《誰(shuí)在水中溶解得多導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版》

《誰(shuí)在水中溶解得多》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解水中的溶解物質(zhì)及其濃度對(duì)生物生存的影響。2.精通水質(zhì)檢測(cè)的方法與意義。3.探究水體中重金屬離子對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：水是生命之源，它的質(zhì)量直接干系到生物的生存和健康。《誰(shuí)在水中溶解得多》主要涉及水中的溶解物質(zhì)和重金屬污染對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。一、水中的溶解物質(zhì)1.水中的主要溶解物質(zhì)包括氧氣、二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物等。2.溶解物質(zhì)的濃度會(huì)影響水的透亮度、氧氣含量、酸堿性等，對(duì)水生生物的發(fā)展繁殖具有重要影響。二、水質(zhì)檢測(cè)方法1.水質(zhì)檢測(cè)需用到的儀器包括PH計(jì)、測(cè)量溶解氧的儀器、離子色譜儀等。2.水質(zhì)檢測(cè)可通過(guò)采集水樣后進(jìn)行試驗(yàn)室分析，也可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試儀器來(lái)進(jìn)行快速檢測(cè)。三、重金屬污染對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響1.水體中的鉛、汞等重金屬離子對(duì)水生生物和人類健康都具有風(fēng)險(xiǎn)。2.重金屬污染會(huì)破壞水生生物的生態(tài)平衡，引起生態(tài)環(huán)境惡化。導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入新知：通過(guò)觀看相關(guān)視頻或圖片，引導(dǎo)同硯了解水中溶解物質(zhì)和重金屬污染的狀況。2.進(jìn)修重點(diǎn)：介紹水中的主要溶解物質(zhì)及其影響，重金屬污染對(duì)生態(tài)環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)。3.實(shí)踐操作：組織同硯進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)試驗(yàn)，讓他們親身體驗(yàn)水質(zhì)檢測(cè)的過(guò)程。4.沉思探究：引導(dǎo)同硯談?wù)撍|(zhì)檢測(cè)的意義，重金屬污染對(duì)環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)以及如何解決。5.拓展延伸：組織同硯閱讀相關(guān)文獻(xiàn)或素材，了解更多關(guān)于水質(zhì)和環(huán)境污染的知識(shí)。導(dǎo)學(xué)案評(píng)判：本導(dǎo)學(xué)案通過(guò)生動(dòng)詳盡的實(shí)例，引導(dǎo)同硯了解水中的溶解物質(zhì)和重金屬污染對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，通過(guò)實(shí)踐操作和沉思探究，讓同硯深度理解水質(zhì)檢測(cè)的方法和意義，培育同硯的環(huán)保認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。第二課時(shí)一、導(dǎo)入在我們平時(shí)生活中，我們屢屢聽(tīng)說(shuō)溶解這個(gè)名詞。但是你知道溶解到底是什么意思嗎？今日我們將通過(guò)試驗(yàn)來(lái)探究“誰(shuí)在水中溶解得多”。二、進(jìn)修目標(biāo)1.了解溶解的定義和特點(diǎn)。2.精通不同物質(zhì)在水中的溶解度。3.能夠觀察試驗(yàn)現(xiàn)象，分析試驗(yàn)結(jié)果。三、進(jìn)修過(guò)程1.試驗(yàn)材料籌辦-砂糖、食鹽、小蘇打、細(xì)鹽、小石子、水杯、勺子、天平、量筒2.試驗(yàn)步驟a.將水杯分別裝入等量的水。b.將砂糖、食鹽、小蘇打、細(xì)鹽、小石子分別稱量。c.依次向水杯中加入不同物質(zhì)，觀察物質(zhì)是否完全溶解。3.試驗(yàn)記錄和分析-記錄每種物質(zhì)在水中的溶解狀況。-分析不同物質(zhì)溶解的原因。四、試驗(yàn)結(jié)論通過(guò)試驗(yàn)觀察和記錄，我們可以得出結(jié)論：砂糖、食鹽、小蘇打完全溶解在水中，而細(xì)鹽和小石子則無(wú)法完全溶解。這是因?yàn)樯疤?、食鹽、小蘇打是易溶于水的物質(zhì)，而細(xì)鹽和小石子是難溶于水的物質(zhì)。五、拓展延伸1.你能找到更多易溶于水和難溶于水的物質(zhì)嗎？進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證吧！2.了解溶解的應(yīng)用領(lǐng)域，比如農(nóng)藥的噴灑、藥物的吞