人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第1課時(shí) 大數(shù)的認(rèn)識(shí)

第9單元總復(fù)習(xí)第1課時(shí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材P109～110相關(guān)內(nèi)容，“練習(xí)二十一”第1～3題。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，正確地讀、寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。2.學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動(dòng)，提高學(xué)生分析、概括和解決問題的能力。3.結(jié)合練習(xí)素材，使學(xué)生進(jìn)一步感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握數(shù)的概念、數(shù)的讀寫、改寫和省略的方法。難點(diǎn)：中間和末尾有0的讀、寫法，用“四舍五入”法求近似數(shù)。【教學(xué)過程】一、知識(shí)梳理1.自己嘗試梳理。師：請(qǐng)同學(xué)們翻開教材看第一單元的內(nèi)容，看看在這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，在小組中互相交流，并共同進(jìn)行整理。（教師提示：可采用結(jié)構(gòu)圖或表格進(jìn)行歸納整理）各小組匯報(bào)各自的歸納整理。3.師生共同回顧。（1）數(shù)位順序表。師：我們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)數(shù)單位？這些計(jì)數(shù)單位之間有什么聯(lián)系？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能按順序答出計(jì)數(shù)單位有個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億等等。10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千……也有學(xué)生會(huì)說相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。師小結(jié)：像個(gè)、十、百、千、萬……都是計(jì)數(shù)單位，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。師：這些計(jì)數(shù)單位必須按照一定的順序排列下來，它們所在的位置就叫做數(shù)位。請(qǐng)你把這些計(jì)數(shù)單位所對(duì)應(yīng)的數(shù)位整理出來。【學(xué)情預(yù)設(shè)】師小結(jié)：數(shù)位順序表必須要熟記于心，因?yàn)樗俏覀儗憯?shù)、讀數(shù)的基礎(chǔ)。（2）讀數(shù)。師：大家試著讀一讀這個(gè)數(shù)：3658000200。學(xué)生獨(dú)立完成并說一說你是怎么讀的，讀數(shù)時(shí)要注意什么。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)用自己的話概括：讀數(shù)時(shí)要先分級(jí)，再從最高級(jí)讀起；讀完億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)，要加“億”字或“萬”字；還要注意0的讀法。（3）寫數(shù)。師：大家試著寫一寫這個(gè)數(shù)：七千零八十億六千萬。學(xué)生獨(dú)立完成并說一說寫數(shù)怎么寫?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)用自己的話概括：先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再從最高級(jí)寫起；哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。（4）比較大小。師：比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。100000○99999360900○369000605007100○6500071008560000○5680000學(xué)生獨(dú)立完成這四組數(shù)的大小比較，并說說自己是怎么比的。師：在比較大小的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做?有幾種情況?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生通過以上練習(xí)題，能清楚地回憶起有這么幾種情況：位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。改寫。師：將下面的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。660700003900000000師：整萬、整億的數(shù)該怎么進(jìn)行改寫？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能說出先分級(jí)，先分級(jí)，找到萬位或億位，去掉萬位或億位后面的“0”，再添上一個(gè)“萬”字或“億”字。求近似數(shù)。師：如果不是整萬、整億的數(shù)，又該怎么進(jìn)行改寫呢？分別省略這兩個(gè)大數(shù)“萬位”或“億位”后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。12762700004094000【學(xué)情預(yù)設(shè)】先分級(jí)，找到萬位或億位，用“四舍五入”法去掉萬位或億位后面的尾數(shù)，再添一個(gè)“萬”字或“億”字。二、實(shí)踐應(yīng)用1.完成教材“練習(xí)二十一”第1題。學(xué)生先獨(dú)立完成再讀給同桌聽，提醒學(xué)生讀數(shù)之前一定要先分級(jí)，特別注意0的讀法。2.完成教材“練習(xí)二十一”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。3.完成教材“練習(xí)二十一”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。提醒學(xué)生改寫后不要忘記加上“萬”或“億”字。4.判斷。（1）5321＞5320萬。（）（2）7□000≈7萬，□里最小填0。（）（3）計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。（）（4）505050讀作五十萬五千零五十。（）（5）近似數(shù)比準(zhǔn)確數(shù)都要大。（）5.用2、9、0、4、1這五個(gè)數(shù)組成一個(gè)五位數(shù)，其中最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（），約等于9萬的最小的數(shù)是（），約等于4萬的最大的數(shù)是（）。6.一個(gè)數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)是20萬，這個(gè)數(shù)最大是（）。三、拓展提升1.計(jì)算下面各題。12×9－8＝123×9－7＝1234×9－6＝2.按上面的規(guī)律請(qǐng)你接著寫兩道算式。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成本課時(shí)的習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】大數(shù)的認(rèn)識(shí)【教學(xué)反思】查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)課的一項(xiàng)主要任務(wù)，辨析含糊不清的認(rèn)知、強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)則是復(fù)習(xí)課的重要任務(wù)。為此，教學(xué)時(shí)，一方面抓住其難點(diǎn)內(nèi)容“中間或末尾有0的數(shù)的讀、寫法”進(jìn)行復(fù)習(xí)；另一方面還要關(guān)注學(xué)生的思維障礙，幫助學(xué)生把較為零散的知識(shí)系統(tǒng)整理，內(nèi)化理解，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”這部分內(nèi)容概念多，知識(shí)較為零散