幼兒園藝術教育活動設計與組織

關于幼兒園藝術教育活動設計與組織Page

2幼兒園藝術活動：音樂活動美術活動第2頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

3《幼兒園教育指導綱要》中藝術領域的描述：1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美2.喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)第3頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

4幼兒音樂能力發(fā)展的特點幼兒歌唱能力的發(fā)展幼兒節(jié)奏能力的發(fā)展幼兒打擊樂演奏能力幼兒音樂欣賞能力的發(fā)展第4頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

5解讀幼兒園各年齡階段音樂教育的目標(書P126)小班中班

大班興趣與態(tài)度感知與欣賞表現(xiàn)與創(chuàng)造第5頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

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幼兒園音樂活動類型歌唱活動韻律活動打擊樂活動音樂欣賞綜合活動第6頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

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歌唱活動形式：獨唱、齊唱、接唱、對唱、領唱、合唱、歌表演等。幼兒園歌唱活動教育內(nèi)容第7頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

8第8頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

9說一說：

你認為在組織教學活動前在選擇歌曲方面要注意什么？第9頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

10歌曲選材1、詞：有童趣，易于理解、記憶。富于愛、美、想象、教育意義適于用動作來表現(xiàn)第10頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

112、曲調(diào)：音域較窄，合適2—3歲：E—G3—4歲：D—A4—5歲：C—A5—6歲：C—C23、調(diào)高：不一定在C調(diào)第11頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

124、節(jié)奏簡單：結構短小，工整3—4歲2—4句，

長度、節(jié)奏相同或相似5—6歲6—8句

間奏、尾奏可用三段體第12頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

13第13頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

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拿到新歌所要做的：

①分析歌曲歌曲的主題思想、教育意義；歌曲的基本情緒；歌曲的節(jié)拍節(jié)奏、旋律、結構等

②設計歌曲的演唱根據(jù)教學內(nèi)容對速度、力度、音色等進行改變第14頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

15幼兒園歌唱活動設計過程導入，激發(fā)幼兒演唱的興趣范唱，幫助幼兒形成清晰的歌曲旋律表象幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容引導幼兒學唱新歌發(fā)展的練習（創(chuàng)編歌詞、歌表演、邊唱歌邊奏樂等）第15頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

161.故事講述導入《迷路的小花鴨》《蝴蝶花》歌唱活動的導入：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2.動作導入《丟手絹》3.游戲導入歌詞創(chuàng)編導入、情境表演導入、歌詞朗誦導入、直觀形象導入、繪畫導入等第16頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

17幼兒園歌唱活動的一般模式

模式一：示范→模仿→練習的模式鞏固練習常見的組織形式

⑴分組對唱⑵師生,小組,個人接龍唱⑶分角色唱⑷男、女生對唱⑸個人上臺展示⑹師生對唱⑺小組比賽唱等等

模式二：先分解后累加的模式第17頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

18課堂練習：顛倒歌你把襪子穿在耳朵上嗎？襪子穿在你的耳朵上嗎？你把鞋子穿在頭頂上嗎？鞋子穿在你的頭頂上嗎？你把手套戴在腳趾上嗎？手套戴在你的腳趾上嗎？第18頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

19（二）韻律活動律動舞蹈歌表演第19頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

201、幼兒音樂欣賞能力的發(fā)展特點（三）音樂欣賞活動年齡理解創(chuàng)造性的表達小班能理解簡單、形象鮮明的標題樂曲，區(qū)別作品的性質；不易理解作品的感情性質有較強的動作表達對音樂感受的能力中班能欣賞內(nèi)容較廣泛、性質及風格多樣的音樂作品；能區(qū)別明顯的力度和速度的變化以及不同的表情作用。動作創(chuàng)造性表達語言表達的發(fā)展大班能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質，能感知細節(jié)部分，區(qū)分不同類型的作品；并能初步理解音樂手段的表情作用。語言表達的進一步發(fā)展第20頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

212、幼兒音樂欣賞教材的選擇（1）思想性和藝術性，有鮮明的音樂形象。（2）內(nèi)容和表現(xiàn)形式豐富多樣。（3）生動，易記，符合幼兒生活經(jīng)驗和音樂知識第21頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

223、幼兒音樂欣賞活動的設計與指導（1）初步欣賞作品，完整地聽1-2遍①引導性談話，包括講解、說明、提示等②運用直觀教具，包括實物、玩具、圖片和幻燈等第22頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

23（2）重復欣賞音樂作品，深化審美的效果。①提出新的要求，感知樂曲結構②情感經(jīng)驗和聯(lián)想想象③可采用對比欣賞④進行創(chuàng)造性的表達第23頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

24（3）檢查音樂欣賞的效果①聽音樂，觀察幼兒反應②聽音樂，表述作品名稱、內(nèi)容及主要表現(xiàn)手段③辨認作品片段，表述作品題目、內(nèi)容和情緒④欣賞體裁、風格相似的新作品，表述作品風格第24頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

25（四）打擊樂活動

1、幼兒打擊樂的配器設計(1)選擇音樂作品節(jié)奏鮮明的進行曲或者舞曲，或熟悉的兒童歌曲、樂曲。（2）了解和掌握各種打擊樂器的特點及其運用三角鐵、碰鈴、串鈴、梆子、木魚、鈴鼓、沙球、大鼓等第25頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

26（四）打擊樂活動

（3）分析音樂作品，進行配器①分析音樂作品的性質、情緒和風格②研究樂曲的形式、節(jié)拍、節(jié)奏和旋律第26頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

27（四）打擊樂活動

2、打擊樂活動過程的指導和設計（1）幼兒欣賞，熟悉音樂（2）練習整體的身體動作（3）幼兒拿樂器的整體演奏練習第27頁,共29頁，2024年2月25日，星期天Page

28（四）打擊樂活動

3、指導幼兒自編樂曲節(jié)奏的活動（1）指導幼兒進行簡單的自編節(jié)奏活