行觀察，觀察者可以是以一個完全的參與者到實地觀察，也可以以旁觀者的身份進行觀察。本活動是學(xué)生請教家人鄰居買菜的經(jīng)驗、技巧，可以在實際情境中請教，獲得最佳的效果。(3)請教。對于產(chǎn)生的問題或遇到的困難，當自己沒有能力解決時，可以請教別人，也別忘記了請教別人時，要把請教的問題說清楚，說話有禮、得體。請教是訪談的基本形式及雛形，適用于低中年級。(4)買菜體驗。學(xué)生在家人的陪同下，練習運用看到的、請教得到的技能，維度情感態(tài)度與價值觀目標簡述愛生活、樹立信心的態(tài)度。2.通過實地考察菜場及買菜等實踐活動，學(xué)會觀察、溝通、3.在買菜過程中體驗勞動的快樂，在繪制菜場攤位分布圖和4.通過實地考察和課堂模擬活動中的角色扮演，懂得購物要能力目標2.初步學(xué)會讀懂簡易的位置分布圖，觀察了解菜場等較大場3.在不斷的體驗實踐中形成購物及買菜、擇菜、做菜等生活4.能在教師引導(dǎo)下針對菜場中的現(xiàn)象進行質(zhì)疑，并培養(yǎng)利用5.能用自己喜歡的方式展示活動過程和成果，對自我或他人維度目標簡述方法目標1.能在教師指導(dǎo)下，了解實地考察和請教的方法，獲得比較真實、詳細的第一手信息。2.初步學(xué)會用不同的方式記載考察和請教所得的信息，并學(xué)會提取、整理所需信息。3.了解閱讀簡易圖的方法，初步學(xué)會繪制簡易圖的方(一)教師準備2.準備各類菜品的圖片，包括不合格的蔬菜、肉類、禽類等。(二)學(xué)生準備2.用自己的喜歡的方式拍下或畫下菜場各類物品的大致擺放位置。4.跟著家人買菜，看看家人是怎樣買菜的，把他們的買菜的小細節(jié)或建議用5.嘗試在家人的協(xié)助下運用買菜常識，并且了解感興趣的菜的價格。家人協(xié)助拍攝學(xué)生學(xué)會買菜的視頻，并完成“買菜常識咨詢及體驗評價表”中“自評”“家人評價”兩欄評價。(一)競賽認菜1.引導(dǎo)提問：你跟家人去過菜場嗎?認識哪些菜?小組成員競賽報菜名，看2.引導(dǎo)學(xué)生回憶：你在菜場時有沒有發(fā)現(xiàn)菜場菜品擺放即攤位分布是講究的?大致分哪幾大區(qū)域?3.學(xué)生根據(jù)圖片給菜品分類，并在相應(yīng)菜品欄目上寫上菜名，也可以寫上(二)展示分布圖1.為了方便老百姓購物，菜場內(nèi)銷售物品的攤位會被劃分成一塊塊規(guī)范而有秩序的區(qū)域。妮妮在家人的幫助下,把她家附近的菜市場攤位分布圖繪制出來本產(chǎn)水范重盤面類話票水果所(|2.請學(xué)生觀察分布圖，說說從圖中了解到了哪些信息。分布優(yōu)點：菜場攤位分布比較規(guī)范,井然有序；四個出入口,便于顧客購物；菜場物品種類豐富繁多；蔬菜攤位最多，所占區(qū)域最大；分布缺點：豆制品屬于半成品或直接入口的食品，衛(wèi)生防疫要求嚴格，所以與家禽、水產(chǎn)要有一定的隔離空間。3.在小組內(nèi)介紹自己畫的分布圖。4.在組長的帶領(lǐng)下，討論每個人畫的菜場分布圖的優(yōu)缺點。5.全班交流。修改完善自己的菜市場攤位分布圖。6.每組推薦一位同學(xué)上臺介紹自己所在社區(qū)的菜市場,其他學(xué)生可以對分布圖作出評價，提出修改意見。(可能出現(xiàn)的錯誤：方位上；區(qū)域大小上，如蔬菜攤位所占區(qū)域較大，可能被畫小；種類分布與實際情況有出入，如少了某些種類等。)(三)質(zhì)疑延伸1.可能有學(xué)生質(zhì)疑：為什么菜場里的蔬菜區(qū)那么大，而水產(chǎn)區(qū)和鮮肉區(qū)相對來說較小?學(xué)生課外可采訪菜場管理者。(經(jīng)采訪得知：隨著人們生活水平的提高，現(xiàn)在老百姓更注重綠色健康的飲食，因此對蔬菜的需求量較大，對肉類、水產(chǎn)類的需求量相對較少。)第二課時(一)了解喜好1.提問：同學(xué)們，萊的種類很多，通過采訪，你知道你的家人喜歡吃什么菜2.組內(nèi)交流采訪的結(jié)果，并將家人喜歡吃的菜進行分類。(二)交流技巧1.提問：你家通常是誰去菜場買菜?2.交流買菜小常識。請學(xué)生說一說在跟著家人買菜時，發(fā)現(xiàn)他們是怎樣買菜學(xué)生可以展示家人買菜的照片、視頻。同時交流通過看、問等方式獲得的買菜小常識。(三)總結(jié)歸納整理學(xué)生所獲得的買菜小常識：蔬菜從色澤、外形等方面來看新鮮程度；水產(chǎn)類看鱗片有無破損；肉類觀察顏色是否鮮紅，是否有光澤等。總結(jié)買菜的經(jīng)驗：問清價格，貨比三家，通過看、摸、聞等方式比較哪家的更新鮮一些，再作出決定。第三課時(一)回顧導(dǎo)入1.同學(xué)們，跟著家人去菜場，你親自為家人買了哪些萊?心情怎樣?2.展示跟著家人去買菜的場景或買的菜品圖片。(二)交流方法1.你在買菜時，學(xué)到了什么方法?小組交流買菜常識咨詢及體驗評價表。2.請1～2組學(xué)生上臺交流，并播放買菜體驗視頻，大家共同評議，根據(jù)自己的體驗經(jīng)歷提出更好的建議。3.組長帶領(lǐng)組員根據(jù)自己的體驗歸納買各類菜的要點，完善個人的“買菜常識體驗評價表。買菜常識咨詢及體驗評價表被采訪人采訪時間自評家人評價品種買菜小常識蔬菜從色澤、外形等方面來看蔬菜的新鮮程度。肉類觀察顏色是否鮮紅、有光澤，聞聞有沒有熟食看色澤是否天然，聞氣味是否正常等。瓜果其他(三)模擬買菜1.教師出示各種常見菜品圖片(包括部分不合格蔬菜、肉類、禽類圖片)。小組合作扮演菜農(nóng)、顧客、菜場管理人員，練習買菜。老師也可以扮演菜場管理人員，管理買賣之間的糾紛，維護菜場的衛(wèi)生與文(有條件的可以讓學(xué)生每人帶一些實物，或自己畫出幾種不同的菜。)2.小組上臺模擬買菜。(四)組織評價(五)延伸活動利用節(jié)假日幫家人買菜、擇菜、做菜，承擔一部分家務(wù)，相信同學(xué)們會變得主題活動三學(xué)做小小按摩師本主題活動為“學(xué)做小小按摩師”,屬于綜合實踐“社會服務(wù)”板塊。<中小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》小學(xué)階段具體目標的第二條為“責任擔當”,要求圍自理能力、自立精神、熱愛生活的態(tài)度，具有積極參與學(xué)校和社區(qū)生活的意愿。3.活動的主要內(nèi)容及相互關(guān)系“學(xué)做小小按摩師”安排了3個板塊。第一板塊：了解按摩知識，讓學(xué)生通法，學(xué)習并掌握一些常用的簡單易學(xué)的按摩方法，并在同學(xué)之間相互學(xué)習；第i了解按摩知識了解按摩知識學(xué)做小小按摩師學(xué)習按摩方法嘗試按摩服務(wù)4.運用的主要活動方法及其要點(1)資料的搜集與整理。通過多渠道學(xué)習，激發(fā)學(xué)生搜集按摩知識的興趣和寫批語、做摘錄、做札記等方法，讓學(xué)生學(xué)會從大量(2)采訪。按摩需要正確的方法，要認準穴位，掌握正確的手法，所以去采(3)按摩體驗。學(xué)會本領(lǐng)后還要付諸實踐，讓學(xué)牛選擇需要服務(wù)的對象，采維度目標簡述情感態(tài)度與價值觀1.了解身體健康的重要性，激發(fā)學(xué)習健康知識的興趣和探究的欲2.通過觀察與詢問，體會家人工作的辛勞，加深對3.培養(yǎng)熱愛勞動的習慣，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度；嘗試自我服務(wù)以維度目標簡述能力目標.在教師指導(dǎo)下，能運用“請教”“閱讀”“觀察”“上網(wǎng)”等基本方式搜集穴位、按摩等健康知識。2.能運用多種方式呈現(xiàn)健康知識的搜集、整理結(jié)果.與大家一起分享學(xué)習所得，培養(yǎng)初步信息整理的能力。3.在教師的引導(dǎo)下，仔細觀察，能準確找到一些關(guān)鍵的穴位，為正確按摩奠定一些必要的基礎(chǔ)。5.通過活動，能將學(xué)習心得與他人分享，并能認真傾聽、吸取他人的學(xué)習所得.形成互補與完善，以此提高口語表達能力、合作交6.能在教師指導(dǎo)下，根據(jù)活動任務(wù)回顧活動的過程和白己在活動中的表現(xiàn)，并對自我或他人做出合理的評價。方法目標1.在教師的引導(dǎo)下，通過上網(wǎng)、詢問、采訪等方法解決發(fā)現(xiàn)的問題。2.能在教師的指導(dǎo)下，找到按摩專家，圍繞訪淡主題設(shè)計簡單的訪淡提綱，小組合作完成訪談活動，并嘗試整理訪談的信3.在教師指導(dǎo)下，嘗試為家人認真做一次按摩，并將活動成果通過體驗日記、圖畫、照片、視頻等方式與同學(xué)分亨。(一)教師準備2.準備家用的按摩工具，上課時備用。3.對醫(yī)院的推拿科室，學(xué)校周邊的推拿、按摩店做實地調(diào)查。4.學(xué)習一些按摩方法，準備相應(yīng)圖片。(二)學(xué)生準備1.了解家人的身體狀況。2.了解家人需要按摩的原因。(一)談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，爸爸媽媽工作很辛苦，每天到家后，還要料理家務(wù)，有時還要輔導(dǎo)你們的作業(yè)，他們總是累得腰酸背痛，你們能為他們做些什么嗎?(學(xué)生交流)2.端茶、捶背都是我們力所能及的事，如果大家能學(xué)會一些簡單的按摩方法，就可以讓爸爸媽媽的身體得到更好的放松。3.為了讓大家了解一些常用的按摩知識，老師搜集了一些資料(見“能量加油站”),大家一起來學(xué)習一下。(二)小組學(xué)習，對資料進行初步的歸類1.各小組學(xué)習老師提供的資料包，了解按摩知識。2.引導(dǎo)學(xué)生看看這些知識涉及到按摩的哪些方面，試著在資料上做些批語和記提示：所謂批語，就是在所讀內(nèi)容的空白處寫上自己的見解、評語、解釋或質(zhì)疑。記號則是對重點、難點、精彩之處或自己感興趣的內(nèi)容畫上各種標記，如直線、雙線、曲線、圓圈、括號、著重點、問號、感嘆號等。3.請學(xué)生說一說從資料中了解到了什么知識。(投影顯示學(xué)生做的批語或記號。)4.小組交流，看看資料上講到了哪些方面的知識，試著歸歸類。提示：歸類要有一定的依據(jù)，相同類的可以用統(tǒng)一的符號標記。5.因為內(nèi)容涉及較多，老師可以在巡視中針對學(xué)生的分類方法給予一定的6.集體交流各組劃分的類別，說出相應(yīng)的依據(jù)。揭示：可以分為按摩的工具、穴位、方法三類。(三)出示圖片，進一步深化對按摩知識的認識(1)老師出示帶來的簡易的按摩工具，讓學(xué)生認一認，說說它們各是什么名工具名稱手動/電動按摩部位2.認識常用的穴位(3)延伸：我們?nèi)梭w還有哪些基本的穴位呢?(1)提問：除了前面提到的按摩工具和按摩穴位，你還了解哪些按摩知識呢?提示：做摘錄即記下原文重要和精彩的內(nèi)容，為今后寫作時論證、引證之用。做札記就是在筆記本上隨時記下自己讀書時的心得體會和各種想法。(4)教師出示摘記卡，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)做摘記卡。1.自己試著上網(wǎng)，搜集有關(guān)按摩的知識。2.可以請教他人，學(xué)習有關(guān)按摩的知識。3.學(xué)做摘記卡，把按摩知識進行歸類整理，為學(xué)習按摩方法做準備。4.做個小調(diào)查：你的家人或親戚平時去按摩、推拿嗎?他們一般去哪里按摩?按摩的原因是什么?第二課時(一)情境導(dǎo)入上節(jié)課，我們一起了解了按摩工具，認識了有關(guān)穴位，大家對成為一名小小按摩師有信心嗎?其實，要想成為一名按摩師，光有知識儲備還不行，還得掌握按摩的手法。我們該怎樣學(xué)會這些手法，回家為家人服務(wù)呢?(二)運用多種方法，學(xué)習按摩技巧1.請學(xué)生匯報上一節(jié)課作業(yè)中的小調(diào)查結(jié)果。2.如果你也想幫爸爸媽媽、爺爺奶奶按摩，你準備怎樣學(xué)習按摩方法?3.學(xué)生交流。4.通過教師引導(dǎo)，歸納整理為查閱視頻資料、參照分解圖例、請教身邊高手等方法。5.一起看視頻資料，學(xué)習按摩的基本技法頸部按摩法。6.學(xué)生學(xué)習技法(1)每組分發(fā)實驗袋(里面有按摩技法視頻資料、分解圖例和按摩注意事項)。(三)展示按摩手法，同學(xué)進行點評1.讓兩位同學(xué)出來示范，其他同學(xué)看看穴位、動作是否正確。(四)總結(jié)1.通過今天的實踐活動，你學(xué)到了什么?2.回家后嘗試幫家人按摩，你想幫助按摩的人是誰，你想用什么工具或手法來按摩?j.曬出你服務(wù)他人的照片，并讓他(她)說一說按摩的感受，寫一寫對你的評1.評價內(nèi)容2.評價方式六、能量加油站(一)常用按摩手法1.揉法：用指、掌、肘部位在機體表面某些部位、穴位或反射區(qū)上做柔和三動售頭2.按法：以拇指、中指指端、指面或手掌，在選定的穴位或部位上用力向下按監(jiān)按表(二)按摩注意事項(三)學(xué)習網(wǎng)站搜索關(guān)鍵詞：按摩穴位手法主題活動四自主選題閃亮“紅十字”(參考活動)關(guān)注“紅十字”關(guān)注“紅十字”走近“紅十字”閃亮“紅十字”體驗“紅十字”傳播“紅十字”“關(guān)注‘紅十字”’,重點由學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷談?wù)剬Α凹t十字”的認識。練；開展觀察、調(diào)查、采訪等活動，討論“紅十字”志愿者的義務(wù)(賑災(zāi)捐贈、敬老助殘、無償獻血等);交流匯總并制定班級“紅十字”計劃?！绑w驗‘紅十字”’,主要是采訪一位殘疾人，了解他的生活狀況；組織全班開展捐款助殘的由學(xué)生利用搜集資料和實踐體驗心得，設(shè)計制作“紅十字”宣傳卡，在學(xué)?；蛏缁顒幽繕?.搜集、整理“紅十字”資料，了解“紅十字”的知識。2.在教師的指導(dǎo)下進行小組交流和全班交流，提高語言表達能力。3.觀看“紅十字”急救措施視頻，培養(yǎng)觀察記錄能力和小組合作意識。4.搜集相關(guān)急救知識，制作成宣傳海報，提高安全防范意識和自救能力，提高社會責5.激發(fā)學(xué)生追求和平的美好愿望?；顒舆^程第一課時(一)情境導(dǎo)入病員的這些人有什么共同之處?”(胳膊上都有白底紅十字袖標。)今天，我們就去認識一下這些人所在的組織。(板書：閃亮的“紅十字”。)(二)認識“紅十字”1.課前，老師請同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱，詢問身邊的專業(yè)人士等2.各小組派代表匯報，全班交流。3.小結(jié)：根據(jù)大家搜集的資料，我們知道紅十字會是一個從事救護傷病員、救助難民、賑濟災(zāi)民等人道主義救援活動的組織。這個國際性的救護組織為維護世界和平作出了卓越的貢獻，值得我們稱贊。(三)走近“紅十字’1.在我們?nèi)粘Ｉ钪?，中暑、觸電、溺水、煤氣中毒、火災(zāi)等情況發(fā)生頻率較高，碰到這類情況我們應(yīng)該如何采取急救措施呢?我們一起來看視頻。首先，請各小組用2分鐘時間討論并確定本小組觀察記錄的突發(fā)狀況的急救措施，填寫步驟觀察人觀察時間2.各小組觀看所選擇的急救措施的視頻，并就本小組確定的學(xué)習內(nèi)容填寫4.小組匯總，完善本小組的觀察記錄表。5.小組展示本小組的觀察記錄表。(四)暢談收獲過視頻學(xué)習了在日常生活中面對一些突發(fā)情況應(yīng)該如何應(yīng)對。通過今天的活動，你有什么收獲呢?第二課時(一)前期準備2.搜集相關(guān)的急救知識。3.制作成宣傳海報。(二)撰寫宣講稿1.各小組明確分工，確定小組長、宣講員、記錄員、服務(wù)員、攝影師、資料3.小組合作撰寫并完善宣講稿。宣講稿應(yīng)盡量寫得通俗易懂、圖文并茂。4.小組討論確定宣講社區(qū)。原則上離學(xué)校較近，保障安全。(三)開展宣講活動1.進入社區(qū)，做好宣講前的準備工作，如：海報布置(四)交流體驗第三單元設(shè)計制作會貫通各類知識和技巧，提高學(xué)生的技術(shù)意識、工程設(shè)計制作活動的關(guān)鍵要素在于引導(dǎo)學(xué)生體驗一個完整的工藝流程：創(chuàng)意設(shè)設(shè)計制作三、單元目標具有強烈的好奇心與求知欲，能積極參加實踐活動，感悟信息化、環(huán)保等問題對人類生存的影響，并由此獲得積極的價值體驗，促進自我的成長。2.責任擔當通過親歷多類型的實踐體驗活動，能逐漸學(xué)會適應(yīng)現(xiàn)代信息化生活，認同可持續(xù)發(fā)展理念，養(yǎng)成勤奮、積極、負責任的生活態(tài)度，并能正確應(yīng)對各種挫折與困3.問題解決掌握相應(yīng)的技術(shù)要點。對實踐活動中遇到的問題，能嘗試設(shè)計問題解決方案，初步形成對問題的解釋或結(jié)論。4.創(chuàng)意物化通過動手操作實踐，初步掌握手工設(shè)計與制作的基本技能；學(xué)會運用信息技術(shù)，設(shè)計并制作有一定創(chuàng)意的數(shù)字化作品。能運用常見、簡單的信息技術(shù)解決實際問題，服務(wù)于學(xué)習和生活。主題活動一“打字小能手”挑戰(zhàn)賽一、活動設(shè)計說明1.選題的背景現(xiàn)代社會，電腦、智能手機等電子產(chǎn)品滲透到人們生活的方方面面。對小學(xué)生而言，能夠熟練地掌握打字的方法，是必須具備的一項技能。三年級的《信息技術(shù)》課程里就有相關(guān)的內(nèi)容，具體包括：“認識鍵盤”,駕馭鍵盤，玩轉(zhuǎn)鍵盤，‘鍵盤打字”以及“文字輸入比賽”,從中不學(xué)習打字是一個循序漸進的過程，需要通過不斷地練習來鞏固和強化。2.活動的意義和價值開展本主題活動，能夠進一步突出學(xué)會打字的重要性，強化打字的方法，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習打字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的恒心，有利于學(xué)生真正掌握打字的本領(lǐng)。該活動主題有實用性、趣味性和發(fā)展性，能夠讓學(xué)生在掌握必要信息技術(shù)能力的同時，增強參與活動的綜合素養(yǎng)。3.活動的主要內(nèi)容及相互關(guān)系本主題活動以學(xué)會打字為主線，結(jié)合“我們來發(fā)現(xiàn)”“任務(wù)單”“我們來實踐”“一起來交流”“實踐不停步”5個板塊，安排了“認識鍵盤”“掌握指法”“開展比賽”3項活動。這3項活動是根據(jù)《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱自己設(shè)計挑戰(zhàn)賽也是一個積極的嘗試。其中，“認識鍵盤”主要是明確鍵盤的區(qū)域組成，為后續(xù)熟練地掌握打字技能做好鋪墊。“掌握指法”是本活動的重點。雖然《信息技術(shù)》教材上有對應(yīng)的內(nèi)容，但學(xué)生掌握起來并不簡單，手指的分工是難點。因此，該板塊會將手指的分工圖清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，幫助學(xué)生更深刻地理解手指的分工。最后，通過學(xué)生嘗試自己設(shè)計及參加不同內(nèi)容和形式的比賽，將打字方法內(nèi)化。4.運用的主要活動方法及其要點(1)觀察和學(xué)習?；顒拥牡谝浑A段重在學(xué)習和嘗試。通過認識鍵盤，學(xué)習十指的分工，及利用“金山打字通”軟件進行初步的打字嘗試，旨在讓學(xué)生對打字有一個清晰的感知，進而為掌握打字方法做準備。(2)練習和檢測。此階段主要是學(xué)生利用“金山打字通”熟練十指的分工和打字如打字游戲和測試板塊等進行多層次、多內(nèi)容的練習及檢測，力求在扎實的練習安排學(xué)生分享彼此在打字過程中的收獲、不足和感受，享受同伴理解和督促的力量。師生一起討論提高打字速度的辦法，有利于與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，提高學(xué)生探究(4)比賽和沒計。這是活動的最后一個階段。不論是老師安排的規(guī)定性比賽還是學(xué)生策劃的自主比賽，都是為了繼續(xù)激發(fā)學(xué)生練習打字的興趣，促進學(xué)生切實掌握打字的方法。因此，組織好比賽是該階段的要點。老師要確保比賽有序、有效地進行，切實發(fā)揮比賽的作用。5.活動實施應(yīng)注意的問題(1)本活動主題與3年級《信息技術(shù)》教材上的對應(yīng)內(nèi)容有密切的關(guān)聯(lián)，因此在實施前，要了解學(xué)生的實際學(xué)習情況，避免無意義的重復(fù)。在開展該主題活動時，可以將兩者進行有機整合，既完善了信息技術(shù)教學(xué)，也落實了綜合實踐活動(2)掌握正確的指法是提高打字速度的關(guān)鍵，因而老師在指導(dǎo)活動時，切不能以為學(xué)生有畏難情緒就不強調(diào)指法，應(yīng)該持續(xù)關(guān)注并督促他們逐步地養(yǎng)成正確(3)本活動旨在激發(fā)學(xué)生打字的興趣和熱情，在整要對學(xué)生加以肯定和鼓勵，增強學(xué)生自信，從而感受到數(shù)字化學(xué)習帶來的樂趣。維度目標簡述情感態(tài)度與價值觀2.具有強烈的好奇心和求知欲，初步形成從事探究活動的態(tài)能力日標2.學(xué)習并掌握正確的打字方法，并努力做方法口標(一)教師準備4.提前聯(lián)系和準備信息技術(shù)教室，保證每個學(xué)生都有一臺電腦。5.安排挑戰(zhàn)賽的具體內(nèi)容和比賽形式，準備“打字小能手”獎狀。(二)學(xué)生準備2.開展討論和自主設(shè)計挑戰(zhàn)賽時需要用到的筆、橡皮等文3.如果條件允許，家中也準備一臺可以練習打字的電腦。(一)以游戲激趣導(dǎo)入1.游戲1:對照插圖分別動動兩只手的手指，從一數(shù)到十，比比誰的速度快。2.游戲2:試著玩一玩插圖中的手指游戲，看看誰的手指更靈活。(二)以任務(wù)驅(qū)動推進學(xué)習1.看懂任務(wù)單，明確要學(xué)習的內(nèi)容和開展的活動。2.認識鍵盤。(1)自主學(xué)習對鍵盤的介紹和鍵盤的組成。(2)課件補充展示各區(qū)的鍵位及相應(yīng)的功能。(學(xué)生可結(jié)合看《信息技術(shù)》幫助大家快速練習打字的軟件，提醒學(xué)生好好地利用。(1)出示手指分工圖，讓學(xué)生試著在鍵盤上分別找一找相應(yīng)的位置，并要保證十指的分工正確。(2)強調(diào)：打字的時候還要注意保持正確的姿勢。使用鍵盤時，全身要自然放松，腰背挺直，上身稍高于鍵盤，上臂自然下垂，手指略向內(nèi)彎曲，自然輕放在對應(yīng)的鍵位上，雙腳平放在地面上。正確、規(guī)范的操作姿勢，有利于快速、正確地打字，而且不容易產(chǎn)生疲勞。老師巡視，提醒：①準備打字時，除拇指外其余的八個手指分別放在基準鍵右手指放在基準鍵上；擊完鍵后迅速返回原位；食指擊鍵要注意鍵位角度；小指擊鍵要保持力量均勻；數(shù)字鍵采用跳躍式擊鍵的方法。(1)請學(xué)生說說初步嘗試的感受。(2)老師匯總同學(xué)們的練習情況，鼓勵同學(xué)們不要著急，只要正確運用方法，(三)課后練習促進方法掌握1.學(xué)生利用課余時間進行練習。2.練習一段時間后，可以和小伙伴比賽，記錄比賽情況。第二課時(一)導(dǎo)入揭示主題通過前期的學(xué)習及課后的練習,相信同學(xué)們對打字都有了自己的了解和感受，也有了一定的進步。這節(jié)課，我們就一起來交流一下。(二)提出交流要求1.交流自己的練習情況。2.說說自己在練習過程中遇到的困難，以及解決的方法。3.打字快的同學(xué)分享自己的經(jīng)驗。4.討論：如何提高打字的速度?(1)小組內(nèi)討論：只要是好的方法，哪怕自己還沒嘗試過，都可以提出來。(2)全班交流、篩選，將好的辦法記錄下來。例：選擇適合自己的輸入法；進行打字速度測試；給自己制訂打字目標；熟悉鍵盤中按鍵的位置；養(yǎng)成正確使用手指的習慣；堅持不懈地練習……1.規(guī)定比賽。挑戰(zhàn)一：四人一小組開展比賽，推選出組內(nèi)比賽成績最好的同學(xué)。(說明：上述兩項比賽為教師規(guī)定和組織的比賽，比賽內(nèi)容和規(guī)則也由教師比賽規(guī)則：比一比誰的速度快、正確率又高。)2.自主設(shè)計比賽：學(xué)生嘗試自己設(shè)計挑戰(zhàn)賽的內(nèi)容和規(guī)則。(1)教師引導(dǎo)：設(shè)計比賽需要考慮的因素。(比賽時間、地點、參賽人員、比賽內(nèi)容、比賽規(guī)則、注意事項、獎品等。)(2)各小組自由討論，教師巡視、指導(dǎo)。(3)全班交流，篩選后實施大家設(shè)計的比賽。(可根據(jù)難易程度，分時段安排，讓學(xué)生持續(xù)保持不斷學(xué)習、練習和競爭的狀態(tài)。)(三)活動總結(jié)和延伸1.肯定學(xué)生在整個學(xué)習和練習打字過程中付出的努力，希望已經(jīng)是“打字小能手”的同學(xué)能再接再厲，更上一層樓；也祝愿打得還不夠快的學(xué)生能早日加入2.根據(jù)學(xué)生設(shè)計的比賽內(nèi)容和規(guī)則繼續(xù)組織新的挑戰(zhàn)賽,讓比賽常辦常新?；顒釉u價表評價內(nèi)容自評組評等級評價說明清楚十指的分工不合格：總得星數(shù)15顆合格：總得星數(shù)在16~29顆之間；良好：總得星數(shù)在30~45顆之問；優(yōu)秀：總得星數(shù)在46顆以上。鍵盤輸入的指法正確通過多種途徑練習積極交流練習感受勇于接受挑戰(zhàn)積極參與設(shè)計新的挑戰(zhàn)賽打字能力有進步總得星數(shù)()等級評價()(一)“金山打字通”軟件到難提供單詞(音節(jié)、字根)、詞匯以及文章的練習，并且輔以打字游戲，完全擺脫枯燥的學(xué)習，讓學(xué)習者在有趣的體驗中有效提升打字能力和水平。(二)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計輸入法排行前五位(三)指法口訣1.左手中指放在D.右手中指放在K;其余手指逐個放，大拇手指管空鍵左右食指來定位，其余手指兩邊開。大拇指敲擊空格鍵，謹記指法速增倍。主題活動二鏡頭下的美麗世界1.選題的背景隨著電子產(chǎn)品的普及，手機等電子設(shè)備如雨后春筍般出現(xiàn)在人們的生活中。3.活動的主要內(nèi)容及相互關(guān)系程指導(dǎo)綱要》的推薦主題和說明以及學(xué)生的實際鏡頭下的美麗世界制作電子相冊處理圖像活動的重點是要指導(dǎo)學(xué)生細致探究如何“處理圖像”,它直接反映了學(xué)生信息技術(shù)能力掌握的水平。這一部分在三年級<信息技術(shù)》第28課《美化圖形》里有相4.運用的主要活動方法及其要點(1)實踐和交流。信息技術(shù)是為生活服務(wù)的，實踐是為了讓信利于激發(fā)學(xué)生進一步探究的興趣，促進學(xué)生邊實踐邊思考，提高活動的效果。(2)學(xué)習和練習。本學(xué)期是《信息技術(shù)》學(xué)科的起始學(xué)期，在此之前發(fā)揮個性化的水平。在活動中，以操作簡單且效果出眾的“數(shù)碼大師”為抓手，“秀一秀”環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生享受到成功的喜悅，促進相互學(xué)習，共同進步。(2)由于處理圖片及制作電子相冊的方法較為繁瑣，而三年級又是(3)本次制作電子相冊是學(xué)生處理圖片的一個初步嘗試，重在激發(fā)學(xué)生的興維度目標簡述情感態(tài)度與價值觀能力目標1.培養(yǎng)觀察的興趣和習慣，能對軟件的基本功能進行細致的觀2.學(xué)習并掌握處理圖像和制作電子相冊的基本方法，并努力做3.掌握基本的合作技能，能認真傾聽他人的想法，用較清晰的4.初步形成有計劃地解決問題的能力，能對要制作的電子相冊5.在教師指導(dǎo)下，能總結(jié)白己的優(yōu)點和不足之處，正確認識自方法目標1.能積極利用合適的軟件資源，掌握處理圖像的基本方法，并2.在教師的幫助下，能根據(jù)自己的需求，結(jié)合軟件的特點，初(一)教師準備2.提前學(xué)習“美圖秀秀”和“數(shù)碼大師”軟件的操作方法。4.在每位學(xué)生的電腦里安裝“美圖秀秀”和“數(shù)碼大師”軟(二)學(xué)生準備四、活動過程(一)以游戲激趣導(dǎo)入1.請學(xué)生用手里的拍照工具(手機、平板電腦等)在教室里、公園里拍一張(二)以任務(wù)驅(qū)動推進學(xué)習(1)同學(xué)們喜歡拍照嗎?大家會美化照片嗎?關(guān)于拍照，大家有什么疑問或建議嗎?(2)梳理拍照的注意事項，把自己認為重要的內(nèi)容記錄在表格中。交流過程中老師可適當補充。例：①要把拍照工具拿穩(wěn)；②注意合適的距離；③注意光線的強弱；④要等畫面清楚了再拍……小結(jié)：拍照也是一門技術(shù)活。要拍出漂亮的照片，除了平常要多練習外，還可以欣賞一些別人拍的照片，相信一定會有進步。(1)說明：為了讓我們拍的照片效果更好或更有特色，我們還可以用一些軟(2)老師先打開軟件簡單地介紹、演示一下。(3)重點示范幾項常用的功能：美化圖片、輸入文字、添加邊框。①學(xué)生打開美圖秀秀軟件，試著操作。②老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。(4)鼓勵學(xué)生點擊其他的功能標簽及選項，探究其他的美圖功能。①學(xué)生可結(jié)合《信息技術(shù)>教材學(xué)習。②提醒：可以自主學(xué)習各功能界面左下角的教程，能幫助我們更好地掌握處理圖像的方法。(5)開展自評：通過剛才的學(xué)習、練習和嘗試，你都掌握了哪些處理圖像的□旋轉(zhuǎn)圖片裁剪圖修改尺寸輸入文字添加邊框我還會4.結(jié)合任務(wù)單進行小結(jié)，明確活動任務(wù)。(1)介紹電子相冊，說明電子相冊有很多優(yōu)越性：有圖、有文、有聲音，可隨意修改編輯，永不褪色，長期保存，便于復(fù)制分發(fā)等。(2)交流：假如用自己拍的照片來制作電子相冊，大家最想拍什么呢?請同學(xué)們交流一下自己的想法。(三)課后活動每位同學(xué)利用課余時間，自己拍攝一組喜歡的照片(不超過10張)。第二課時(一)導(dǎo)入主題1.提前指導(dǎo)、幫助學(xué)生將自己拍攝的照片存入電腦中。2.請學(xué)生展示自己拍的照片，相互欣賞和點評。(二)以任務(wù)驅(qū)動推進學(xué)習1.教師播放幾個已經(jīng)做好的電子相冊(可以是不同軟件制作的、播放效果不同的相冊),請學(xué)生說說欣賞后的感受。2.過渡：制作電子相冊的軟件也有很多，我們從做