《口語交際-講述作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《口語交際_敘述》作業(yè)設計方案第一課時一、背景介紹：口語交際是高校英語教學中分外重要的一部分，能力要求同硯能夠用英語進行簡易的表達和溝通。在口語交際課程中，敘述是一個重要的技能，可以援助同硯提升自大、增強表達能力和擴展詞匯量。因此，設計一個能夠有效提高同硯口語交際能力的敘述作業(yè)極其必要。二、作業(yè)目標：1.援助同硯提升英語口語表達能力；2.培育同硯自大心，使其放幸福扉，大膽表達；3.提高同硯的演講技巧，包括表情、語調、肢體語言等。三、作業(yè)要求：1.每位同硯籌辦一個5分鐘擺布的敘述內容，可以是自己的故事、經歷、感受，也可以是某個知識點的介紹等；2.要求應用英語進行表達，注意語法和詞匯的準確性；3.評分標準包括內容的豐富度、邏輯性、語言表達能力、表情肢體語言等。四、作業(yè)流程：1.第一周：老師介紹敘述的觀點和重要性，給出敘述作業(yè)的要求和評分標準；2.第二周至第四周：同硯籌辦敘述內容，可以在教室上進行模擬敘述，老師和同硯賜予反饋；3.第五周：同硯進行正式的敘述，老師和同硯進行評分并賜予建議和指導；4.第六周：同硯依據反饋意見修改敘述內容，進行第二次敘述，老師進行最終評分。五、作業(yè)評分：1.內容豐富度（30%）：是否具有奇特性，是否能夠引起聽眾愛好；2.邏輯性（20%）：內容結構是否明晰，思路是否連貫；3.語言表達能力（30%）：語法準確性、詞匯量、流暢度等；4.表情肢體語言（20%）：是否能夠協(xié)作言辭應用適當?shù)谋砬楹椭w語言。六、作業(yè)實施效果評估：1.同硯口語表達能力的提升狀況；2.同硯自大心的變化；3.同硯演講技巧的改善；4.同硯參與度和教室氛圍的變化。通過《口語交際_敘述》作業(yè)設計方案的實施，能夠有效提高同硯的口語交際能力，培育其自大心和演講技巧，同時也能夠增強教室氛圍，激發(fā)同硯進修英語的愛好，為他們的英語進修之路帶來更多的樂趣和挑戰(zhàn)。第二課時一、背景介紹口語交際是語言進修的重要組成部分，通過口語交際，同硯能夠提高自己的口語表達能力，加強與他人的溝通溝通能力。而“敘述”作業(yè)是口語交際課程的重要內容之一，通過讓同硯用口頭表達的方式來展示自己的觀點、感受或經歷，能夠提高同硯的口語表達能力和自大心。二、目標設定通過本次作業(yè)設計，旨在援助同硯提高口語表達能力、培育邏輯思維能力和增強自大心。詳盡目標如下：1.提高同硯的口語表達能力，提升語言流暢度和表達準確性；2.培育同硯的邏輯思維能力，訓練他們能夠明晰地將思想表達出來；3.援助同硯建立自大心，通過口頭表達展示自己，增強自大心。三、作業(yè)內容1.主題選擇：同硯依據自己的愛好愛好或經歷，選擇一個主題進行敘述。主題可以包括但不限于：我的偶像、我喜愛的一本書、我最難忘的一次觀光等。2.敘述形式：同硯可以自由選擇敘述的形式，可以是個人經歷的敘述、觀點觀感的表達、心情感受的傾訴等。每個同硯有5-7分鐘的時間來進行敘述。3.籌辦材料：同硯需要提前籌辦好敘述的內容，可以寫下提綱或重點詞匯，以便在敘述時更流暢地表達自己的想法。四、作業(yè)要求1.語言流暢：同硯在敘述時要注意語言的流暢度，防止出現(xiàn)卡殼或重復的現(xiàn)象。2.表達準確：同硯要確保自己的表達準確性，用恰當?shù)脑~匯和語法結構來表達自己的想法。3.邏輯明晰：同硯要注意敘述的邏輯性，內容要有條不紊地展開，防止跑題或累贅的狀況。4.自大表達：同硯需要呈現(xiàn)出自大的姿態(tài)，不要害羞或緊張，用大聲明晰的語調來表達自己。五、評判標準1.語言表達：流暢度、準確性；2.邏輯思維：內容條理明晰、故事情節(jié)連貫；3.自大表達：語音語調、表情神志；4.內容豐富：觀點奇特、細節(jié)詳盡。六、作業(yè)打算1.作業(yè)時間：本作業(yè)設計為一個單次作業(yè)，打算在口語交際課程的中期階段進行。2.作業(yè)評分：作業(yè)完成后，老師將依據上述評判標準對同硯的表現(xiàn)進行評分，評分結果將在教室上公布。3.作業(yè)反饋：老師將針對每位同硯的表現(xiàn)賜予相應的反饋意見，援助同硯發(fā)現(xiàn)自己的不足的地方并加以改進。七、總結通過本次“《口語交際_敘述》作業(yè)設計方案”的實施，期望能夠援助同硯