《物質(zhì)的物理屬性》示范公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【初中物理蘇科版八年級(jí)下冊(cè)】VIP

《物質(zhì)的物理屬性》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（1）了解物質(zhì)的物理屬性，知道物質(zhì)的不同物理屬性在生活中的應(yīng)用。（2）了解根據(jù)判斷物質(zhì)物理屬性的方法。（3）經(jīng)歷比較不同物質(zhì)的硬度大小的過程。（4）經(jīng)歷根據(jù)物質(zhì)的物理屬性對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類的過程。（5）在探究物質(zhì)物理屬性的過程中，體會(huì)物理與社會(huì)的聯(lián)系。（6）在對(duì)物質(zhì)進(jìn)行歸類的過程中，體會(huì)歸類方法的奧妙。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：物理的物理屬性。教學(xué)難點(diǎn)：物理的物理屬性。教學(xué)方法講授法、演示法、談話法課的類型新授課教學(xué)準(zhǔn)備玻璃、鋼鋸條、銅鑰匙、塑料尺、粉筆、鐵釘、鉛筆芯、彈簧、磁體、電池、燈泡、燒杯、開水。教學(xué)過程引入新課教師活動(dòng)：提問質(zhì)量、密度的定義和物理意義。學(xué)生活動(dòng)：回答老師所提的問題。教師活動(dòng)：理答。教師口述：前面我們學(xué)過了質(zhì)量和密度，質(zhì)量和密度是物理的物理屬性。在用密度鑒別物質(zhì)時(shí)，當(dāng)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)不同的物質(zhì)有可能密度相同，需要結(jié)合待鑒別物的其他屬性才能完成鑒別。除質(zhì)量和密度外，物體還有哪些物理屬性呢？我們今天就來討論這個(gè)問題。講授新課物質(zhì)的物理屬性（一）辨別物質(zhì)的物理屬性教師活動(dòng)：展示玻璃、鋼鋸條、銅鑰匙、塑料尺、粉筆、鐵釘、鉛筆芯、彈簧、磁鐵、電池、開關(guān)、導(dǎo)線等物品。教師提問：哪些物體是透光的，如何判定？學(xué)生活動(dòng)：回答老師所提問的問題。教師活動(dòng)：理答。教師提問：哪些物質(zhì)是可以導(dǎo)電的，如何判定？學(xué)生活動(dòng)：回答老師所提問的問題。教師活動(dòng)：理答。教師活動(dòng)：接通電路，演示如何辨別某種物質(zhì)是否導(dǎo)電。教師提問：這些物體中，哪個(gè)物體的導(dǎo)熱性最好，怎樣判定的？學(xué)生活動(dòng)：回答老師所提問的問題。教師活動(dòng)：理答。教師活動(dòng)：向燒杯中倒入開水，演示辨別物質(zhì)的導(dǎo)熱性的過程。教師提問：如何判斷普通水杯的導(dǎo)熱性好，還是保溫杯的導(dǎo)熱性好？學(xué)生活動(dòng)：回答老師所提問的問題。教師活動(dòng)：理答。在生活中，用手拿盛有熱水的杯子時(shí)，經(jīng)常會(huì)感到燙，而用手拿盛有熱水的保溫杯時(shí)，不會(huì)感到燙。因此，可以判定普通水杯的導(dǎo)熱性要比保溫杯的導(dǎo)熱性好。設(shè)計(jì)思路：動(dòng)手親歷實(shí)驗(yàn)當(dāng)然是非常重要的物理方法，但通過對(duì)日常生活現(xiàn)象的分析能夠判斷出物體的物理性質(zhì)也不可忽視。因?yàn)椴⒉皇撬械膯栴}都可以隨時(shí)動(dòng)手探究的。教師活動(dòng)：這些物質(zhì)中哪些物質(zhì)的硬度最大，你的判斷依據(jù)是什么？學(xué)生活動(dòng)：分組討論老師所提問的問題，并回答老師所提的問題。教師活動(dòng)：用鋼鋸條在鐵釘上劃出痕跡，同時(shí)講解這個(gè)現(xiàn)象說明了鋼鋸條的硬度比鐵釘?shù)挠捕却蟆＝處熁顒?dòng)：如何比較是鐵釘?shù)挠捕却?，還是鉛筆芯的硬度大？師生活動(dòng)：學(xué)生上臺(tái)演示用鐵釘和鉛筆芯相互刻畫，然后通過刻畫痕跡比較硬度的大小。教師活動(dòng)：講解判別物質(zhì)硬度的注意事項(xiàng)。在比較物體的硬度時(shí)，有時(shí)會(huì)對(duì)物體造成一定程度的損傷，這時(shí)注意以下幾點(diǎn)：（1）不可損壞公物；（2）思考這個(gè)過程的產(chǎn)出投入比；（3）不要傷到自己或他人。教師提問：如何判斷物體是否有磁性？教師活動(dòng)：用磁鐵分別靠近玻璃、鋼鋸條、銅鑰匙、塑料尺、粉筆、鐵釘、鉛筆芯、彈簧等物體，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。（二）物質(zhì)的物理屬性教師活動(dòng)：提問物質(zhì)有哪些物理屬性？學(xué)生活動(dòng)：思考并回答老師所提問的問題。答案：硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、狀態(tài)、顏色、氣味、磁性、彈性、透光性…二、物理屬性的應(yīng)用師生活動(dòng)：教師展示玻璃、鋼鋸條、銅鑰匙、塑料尺、粉筆、鐵釘、鉛筆芯、彈簧（及教室里的其他物質(zhì)）。學(xué)生根據(jù)不同的物理屬性，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類或排序。表1根據(jù)導(dǎo)電性分類分類維度導(dǎo)電不導(dǎo)電導(dǎo)電性表2根據(jù)透光性分類分類維度透光不透光透光性設(shè)計(jì)思路：分類與歸納也是非常重要的思維與方法，最好讓學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)分類或排序的過程。師生活動(dòng)：學(xué)生上網(wǎng)查詢物質(zhì)的磁性在生活中的應(yīng)用，老師作必要引導(dǎo)和指導(dǎo)。師生活動(dòng)：學(xué)生上網(wǎng)查詢納米材料在生活中的應(yīng)用，老師作必要引導(dǎo)和指導(dǎo)。典題剖析例1下列不屬于物質(zhì)的物理屬性的是（）A．硬度 B．密度 C．酸性 D．質(zhì)量答案：C例2通常家用電路的電線用銅做導(dǎo)電體，而不用鐵，這主要是考慮它們的（）A．柔韌性 B．導(dǎo)熱性 C．防輻射性 D．導(dǎo)電性答案：D例3有六種物質(zhì)：鐵、水銀、水晶、白酒、牛奶、巧克力，請(qǐng)用不同的分類方法把它們分成兩類:分類一：透明：_______________________；不透明：_______________________。分類二：可導(dǎo)電：______________________；不導(dǎo)