文言文實(shí)詞（學(xué)案）-高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（新高考版）

高考一輪復(fù)習(xí)—文言文實(shí)詞導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)：姓名：

“常見(jiàn)文言實(shí)詞”是指在文言文中出現(xiàn)頻率較高、古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的實(shí)詞。''理解常見(jiàn)文

言實(shí)詞在文中的含義”不僅僅是考查文言實(shí)詞知識(shí)，還考查運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。涉及的主

要考點(diǎn)包括一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用、偏義復(fù)詞等文言現(xiàn)象，考生要能夠根據(jù)具體的語(yǔ)境

對(duì)文言實(shí)詞做出正確、合理的推斷與解釋。

【真題演練】

全國(guó)卷一般不單獨(dú)設(shè)題考查文言實(shí)詞，而是放在句子翻譯中進(jìn)行考查。

（2022新高考卷I）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？

（2）燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國(guó)之半與秦，秦必去矣。

今年還出現(xiàn)了新的考查形式。在原本考查“文化常識(shí)”的選擇題中，結(jié)合文本出現(xiàn)的內(nèi)容與高中學(xué)過(guò)

的文章對(duì)實(shí)詞進(jìn)行考查。

（2022新高考卷I）11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.寡人意為寡德之人，在文中是魏王自稱，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期君主常如此謙稱自己。

B,百乘即一百輛兵車，“乘”指四馬一車。“百乘”“千乘”常用作兵力的代稱。

C.為趙蔽的“蔽”指屏障，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”相同。

D.國(guó)門，文中是實(shí)指，指魏國(guó)國(guó)都的城門；現(xiàn)在則用來(lái)指一個(gè)國(guó)家的邊境。

【知識(shí)講解】

一、一詞多義

一詞多義包含兩層含義：一是指一個(gè)詞有多個(gè)義項(xiàng)，二是指一個(gè)詞可能屬于不同的詞類。

詞的多義一般是通過(guò)引申、比喻、借代或假借等形式延伸出來(lái)。如“朝服衣冠”的“朝”應(yīng)讀“zhd

?！保x為“早晨”，是本義。因古時(shí)大臣朝見(jiàn)皇帝都是在早晨，所以引申為''朝（chdo）拜"，如“皆朝于

齊”的“朝”就是“朝拜”之義；由“朝拜”進(jìn)一步引申為大臣、皇帝議政的地方，即“朝廷”，如“于

是入朝見(jiàn)威王”的“朝”。

識(shí)記一詞多義可以從詞語(yǔ)的本義入手，分析各個(gè)義項(xiàng)之間的聯(lián)系，按照發(fā)散特點(diǎn)記憶。

對(duì)點(diǎn)小練1：（2022全國(guó)甲卷）原文：齊助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齊，齊、楚之交善，惠王患

之，謂張儀曰：“吾欲伐齊，齊、楚方歡，子為寡人慮之，奈何？”張儀曰：“王其為臣約車并市，臣請(qǐng)?jiān)?/p>

之?！睆垉x南見(jiàn)楚王

T11-A.約車意思是約定派車，“約”與《鴻門宴》“與諸將約”的“約”字含義相同。

對(duì)點(diǎn)小練2：（2022全國(guó)甲卷）原文：……王日：“何也？”對(duì)曰：“夫秦所以重王者，以王有齊也。

今地未可得而齊先絕，是楚孤也，秦又何重孤國(guó)？且先絕齊，后責(zé)地，必受欺于張儀。是西生秦患，北絕

齊交，則兩國(guó)兵必至矣。”……

TU-C.孤國(guó)指孤立的國(guó)家，“孤”與《赤壁賦》“泣孤舟之蔑婦”的“孤”字含義相同。

對(duì)點(diǎn)小練3：（2022全國(guó)甲卷）原文：……楚王不聽(tīng)，目：“吾事善矣！子其弭口無(wú)言，以待吾事

楚王使人絕齊。張儀反，秦使人使齊，齊、秦之交陰合?！?/p>

T11-D.陰合意思是暗中聯(lián)合，“陰”與《岳陽(yáng)樓記》“朝暉夕陰”的“陰”字含義不同。

對(duì)點(diǎn)小練4：（2022全國(guó)乙卷）原文：……魏武侯浮西河而下，中流，顧謂吳起日：“美哉乎河山之固

也，此魏國(guó)之寶也。”吳起對(duì)目：“在德不在險(xiǎn)。昔三苗氏左洞庭而右彭蠡，德義不修，而禹滅之。夏桀之

居，左河、濟(jì)而右太華，伊闕在其南，羊腸在其北，修政不仁，而湯放之。由此觀之，在德不在險(xiǎn)。若君

不修德，船中之人盡敵國(guó)也。”武侯日：“善……

T11-B.“而湯放之”與“是以見(jiàn)放”（《屈原列傳》）兩句中的“放”字含義相同。

對(duì)點(diǎn)小練5：（2022全國(guó)乙卷）原文：……武王克殷，召太公而問(wèn)曰：''將奈其士眾何？”太公對(duì)日：

“臣聞愛(ài)其人者，兼屋上之鳥；憎其人者，惡其余胥。成刈厥敵，靡使有余，何如？"王曰：“不可。”……

TH-C.“靡使有余”與“望其旗靡”（《曹劌論戰(zhàn)》）兩句中的“靡”字含義不同。

對(duì)點(diǎn)小練6：（2022全國(guó)乙卷）原文：……景公游于壽宮，睹長(zhǎng)年負(fù)薪而有饑色，公悲之，喟然嘆目：

“令吏養(yǎng)之。"晏子曰：“臣聞之，樂(lè)賢而哀不肖，守國(guó)之本也。今君愛(ài)老而恩無(wú)不逮，治國(guó)之本也?！惫?/p>

笑，有喜色?！?/p>

T11-D.“公悲之”與“心中?？啾保ā犊兹笘|南飛》）兩句中的“悲”字含義不同。

小結(jié)：對(duì)于實(shí)詞的多個(gè)義項(xiàng)的判斷，可以結(jié)合語(yǔ)境，代入義項(xiàng)，進(jìn)行判斷。

二、古今異義

類別例句

乃間波浪兼天涌

詞義擴(kuò)大

古義：特指長(zhǎng)江。今義：泛指所有江河

拿就礪則利

詞義縮小

古義：泛指一切金屬。今義：專指黃金

置申遺單于

詞義轉(zhuǎn)移

古義：財(cái)物。今義：錢幣

先帝不以臣率申

感情色彩變化古義：出身低微，見(jiàn)識(shí)淺陋。（中性詞）

今義：品質(zhì)惡劣。（貶義詞）

愿為于鞍馬

名稱說(shuō)法演變

古義：買。今義：城市

很多考生會(huì)把古今異義詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞語(yǔ)來(lái)解釋，這勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)句子意思的把握。要想避免

這一誤區(qū)，考生要做到如下幾點(diǎn)：

1.古代漢語(yǔ)以單音節(jié)詞為主，而現(xiàn)代漢語(yǔ)以雙音節(jié)詞為主，所以當(dāng)我們?cè)诠糯鷿h語(yǔ)中看到與現(xiàn)代漢

語(yǔ)相同的雙音節(jié)詞時(shí)，通常要警惕其是不是古今異義詞。

2.依據(jù)時(shí)代氣息做出判斷。有些古今異義詞按現(xiàn)代意義解釋后，明顯與作品所屬時(shí)代的特征不相吻

合。例如古文中的“中國(guó)”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中指“中華人民共和國(guó)”，而當(dāng)時(shí)根本就沒(méi)有這一概念。

3.如果把古今異義詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)解釋，要注意看一看該詞是否與其所處的語(yǔ)境相契合，如果

它的詞義與整個(gè)語(yǔ)境是相忤的，那么要看其是不是古今異義詞。

對(duì)點(diǎn)小練7：（2022新高考卷I）原文：……又北見(jiàn)燕王日：“今秦且攻魏，愿大王之救之！"燕王日：

“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文日：“夫行數(shù)千里而救人者，此國(guó)之利也。

今魏王出國(guó)門而望見(jiàn)軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎？”……

m-D.國(guó)門，文中是實(shí)指，指魏國(guó)國(guó)都的城門；現(xiàn)在則用來(lái)指一個(gè)國(guó)家的邊境。

對(duì)點(diǎn)小練8：（2022新高考卷U）原文：……吳漢性忠厚，篤于事上，自初從征伐，常在左右，上未

安，則側(cè)足屏息，上安然后退舍。兵有不利，軍營(yíng)不完，漢常獨(dú)繕菜其弓戟，閱其兵馬，激揚(yáng)吏士。上時(shí)

令人視吳公何為，還言方作戰(zhàn)攻具，上常曰：“吳公差強(qiáng)人意，隱若一敵國(guó)矣?！薄?/p>

T11-B.差強(qiáng)人意，文中指表現(xiàn)較差，不能令人滿意，后來(lái)的意思轉(zhuǎn)變?yōu)槊銖?qiáng)令人滿意。

對(duì)點(diǎn)小練9：（2022新高考卷II）原文：……吳漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在

外，吏士不足，何多買田宅乎！”遂盡以分與昆弟外家。吳漢爵位奉賜最尊重，然但治宅，不起巷第。夫

人先死，薄葬小墳，不作祠堂，恭儉如此?！?/p>

TU-C.尊重，文中是尊貴顯要的意思，現(xiàn)在一般表示敬重、重視，二者的意思不同。

對(duì)點(diǎn)小練10：（2022全國(guó)甲卷）原文：……張儀南見(jiàn)楚王，日：“今齊王之罪其于敝邑之王甚厚，敝

邑欲伐之，而大國(guó)與之歡。大王茍能閉關(guān)絕齊，臣請(qǐng)使秦王獻(xiàn)商于之地，方六百里。若此，則是北弱齊，

西德于秦，而私商于之地以為利也，則此一計(jì)而三利俱至?！背醮笳f(shuō)，宣言之于朝廷曰：“不轂得商于之

田，方六百里。”群臣聞見(jiàn)者畢賀……

T11-B.宣言指特意宣揚(yáng)某種言論，使人周知，與后來(lái)用作文告的“宣言”含義不同。

三'偏義復(fù)詞

古漢語(yǔ)中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音語(yǔ)素合成，而意義卻偏在其中一個(gè)語(yǔ)素上，另一個(gè)

語(yǔ)素只是起陪襯作用。

①兩個(gè)語(yǔ)素意義上相對(duì)的。如：''宮中府中，俱為一體，陟罰戒否，不宜異同”。（《出師表》）句中的

“異同”為偏義復(fù)詞，用義偏在“界”，不在“同

②兩個(gè)語(yǔ)素意義相近的。如：“今有一人。八人園圃，竊其桃李。"（《墨子?非攻》）“園”是種樹的地

方，“圃”是種菜的地方，在句中只有“園”這個(gè)語(yǔ)素意義，“圃”只作陪襯。

那么如何正確有效地判定、解釋偏義復(fù)詞呢？考生可以從以下兩點(diǎn)來(lái)思考：

看語(yǔ)境和邏輯。詞語(yǔ)的存在總是以句子的存在為前提的，詞語(yǔ)要能適合句子的語(yǔ)境。解釋完一個(gè)偏義

復(fù)詞后，要檢驗(yàn)其是不是符合它所在的語(yǔ)境。

如果把它的字面意思全部解釋出來(lái)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它與整個(gè)句子的邏輯并不相合，例如《孔雀東南飛》

中，“晝夜勤作息”的“作息”字面意思是“工作休息”，而“休息”與表現(xiàn)主人公的勤勞品質(zhì)明顯不吻合，

由此可以判斷“作息”是偏義復(fù)詞，偏指“作

對(duì)點(diǎn)小練11:判斷下列句中有無(wú)偏義復(fù)詞。如有，請(qǐng)指出并釋義。

（1）懷怒未發(fā)，休棱降于天。（2）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。

（3）此誠(chéng)危急存亡之秋也。（4）況吾與子漁樵于江渚之上。

（5）奉使往來(lái)，無(wú)留北者。

四、通假字

所謂字的通假，是指音同或音近的字互相通用和假借的現(xiàn)象。通假字包括三類：通用字、假借字、古

今字。通假字和本字本來(lái)沒(méi)有意義上的必然聯(lián)系，但是，在閱讀時(shí)如遇到按該字的本義、引申義、比喻義

都解釋不通的情況時(shí)，就要考慮到可能是通假字。

類別釋義示例

兩個(gè)讀音相同或相近、意義“失其所與，不知”（《燭之武退秦師》）中的“知”就是“智”

通用字也相通的字，古代可以寫這個(gè)，的意思，“知”和“智”這兩個(gè)字在古代是通用的，現(xiàn)代一般認(rèn)為

也可以寫那個(gè)"知''同"智”

“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王”（《鴻門宴》）中的“蚤”，本義

兩個(gè)讀音相同或相近、意義

是跳蚤，它和“早晨”的“早”讀音相同，被借用了“早”的意義。

假借字毫不相干的字，古代有時(shí)也可以

“早”是本字，是“蚤”的假借義：“蚤”是“早”的假借字，“蚤”

借用

同“早”

一個(gè)漢字（古字）原有幾個(gè)“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”（《師說(shuō)》）中的“受”是古字，

意義，后為了區(qū)別，另造一個(gè)新“授”是今字，古今字在意義上一般是有聯(lián)系的，通假字在意義上

古今字

字（今字）來(lái)表示其中的一個(gè)或一般是沒(méi)有聯(lián)系的，課本為了方便起見(jiàn)，對(duì)于通假字和古今字，都

幾個(gè)意義用“同”或“通”表示

怎樣才能乂準(zhǔn)又快地找出句子中的通假字呢？

按通假字字面意思來(lái)解釋明顯不合邏輯時(shí)，就要朝著它的形似字或者同音字的方向去思考，找出該通

假字的本字，從而做出正確的解釋。

對(duì)點(diǎn)小練12：閱讀下面的文段，完成后面的題。

吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之

恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。

（選自《史記?越王勾踐世家》，有刪改）

找出下列各句中的通假字并解釋。

①越王勾踐反國(guó)②乃苦身焦思，置膽于坐

③女忘會(huì)稽之恥邪—④厚遇賓客，振貧吊死

五、詞類活用

1、名詞活用為動(dòng)詞

①名詞+賓語(yǔ)時(shí)。例如：“范增數(shù)目項(xiàng)王”，“目”是名詞，帶了賓語(yǔ)“項(xiàng)王”，所以活用為動(dòng)詞“用

眼睛看”。

②副詞、能愿動(dòng)詞+名詞，活用為動(dòng)詞。例如：“未云何龍”，“云”活用為動(dòng)詞“出現(xiàn)云彩二”

③名詞+介詞結(jié)構(gòu)“于XX”作補(bǔ)語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)前又無(wú)其他動(dòng)詞，那這個(gè)名詞便活用作動(dòng)詞。如：“沛公軍

霸上”，“軍”是名詞，帶了“霸上”這個(gè)補(bǔ)語(yǔ)，所以活用為動(dòng)詞“駐扎”。

④名詞+“者”：如“吾二臣者，皆不欲也”，“臣”活用為動(dòng)詞“做下屬”。

⑤助詞“所”+名詞：如“置人所曹魚腹中”，“曹”活用為動(dòng)詞“捕、撈、用網(wǎng)捕

⑥名詞+名詞：如果這兩個(gè)名詞形成主謂關(guān)系，后一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞；如果這兩個(gè)名詞是動(dòng)賓關(guān)系，

前一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞。例如：“舍相如廣成傳”，“舍相如”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，是“安置相如住宿”的意思。

再如：“籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍”，“籍”和“吏民”是動(dòng)賓關(guān)系，“籍”活用為動(dòng)詞“登記

2、名詞活用為狀語(yǔ)

①看謂語(yǔ)與其前面的名詞的意義關(guān)系。若是修飾與被修飾、限制與被限制的關(guān)系，就是名詞作狀語(yǔ)。

例如：“吾之后，汝兄弟父事丞相”中的“父事丞相”，為修飾與被修飾的關(guān)系——“像對(duì)待父親一樣地侍

奉丞相”。所以，這里的“父”就是名詞作狀語(yǔ)。

②看能否在名詞前加介詞或“像…一樣”組成介詞結(jié)構(gòu)。如：“常以身翼蔽沛公”中的“翼蔽”，可說(shuō)

成“像翅豚一樣掩護(hù)”。

③看句子前面是否另有主語(yǔ)，名詞作狀語(yǔ)的句子，往往在這個(gè)名詞前面或上句中還另有主語(yǔ)。例如:

“吾得兄事之”，既然“吾”作全句的主語(yǔ)，''兄"就不可能再是主語(yǔ)，而只能是狀語(yǔ)了。

類型例句翻譯

時(shí)間月夜望將軍至一天天（月、年）

名詞

謹(jǐn)食之，咳而獻(xiàn)焉按+時(shí)間名詞

1rdA

良庖,更刀

語(yǔ)…比…；每天/月/年

方位工食埃土，下飲黃泉向（往、從、對(duì)）十方位名詞

名詞內(nèi)取漢中，中舉巴蜀

作狀

孔子車游，見(jiàn)兩小兒辯斗在+方位名詞

語(yǔ)

3,動(dòng)詞活用為名詞

①表示和這個(gè)動(dòng)作有關(guān)的人或事

②處于主語(yǔ)或賓語(yǔ)位置

③有時(shí)前面有“其”或“之”

例子：①蓋其又深，則其至又加少矣

②彈其地之出，竭其廬之入

4、形容詞活用為名詞

①?gòu)谋硎灸撤N性質(zhì)轉(zhuǎn)向表示具有這種性質(zhì)的具體事物

②翻譯時(shí)注意補(bǔ)出中心語(yǔ)

例如：①老吾茗，以及人之老。

②將軍身被擎執(zhí)線，伐無(wú)道

5、形容詞活用為動(dòng)詞

①帶賓語(yǔ)，又沒(méi)有使動(dòng)和意動(dòng)的意味

②有時(shí)不帶賓語(yǔ)，也會(huì)活用為一般動(dòng)詞

例如：①以賢臣,事小人。

②素善留侯張良。

6.使動(dòng)用法

①帶賓語(yǔ)，但動(dòng)詞沒(méi)有和賓語(yǔ)形成支配關(guān)系，而是賓語(yǔ)成為動(dòng)作的發(fā)出者

②翻譯為“使……”

名詞使動(dòng)：先破秦入咸陽(yáng)者下之

動(dòng)詞使動(dòng)：項(xiàng)伯殺人，臣為之

形容詞使動(dòng)：春風(fēng)又攀江南岸

7.意動(dòng)用法

①帶賓語(yǔ)，主觀上覺(jué)得賓語(yǔ)如何，或者把賓語(yǔ)看成什么

②翻譯為“以…為…”

名詞意動(dòng)：侶魚蝦而友麋鹿

形容詞意動(dòng)：巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不呼相師。

8、數(shù)詞活用為動(dòng)詞、形容詞

（D數(shù)詞活用作動(dòng)詞。例如："六王畢，四海一”，“一”活用作動(dòng)詞“統(tǒng)一”。

（2）數(shù)詞活用作形容詞。例如：“蚓無(wú)爪牙之利……用心一也”，“一”活用作形容詞“專一”。

【方法指導(dǎo)】

方法一：結(jié)構(gòu)推斷法

文言文中的排比句、對(duì)偶句和并列結(jié)構(gòu)非常多，其中位置對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)一般詞性相同而意義相同、相近

或相反、相對(duì)，閱讀中完全可以借此來(lái)推斷詞義。

滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。

句從句式結(jié)構(gòu)來(lái)看，也屬于對(duì)仗句，“六國(guó)”與“秦”相對(duì)，“滅”與“族”相對(duì)，由此可推知，“族”

就是“族滅”的意思。

方法二：語(yǔ)法推斷法

除倒裝句外，文言文句子一般也是按“（定）主（狀）謂〈補(bǔ)〉（定）賓”的順序排列的。

分析成分一推斷詞性f推測(cè)詞義

①范增數(shù)目項(xiàng)王。用眼睛示意

②有飛騎犯法，善才（人名）攀之。制裁

方法三：聯(lián)想遷移法

1、聯(lián)系教材：我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)

詞詞義問(wèn)題。

2、聯(lián)想成語(yǔ)：成語(yǔ)中保留了大量的文言詞義，聯(lián)系成語(yǔ)，加以印證，對(duì)判斷文言詞義會(huì)有很大的幫

助。

如2011年高考重慶卷第8題D項(xiàng)“公仰視木顧使者日”中的“顧”解釋為“回頭看”，如果不能確定，

可以聯(lián)系到教材《荊軻刺秦王》中“于是荊軻遂就車而去，終已不顧。”；再如2011年重慶卷第4題C項(xiàng)

“侍者如言而至，無(wú)爽者”中對(duì)“爽”的理解，只要聯(lián)系一下成語(yǔ)“屢試不爽”，那么可以毫不猶豫地?cái)?/p>

定解釋是正確的。

方法四：語(yǔ)境推斷法

上下文之間的照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，都能為我們提供情報(bào)一把推斷詞義的鑰匙。我們必須結(jié)合具體

語(yǔ)境，披文入理，推斷出其意義。

例如：辨析下面一組加點(diǎn)字的實(shí)詞義

①每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞②（屈原）出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯

①的“應(yīng)”搭配對(duì)象為節(jié)拍之“節(jié)”，“應(yīng)節(jié)拍”即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”，可釋為“隨著，和著二

②句中的“應(yīng)”和“對(duì)”連用，都處于謂語(yǔ)動(dòng)詞的位置上，而“對(duì)”為“回答”之意，故“應(yīng)”為“應(yīng)答”。

方法五：字形推斷法

在文言文中，形聲字、會(huì)意字占總字?jǐn)?shù)的80%左右.其義符為我們推斷詞義提供了有利條件。如“冀

得一歸覲”中“覲”字較生僻，但從這個(gè)字的構(gòu)成成分大體可“猜”出與“見(jiàn)”有關(guān)，借助上下語(yǔ)境，可

推斷這里是“拜見(jiàn)父母”的意思。

例如：豐則貴氽，歉則賤案。

“汆”、“果”大家比較陌生?？筛鶕?jù)字形，推斷為會(huì)意字，跟“糧食”有關(guān)，意思是買進(jìn)糧食、賣出

糧食。

試一試：夜入其家，探其篦，不使之知覺(jué)。

方法六：通假推斷法

通假字在古代漢語(yǔ)中運(yùn)用相當(dāng)普遍。對(duì)于一個(gè)詞，當(dāng)我們用本義及其引申義無(wú)法給出合理的解釋時(shí)，

我們就應(yīng)該想像一下它是否借用為與其讀音或字形相同或相近的另一個(gè)詞。

1.愿伯具言臣之不敢倍德“倍”通“背”：違背

2.張良出，要項(xiàng)伯“要”通“邀”：邀請(qǐng)

【鞏固提升】

1.諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦，不毀珍器重寶肥饒之地。《過(guò)秦論》

2.斬木為丹，揭竿為旗《過(guò)秦論》

3.廢池喬木，猶厭言聲《揚(yáng)州慢》

4.是己而非人，俗之同通《問(wèn)說(shuō)》

5.君子酒無(wú)能焉，不病人之不己知也《論語(yǔ)》

6.此雄危急存亡之秋也?！冻鰩煴怼?/p>

7.軒凡四遭火，得不焚，筠有神護(hù)者《項(xiàng)脊軒志》

8.知彼知己，百戰(zhàn)不陽(yáng)《孫子?謀攻》

9.公等遇雨，皆已失期，失期學(xué)斬。《陳涉世家》

10.一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開?！妒竦离y》

11.從酈山下，道芷陽(yáng)間行《鴻門宴》

12.嗟乎！師道之不傳也久矣！《師說(shuō)》

13.信而無(wú)疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎？（《史記?屈原列傳》）

14.草創(chuàng)未越，會(huì)遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無(wú)慍色?！秷?bào)任安書

15.假舟楫者，非能水也，而維江河（《勸學(xué)》）

16.那年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。（《鄒忌諷齊王納諫》）

17.成語(yǔ)“不期而遇”

18.邑人穹之。（《傷仲永》）

19.王好戰(zhàn)，道以戰(zhàn)喻。（《寡人之于國(guó)也》）

20.復(fù)前行，欲下其林。（《桃花源記》）

21.多則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。（《孟子》）

22.項(xiàng)王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。（《鴻門宴》）

23.鄭子之便其賢不及孔子?！稁熣f(shuō)》）

24.妾不堪驅(qū)使，儂留無(wú)所施，便可白公姥，及時(shí)相遣歸?！犊兹笘|南飛》

25.成語(yǔ)“家徒四壁”“徒勞無(wú)功”

26.今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？《陳涉世家》

27.秦?zé)o亡矢遺鑲之費(fèi)，而天下諸侯已困矣?！哆^(guò)秦論》

課堂學(xué)習(xí)反思

自我評(píng)價(jià)

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