《共筑生命家園作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中道德與法治統(tǒng)編版》

《共筑生命故里》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)背景本作業(yè)設(shè)計(jì)是為了援助同硯更深度地了解生命的重要性，激發(fā)他們對(duì)生命的熱忱與尊重，培育其保衛(wèi)和珍惜生命的認(rèn)識(shí)。通過本作業(yè)，同硯將學(xué)會(huì)如何正確對(duì)待生命，培育責(zé)任感和愛心，為共同構(gòu)建和諧生命故里做出自己的貢獻(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解生命的基本觀點(diǎn)，熟識(shí)生命的價(jià)值和意義。2.培育關(guān)懷生命的態(tài)度，培育責(zé)任感和珍惜生命的認(rèn)識(shí)。3.引導(dǎo)同硯沉思如何保衛(wèi)環(huán)境，營(yíng)建和諧的生命故里。4.培育同硯的創(chuàng)設(shè)力和動(dòng)手能力，通過實(shí)際行動(dòng)參與課題探究。三、教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入（10分鐘）引導(dǎo)同硯回顧生命的定義和意義，激發(fā)同硯對(duì)生命的愛好和熟識(shí)，了解生命故里的重要性。第二階段：進(jìn)修（30分鐘）1.同硯依據(jù)老師給出的指導(dǎo)材料，自主進(jìn)修生命的相關(guān)知識(shí)和生態(tài)環(huán)境保衛(wèi)的重要性。2.老師組織同硯互相談?wù)?、溝通，并糾正同硯錯(cuò)誤的熟識(shí)或觀點(diǎn)。第三階段：實(shí)踐（40分鐘）1.同硯分組進(jìn)行小組談?wù)?，談?wù)撊绾伪Ｐl(wèi)生命，構(gòu)建和諧生命故里。2.每個(gè)小組依據(jù)談?wù)撔Ч?，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際行動(dòng)規(guī)劃，如環(huán)保宣揚(yáng)活動(dòng)、垃圾分類等。3.同硯依據(jù)規(guī)劃，利用課余時(shí)間開展實(shí)踐活動(dòng)，并記錄實(shí)踐效果。第四階段：總結(jié)（20分鐘）1.同硯展示實(shí)踐活動(dòng)效果，并分享心得體會(huì)。2.老師依據(jù)同硯的表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)評(píng)判。四、評(píng)判方法1.參與度評(píng)判：通過同硯在進(jìn)修、談?wù)摵蛯?shí)踐環(huán)節(jié)的樂觀參與狀況，進(jìn)行評(píng)估。2.效果評(píng)判：依據(jù)同硯完成的實(shí)踐活動(dòng)效果，包括宣揚(yáng)效果、行動(dòng)結(jié)果等方面進(jìn)行評(píng)判。3.表現(xiàn)評(píng)判：綜合思量同硯的表現(xiàn)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行評(píng)判。五、作業(yè)要求1.小組分工合作，每個(gè)小組需要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際行動(dòng)規(guī)劃并實(shí)施。2.實(shí)踐活動(dòng)后需向老師提交實(shí)踐效果的報(bào)告。3.鼓舞同硯主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，培育實(shí)踐能力和責(zé)任感。六、作業(yè)亮點(diǎn)本作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過同硯的實(shí)際行動(dòng)，讓他們更全面地了解生命的重要性和生態(tài)環(huán)境的保衛(wèi)意義。通過小組合作、實(shí)踐活動(dòng)等形式，培育同硯的創(chuàng)設(shè)力和動(dòng)手能力，激發(fā)他們對(duì)生命的熱忱和珍惜，共同構(gòu)建和諧的生命故里。七、課外延伸建議同硯繼續(xù)關(guān)注生命保衛(wèi)和環(huán)境保衛(wèi)方面的活動(dòng)，并樂觀參與其中，為構(gòu)建更美妙的生命故里貢獻(xiàn)自己的力氣。第二課時(shí)一、活動(dòng)主題：《共筑生命故里》二、活動(dòng)目標(biāo)：1.增強(qiáng)同硯對(duì)生命的尊重和保衛(wèi)認(rèn)識(shí)；2.提高同硯的環(huán)保認(rèn)識(shí)，培育關(guān)懷環(huán)境的習(xí)慣；3.培育同硯的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新精神。三、活動(dòng)內(nèi)容：1.生態(tài)知識(shí)講座：邀請(qǐng)生態(tài)學(xué)家或環(huán)保專家為同硯講解生態(tài)知識(shí)，引導(dǎo)同硯了解生態(tài)系統(tǒng)的重要性；2.生態(tài)環(huán)保實(shí)踐：組織同硯到學(xué)校園地或社區(qū)進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、植樹造林等；3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)：組織同硯進(jìn)行“共筑生命故里”主題的創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)，鼓舞同硯發(fā)揮想象力和創(chuàng)設(shè)力，設(shè)計(jì)創(chuàng)意作品表達(dá)對(duì)生命的熱忱和環(huán)保的理念；4.生命故事分享：邀請(qǐng)一些生命故事的敘述者來學(xué)校園地分享生命的故事和感悟，激發(fā)同硯對(duì)生命的沉思和尊重。四、活動(dòng)流程：1.第一周：開展生態(tài)知識(shí)講座，引導(dǎo)同硯了解生態(tài)系統(tǒng)的基本觀點(diǎn)；2.第二周：組織生態(tài)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓同硯親身體驗(yàn)環(huán)保的重要性；3.第三周：舉辦創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)，選拔出優(yōu)秀作品并展示；4.第四周：邀請(qǐng)生命故事的敘述者來學(xué)校園地分享，鼓舞同硯沉思生命的意義和價(jià)值。五、活動(dòng)評(píng)判：1.同硯評(píng)判：同硯可以通過填寫反饋表格或參與小組談?wù)摰姆绞?，表達(dá)對(duì)活動(dòng)的評(píng)判和建議；2.老師評(píng)判：老師可以通過觀察同硯的參與狀況、作品質(zhì)量等方面，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)判和總結(jié)；3.家長(zhǎng)評(píng)判：家長(zhǎng)可以通過家長(zhǎng)會(huì)或問卷調(diào)查的方式，對(duì)活動(dòng)效果和意義進(jìn)行反饋。六、活動(dòng)預(yù)算：1.生態(tài)知識(shí)講座費(fèi)用：500元；2.生態(tài)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)費(fèi)用：1000元；3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)金及獎(jiǎng)品費(fèi)用：1500元；4.生命故事分享講者費(fèi)用：800元。七、活動(dòng)總結(jié)：通過《共筑生命故里》活動(dòng)的開展，同硯將深刻熟識(shí)到保衛(wèi)生命和環(huán)境的重要性，培育起保衛(wèi)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感，為構(gòu)建綠色、健康的生命故里貢獻(xiàn)自己的力氣。同時(shí)，也將激發(fā)同硯的創(chuàng)新精神