中學(xué)教科研課題管理制度模版（三篇）

第頁共頁中學(xué)教科研課題管理制度模版第一章總則第一條為了提高中學(xué)教師的教學(xué)水平和科學(xué)研究能力，推動中學(xué)教育教學(xué)改革和發(fā)展，根據(jù)教育部、中小學(xué)教育指導(dǎo)委員會等相關(guān)法規(guī)和規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際，制定本管理制度。第二章課題申報與評審第二條中學(xué)教師可自主申報科研課題，課題申報材料應(yīng)包括課題名稱、研究目的、研究內(nèi)容、研究方法和預(yù)期成果等內(nèi)容，并由所在學(xué)?？蒲刑帉徍撕筇峤粚W(xué)?？茖W(xué)研究與教學(xué)改革委員會評審。第三條學(xué)?？茖W(xué)研究與教學(xué)改革委員會根據(jù)課題的學(xué)術(shù)價值、實際應(yīng)用價值、研究方法和可行性等因素進行評審，評審結(jié)果采取公示方式公布，并根據(jù)實際情況進行篩選，確定最終資助課題。第四條課題經(jīng)費來自學(xué)?？蒲薪?jīng)費，資助標準由學(xué)?？茖W(xué)研究與教學(xué)改革委員會根據(jù)實際情況確定。第三章課題研究與管理第五條課題研究由主要申報人牽頭負責(zé)，組織研究團隊進行深入研究，并按照研究計劃和任務(wù)書完成相應(yīng)的研究內(nèi)容和階段性成果。第六條課題研究過程中，應(yīng)嚴格遵守科研倫理和學(xué)術(shù)規(guī)范，不得有造假、剽竊、抄襲等行為。第七條課題研究單位應(yīng)保證研究設(shè)備、實驗場地和教材等條件的供給，為研究人員提供必要的支持和保障。第八條課題研究應(yīng)定期組織研究成果交流，促進研究團隊之間的交流與合作。第四章課題成果與評價第九條課題研究完成后，應(yīng)形成成果報告，包括研究內(nèi)容、方法和成果等，并提交學(xué)?？蒲刑庍M行審核。第十條根據(jù)成果質(zhì)量和實際應(yīng)用價值，學(xué)校科學(xué)研究與教學(xué)改革委員會對課題成果進行評價，并確定相應(yīng)的獎勵和激勵措施。第五章課題資料管理第十一條課題研究過程中產(chǎn)生的各種文獻資料和實驗數(shù)據(jù)等應(yīng)做好管理，包括分類整理、保密存儲等工作。第十二條課題研究成果應(yīng)及時整理并形成電子檔案，備份存儲在學(xué)?？蒲刑帲_保信息的安全和完整性。第十三條相關(guān)研究成果在得到學(xué)?？蒲刑幵S可后可向?qū)W術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會議等渠道提交，以發(fā)表或宣傳成果。第六章課題終止與退出第十四條課題研究因各種原因需要提前終止或者退出的，應(yīng)經(jīng)學(xué)?？茖W(xué)研究與教學(xué)改革委員會審核并予以批準。第十五條課題負責(zé)人因違反課題管理制度或課題研究出現(xiàn)嚴重問題的，學(xué)?？茖W(xué)研究與教學(xué)改革委員會有權(quán)取消課題資助，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。第七章附則第十六條本管理制度自發(fā)布之日起施行。第十七條本管理制度由學(xué)校科學(xué)研究與教學(xué)改革委員會負責(zé)解釋和修訂。以上是一份中學(xué)教科研課題管理制度的模板，具體根據(jù)實際情況和學(xué)校要求進行適當(dāng)修改和完善。中學(xué)教科研課題管理制度模版（二）第一章總則為規(guī)范中學(xué)教科研課題管理工作，提高中學(xué)教育教學(xué)科研水平，根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)和教育教學(xué)管理的要求，制定本制度。第二章目的本制度的目的是為了激發(fā)教師科研熱情，提高教師的科研能力和水平，推動中學(xué)教育教學(xué)科研工作的發(fā)展。第三章適用范圍本制度適用于中學(xué)教育教學(xué)科研工作中的課題管理。第四章課題申報4.1課題申報的條件（1）教師在本校任教滿三年，有一定的教育教學(xué)工作基礎(chǔ)；（2）教師具備研究的能力和經(jīng)驗，有相應(yīng)的科研成果；（3）申報的課題符合學(xué)校教研組的發(fā)展方向和學(xué)校的實際需要。4.2課題申報的程序（1）教師填寫課題申報書，內(nèi)容包括課題名稱、研究目標、研究內(nèi)容和方法、預(yù)期成果等；（2）教師將申報書報送所在學(xué)校的教研組進行初審；（3）教研組根據(jù)申報書的內(nèi)容，評估課題的可行性和實施條件，決定是否通過初審；（4）初審?fù)ㄟ^的課題，教師將申報書報送學(xué)校的科研管理部門進行終審；（5）科研管理部門對課題進行評估和審定，決定是否批準立項。第五章課題立項5.1課題立項的條件（1）課題通過終審，經(jīng)科研管理部門批準；（2）課題具備明確的研究目標、研究內(nèi)容和研究方法；（3）課題的預(yù)期成果具有一定的實用價值。5.2課題立項的程序（1）科研管理部門將立項的課題通知教研組和教師；（2）立項的課題需要經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的審定，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽署立項文件；（3）立項文件包括課題名稱、研究目標、研究內(nèi)容和方法、預(yù)期成果等。第六章課題實施6.1課題實施的責(zé)任（1）課題負責(zé)人為課題實施的責(zé)任人，向科研管理部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)；（2）教師參與課題的實施工作，履行相應(yīng)的責(zé)任。6.2課題實施的程序（1）課題負責(zé)人制定課題實施計劃，并報送科研管理部門備案；（2）課題實施計劃包括課題的具體工作內(nèi)容、實施時間、預(yù)期成果等；（3）教師按照課題實施計劃進行課題研究和實踐活動；（4）課題負責(zé)人定期向科研管理部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報課題的進展情況。第七章課題總結(jié)和驗收7.1課題總結(jié)的要求（1）根據(jù)課題的研究內(nèi)容和預(yù)期成果，課題負責(zé)人進行總結(jié)，并撰寫成果匯報；（2）課題總結(jié)要客觀、全面、準確，反映課題的研究成果和實踐經(jīng)驗。7.2課題總結(jié)的程序（1）科研管理部門組織專家對課題進行評估和驗收；（2）專家對課題的研究成果和實踐經(jīng)驗進行評價，并提出意見和建議；（3）課題負責(zé)人根據(jù)專家評價和意見，修改課題總結(jié)報告；（4）課題總結(jié)報告經(jīng)科研管理部門審核通過后，形成正式的課題成果報告。第八章課題成果的應(yīng)用和發(fā)布8.1課題成果的應(yīng)用（1）課題的研究成果要能夠為學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展提供支持和參考；（2）課題負責(zé)人通過教育教學(xué)實踐活動，將課題成果應(yīng)用到教育教學(xué)工作中。8.2課題成果的發(fā)布（1）課題負責(zé)人將課題成果進行宣傳和推廣，可以通過學(xué)術(shù)會議、研討會、論文發(fā)表等形式進行發(fā)布；（2）學(xué)?？蒲泄芾聿块T可以選擇優(yōu)秀的課題進行集體申報和發(fā)布。第九章課題評價和獎勵9.1課題評價的內(nèi)容和方式（1）課題評價包括對課題的研究成果、實踐經(jīng)驗等進行綜合評價；（2）評價方式可以包括專家評審、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評審等。9.2課題獎勵的標準和方式（1）根據(jù)課題評價結(jié)果和貢獻度，學(xué)校可以給予課題負責(zé)人和參與人員相應(yīng)的獎勵；（2）獎勵方式可以包括獎金、榮譽稱號、晉升職稱等。第十章附則本制度自頒布之日起施行，如有需要修改的情況，由科研管理部門負責(zé)組織，并報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準后生效。附件：中學(xué)教科研課題申報書范文申報單位：XXX中學(xué)課題名稱：中學(xué)英語詞匯教學(xué)策略研究研究目標：通過研究中學(xué)英語詞匯教學(xué)策略的優(yōu)化，提高學(xué)生的詞匯水平和語言運用能力。研究內(nèi)容和方法：（1）收集和分析中學(xué)英語教科書中的詞匯教學(xué)策略，總結(jié)有效的教學(xué)方法和技巧；（2）開展教師教學(xué)策略的調(diào)查研究，了解教師在詞匯教學(xué)中的實際操作和困惑；（3）設(shè)計和實施詞匯教學(xué)策略的實驗研究，比較不同教學(xué)策略的效果；（4）總結(jié)和評價研究結(jié)果，提出優(yōu)化的詞匯教學(xué)策略。預(yù)期成果：（1）總結(jié)和歸納中學(xué)英語詞匯教學(xué)策略，形成可供教師參考的教學(xué)指南；（2）提供有效的詞匯教學(xué)策略和教學(xué)活動，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容；（3）提高學(xué)生的詞匯水平和語言運用能力，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。課題負責(zé)人：XXX申報日期：XXXX年XX月XX日中學(xué)教科研課題管理制度模版（三）是指對中學(xué)教師開展科研課題進行管理的制度。這一制度的目的是為了推動中學(xué)教師科研工作的深入開展，提高教師的科研水平，增強中學(xué)教育的質(zhì)量和效益。中學(xué)教科研課題管理制度通常包括以下幾個方面的內(nèi)容：1.課題選題和立項：教師根據(jù)教育教學(xué)實際和科研需求，選擇適合自己研究的課題，并提交立項申請。學(xué)校教研處或?qū)ｉT的科研管理機構(gòu)會對申請進行審核和評審，通過后正式立項。2.課題組建和組織：立項后，教師可以組建課題組，選擇合適的成員參與研究。課題組要明確分工、確定研究計劃，并定期組織研討、討論和交流，推動課題的順利進行。3.資金管理：根據(jù)課題的需要，學(xué)校教研處或科研管理機構(gòu)會提供相應(yīng)的科研經(jīng)費。教師在進行研究時需要根據(jù)預(yù)算合理使用經(jīng)費，并及時向上級單位報銷和匯報。4.進度和質(zhì)量管理：教師在進行科研研究過程中，需要按照計劃安排進行，保證研究進度的合理性。同時，要確保研究的質(zhì)量，進行實驗、觀察、統(tǒng)計等