（北師大版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)

晏子使楚【備課資料包】【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解文言詞句方面的一些特點(diǎn)，識(shí)記一些重要的文言詞語(yǔ)。

2．實(shí)力目標(biāo)：能夠感悟人物形象的特點(diǎn)：晏子的不卑不亢、機(jī)靈鎮(zhèn)靜，楚王的自作聰慧、高傲無(wú)禮，體會(huì)特性化的語(yǔ)言。

3．情感目標(biāo)：相識(shí)晏子出訪楚國(guó)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷，使學(xué)生受到情感陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解文言詞句方面的一些特點(diǎn)，識(shí)記一些重要的文言詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感悟人物形象的特點(diǎn)，體會(huì)特性化的語(yǔ)言?！窘虒W(xué)打算】多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)（一）、談話導(dǎo)入。

簡(jiǎn)介晏子。古時(shí)候有個(gè)人名叫晏嬰，他身高不到五尺，就和你們差不多高，他是齊國(guó)的大夫，也就是宰相，這個(gè)人啊，很有才能，人們尊稱他為晏子。有一回，齊王派晏子訪問(wèn)楚國(guó)。楚王仗著自己國(guó)力強(qiáng)盛，想乘機(jī)羞辱晏子，晏子一一加以反對(duì)，維護(hù)了個(gè)人和齊國(guó)的尊嚴(yán)。

（二）開放預(yù)習(xí)--讀書、看圖、查資料

提出預(yù)習(xí)的要求：

1、讀書：仔細(xì)讀課前的預(yù)習(xí)提示和課文，遇到生字拼讀幾遍，讀不通順的句子讀幾遍。讀完后想想，課前提示告知你什么？有些什么要求？讀了課文知道了些什么？又有些什么疑問(wèn)？

2、查資料：搜集有關(guān)《晏子使楚》背景資料，了解楚國(guó)和齊國(guó)的狀況和晏子。

（三）、初讀競(jìng)賽--展示、溝通、測(cè)學(xué)情

讀書、看圖、查資料，經(jīng)過(guò)仔細(xì)預(yù)習(xí)，同學(xué)們確定都有收獲，下面同學(xué)們就來(lái)展示展示自己的預(yù)習(xí)成果。比一比誰(shuí)的預(yù)習(xí)成果大。

１、賽讀生字、新詞，比誰(shuí)讀得準(zhǔn)，理解得精確。

２、賽讀課文，比誰(shuí)讀得正確、流利。

３、賽理清思路，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文先寫什么，又寫什么，最終寫了什么。

４、賽資料收集，比誰(shuí)了解有關(guān)當(dāng)時(shí)兩國(guó)的國(guó)情、晏子的資料多。

５、賽提問(wèn)題，比誰(shuí)提的問(wèn)題有價(jià)值。

（四）、確定探究目標(biāo)--溝通、整理、定目標(biāo)

１、針對(duì)這篇課文，你們想探討些什么呢？

２、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己最想探討的問(wèn)題。

３、集體梳理，確定本課有探討價(jià)值的問(wèn)題。

（1）楚王幾次羞辱晏子，是怎樣羞辱的？

（2）晏子為了維護(hù)自己的人格和國(guó)家的尊嚴(yán)，是怎樣反對(duì)的？

（五）、小組合作探討

（1）個(gè)人自學(xué)，默讀課文細(xì)細(xì)體會(huì)。

（2）個(gè)人發(fā)言，組員留意傾聽，相互補(bǔ)充，記錄員做好記錄。

（3）探討整理記錄，大家達(dá)成共識(shí)。

（4）發(fā)言人試講，其他組員評(píng)議。

（六）展示探究成果

各小組以記錄為憑借，結(jié)合課文相關(guān)詞句，向全班同學(xué)展示探究成果。

1、探討調(diào)達(dá)的小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

2、老師相機(jī)引導(dǎo)，共同整理，達(dá)成共識(shí)。

第一次楚王讓晏子鉆洞，晏子反對(duì)訪問(wèn)狗國(guó)才鉆狗洞，結(jié)果楚王只好開門迎接。

其次次楚王笑齊國(guó)沒(méi)人才，晏子反對(duì)上等人訪上等國(guó)，下等人訪下等國(guó)，結(jié)果楚王只好陪笑。

第三次楚王笑齊人沒(méi)出息，晏子反對(duì)是因?yàn)樗敛煌?，齊人到楚國(guó)便成盜賊，結(jié)果楚王只好賠不是。

為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？我們一起來(lái)分析一下晏子的思索過(guò)程。

第一次，開狗洞的是"狗國(guó)"，開城門的才是國(guó)家，現(xiàn)在楚國(guó)開的是狗洞，可見(jiàn)楚國(guó)是狗國(guó)，楚王是狗王。

晏子與楚王其次次、第三次斗智，請(qǐng)大家照剛才的方法來(lái)推理。

引導(dǎo)學(xué)生探討后得出：

其次次，上等人訪問(wèn)上等國(guó)，下等人訪問(wèn)下等國(guó)，我最不中用，派來(lái)訪問(wèn)楚國(guó)，可見(jiàn)楚國(guó)是下等國(guó)家。

第三次，淮南的柑桔又大又甜，到淮北就又小又苦，（水土不同）齊國(guó)人在齊國(guó)能安家立業(yè)，一到楚國(guó)就做盜賊，（水土不同），可見(jiàn)楚國(guó)是賊國(guó)。

老師小結(jié)：晏子依靠嚴(yán)密的邏輯思維，用自己的聰慧才智，駁倒了楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。他不愧為是我國(guó)歷史上一位杰出的外交家。

再請(qǐng)大家動(dòng)腦想一想，當(dāng)今世界，美國(guó)稱王稱霸，必動(dòng)伊拉斗爭(zhēng)，西歐動(dòng)蕩擔(dān)心，中東戰(zhàn)事頻繁，要建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義國(guó)家，就須要有一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的相對(duì)穩(wěn)定與和平的國(guó)際環(huán)境。

為了努力搞好國(guó)際關(guān)系，爭(zhēng)取世界各國(guó)的支持和幫助，須要有許很多多能處驚不變，能言善辨的外交家，像歷史上的晏子、諸葛亮，新中國(guó)的周總理、陳毅、錢琪琛……還要有具有這方面才能的外交事務(wù)的接班人。

（七）、同桌分角色練習(xí)朗讀課文，培育語(yǔ)感，泓揚(yáng)特性。

（八）、深化探究主題

布置作業(yè)：把故事內(nèi)容編成劇本，演一演，可以自由組合，分別表演三個(gè)故事，可以依據(jù)自己的角色在文中找臺(tái)詞，最好有所創(chuàng)新，發(fā)揮自己的創(chuàng)建性