高一新生：語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法與提升方法

高一新生：語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法與提升方法語(yǔ)文是我們行走江湖的根本功，與一個(gè)人終身相伴。從初中升入中學(xué)，是一個(gè)人由少年步入青年的全新階段。假如照舊沿用初中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣、方式來(lái)進(jìn)展中學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，就會(huì)感到極大的不適應(yīng)。我在這里整理了相關(guān)資料，盼望能幫助到您。

高一新生：語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

一、內(nèi)容更加廣泛、豐富

從中學(xué)教材所涉及的內(nèi)容看，幾乎包括人類進(jìn)入文明社會(huì)以后各個(gè)時(shí)期的作品。例如：從中國(guó)古典文學(xué)的角度看，將涵蓋從《詩(shī)經(jīng)》到明清的詩(shī)歌、散文、戲劇、小說(shuō)等各種文學(xué)形式，而其中的作家做品、文學(xué)文化常識(shí)、實(shí)詞、虛詞、句式、修辭、文章內(nèi)容理解歸納、文學(xué)鑒賞以及語(yǔ)言的運(yùn)用等，都在學(xué)習(xí)范圍之內(nèi);而外國(guó)文學(xué)那么重點(diǎn)學(xué)習(xí)歷史上著名作家、政治家的有較大影響的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、演講詞等作品。從風(fēng)格看，更是不拘一格，例如：在二戰(zhàn)后西方興起的后現(xiàn)代主義小說(shuō)也選入教材中。

二、學(xué)問(wèn)性強(qiáng)，系統(tǒng)性強(qiáng)

初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求較留意學(xué)生感性的相識(shí)和積累，中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)展學(xué)問(wèn)性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，將感性相識(shí)上升為理性相識(shí)，將文本中的問(wèn)題通過(guò)學(xué)問(wèn)體系解決。比方學(xué)習(xí)詩(shī)歌，初中要求是讀讀背背，形成語(yǔ)感，在老師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩(shī)意，而中學(xué)那么要求能夠?qū)ζ溥M(jìn)展分析，學(xué)會(huì)初步鑒賞和感悟。

三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)削減

初中學(xué)語(yǔ)文教材的量并無(wú)多大變更，但中學(xué)的周課時(shí)由6節(jié)減為4節(jié)，比初中少了三分之一。中學(xué)學(xué)習(xí)的科目比初中要多，中學(xué)一年級(jí)文化課就有8門，而且都是省級(jí)會(huì)考科目，再加上數(shù)理化的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，這樣，學(xué)生在課外用于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間就相對(duì)削減了。這樣兩個(gè)削減，事實(shí)上就給語(yǔ)文學(xué)習(xí)增加了難度，提高了要求。

四、學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng)

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，更須要把以老師傳授學(xué)問(wèn)為主的教學(xué)過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)、獲得實(shí)力的過(guò)程。老師不只是奉送真理，而是教給學(xué)生發(fā)覺(jué)真理的方法、途徑和規(guī)律。這樣，學(xué)生自己用拐杖走路，就必需造就自主實(shí)力、開展自主實(shí)力。這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

面對(duì)新的學(xué)習(xí)要求，我們?cè)谥袑W(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法上應(yīng)有哪些相應(yīng)的準(zhǔn)備呢?

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、勤讀課外書

2、勤做讀書筆記

3、勤查字詞典等工具書

4、勤于朗讀背誦

5、勤于獨(dú)立思索

6、勤于求教探討

7、勤于寫日記

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅(jiān)毅的毅力，要許久地有意識(shí)地造就。只要有決心，良好的習(xí)慣就必需能養(yǎng)成。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)將是一筆巨大的財(cái)產(chǎn)，終生享用不盡。

二、提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三種技能

1、學(xué)會(huì)快速閱讀

2、學(xué)會(huì)快速書寫

3、學(xué)會(huì)快速筆記

同時(shí)，巨人特地推出了初中學(xué)語(yǔ)文連接課程，以期使這些問(wèn)題得到根本性的解決。

首先，本課程解決了初中學(xué)教材本省學(xué)問(wèn)體系的脫節(jié)問(wèn)題。嚴(yán)格遵照初中學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展一一對(duì)應(yīng)，并在此根底上對(duì)初中階段重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展梳理整合，更參與了對(duì)初中學(xué)教材脫節(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解、初中學(xué)對(duì)接學(xué)問(wèn)點(diǎn)的點(diǎn)撥，讓同學(xué)們進(jìn)入高一學(xué)習(xí)之前，在學(xué)問(wèn)構(gòu)造上得到無(wú)縫鏈接。

其次，本課程解決了初中學(xué)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)模式的連接問(wèn)題。初中是以獲得學(xué)問(wèn)為主，是一種被動(dòng)式的學(xué)習(xí);中學(xué)那么以探究性獲得為主，是一種主動(dòng)式的學(xué)習(xí)。兩者差異很大，很多學(xué)生不能盡快地適應(yīng)兩種學(xué)習(xí)方式的差異，導(dǎo)致剛進(jìn)高一不久就快速落伍.所以我們的課程不僅設(shè)有專講對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)方法、中學(xué)課程設(shè)置進(jìn)展介紹，更在具體學(xué)問(wèn)點(diǎn)、具體例題講解中融入了學(xué)習(xí)方法地滲透，幫助同學(xué)快速適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)。

高一語(yǔ)文根本和提升學(xué)習(xí)方法

1、專心預(yù)習(xí)

對(duì)于語(yǔ)文課來(lái)講，預(yù)習(xí)相當(dāng)重要，特別是古文學(xué)習(xí)，假如你能在預(yù)習(xí)階段就能通過(guò)自己的思索將文章中出現(xiàn)的重要語(yǔ)法學(xué)問(wèn)歸納出來(lái)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，便可以到達(dá)以下四個(gè)目標(biāo)：

(1)對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解;

(2)鞏圍復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，理解新學(xué)問(wèn)，能把新舊學(xué)問(wèn)進(jìn)展粗層次的有機(jī)聯(lián)系;

(3)找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的學(xué)問(wèn)要特別引起留意;

(4)了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)留意聽(tīng)講或提出。預(yù)習(xí)事實(shí)上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及學(xué)問(wèn)上的準(zhǔn)備。

2、專心上課

課堂是教化教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大局部時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱辛的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：

(1)抓住老師的思路，跟緊老師的步伐，學(xué)會(huì)抓思路而不是死記硬背;

(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞，而不是將全部課件上的內(nèi)容照搬到筆記上;書必需學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫。

(3)踴躍思維，學(xué)思結(jié)合;

(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。

(5〉留意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上到達(dá)對(duì)老師所講內(nèi)容的最根本的消化吸取，才有可能為學(xué)問(wèn)的進(jìn)一步駕馭和穩(wěn)固打好根底。

3、剛好復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理(2)獨(dú)立作業(yè)(3)分析錯(cuò)誤(4)系統(tǒng)小結(jié)。

4、養(yǎng)成勤查資料的好習(xí)慣

讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考運(yùn)用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《成語(yǔ)大詞典》等。

工具書不僅可以在遇到疑難問(wèn)題時(shí)查閱，而且也可以作一般書籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的。

總之，在高一同學(xué)們要養(yǎng)成聽(tīng)說(shuō)讀寫的好習(xí)慣。

聽(tīng)課時(shí)要留意思索和筆記相結(jié)合，切勿只想不記，或只記不思;

說(shuō)，指上課回答下列問(wèn)題要聲音響亮，要造就自己的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力;

讀，要多讀書，讀好書，并要學(xué)會(huì)通讀、精讀和速讀;

寫，要練就一筆好字，做到“三清”，即筆畫要清晰，字跡要清晰，卷面要清潔，還要慢慢提高自己的寫作水平。

*學(xué)