《狼-蒲松齡導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《狼-蒲松齡》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解蒲松齡這位著名漢族作家及其代表作《聊齋志異》。2.理解狼作為文學(xué)題材的重要性，探討狼在文學(xué)作品中的象征意義。3.分析《狼/蒲松齡》這篇文章的主題內(nèi)容及作者表達(dá)的思想觀點(diǎn)。4.提高同硯的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力，培育同硯對(duì)文學(xué)作品的深度理解和沉思能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.蒲松齡簡介蒲松齡（1640年-1715年），字義光，號(hào)芹山，明末清初著名的漢族文學(xué)家。《聊齋志異》是其代表作，作品以傳奇小說為主，涵蓋了各種奇聞異事，且富有深厚的民間聽說顏色。2.狼的重要性及象征意義狼作為文學(xué)題材常見于各種文學(xué)作品中，具有狡猾、殘忍的形象，常被用作歹人的象征。同時(shí)，狼也代表著野性、勇氣和淡漠的一面，是一種充盈玄妙感和力氣的動(dòng)物。3.《狼/蒲松齡》主題內(nèi)容及意義分析本文通過敘述一只受傷的狼被一對(duì)伉儷所憐愛，最終被救活的故事，探討了人性的和善與狼性的殘忍之間的沖突。作者通過這一故事反映了人性的復(fù)雜性，以及善惡之間的微妙干系。讀者在閱讀本文時(shí)，不僅可以感受到作者對(duì)人性的奇特見解，也可以沉思人與動(dòng)物、人與自然之間的干系。三、導(dǎo)學(xué)過程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過介紹蒲松齡及其代表作《聊齋志異》，引導(dǎo)同硯對(duì)《狼/蒲松齡》產(chǎn)生愛好。2.閱讀導(dǎo)入：讓同硯通讀一遍文章，初步了解文章的主題內(nèi)容和核心思想。3.文本分析：分段解讀文章，分析作者的文字表達(dá)及情感描寫，援助同硯更深度地理解文章的意義。4.組織談?wù)摚航M織同硯進(jìn)行小組談?wù)?，探討狼在文章中的象征意義，以及作者想要表達(dá)的主題內(nèi)容。5.沉思問題：針對(duì)文章的主題，提出一些沉思性問題，引導(dǎo)同硯深度沉思并展開談?wù)摗?.拓展延伸：引導(dǎo)同硯了解其他相關(guān)的文學(xué)作品或文化背景，拓展同硯的思維深度。7.總結(jié)反思：讓同硯總結(jié)本節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，加深對(duì)文章的理解和感悟。四、教室作業(yè)：1.小組合作：讓同硯以小組形式，編寫一篇關(guān)于《狼/蒲松齡》的讀后感或評(píng)論，展示在教室上。2.個(gè)人作業(yè)：要求同硯依據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一篇字?jǐn)?shù)不少于800字的讀書筆記，體會(huì)《狼/蒲松齡》所傳達(dá)的思想和情感。3.藝術(shù)創(chuàng)作：鼓舞同硯依據(jù)文章中的描寫或主題，創(chuàng)作一份相關(guān)的美術(shù)作品或手工制品。五、沉思與展望：通過本堂課的進(jìn)修，同硯不僅可以了解蒲松齡這位著名作家及其作品，還可以深度探討狼這一文學(xué)題材的象征意義，提高同硯的文學(xué)鑒賞能力和審美水平。將來，我們將繼續(xù)盤繞文學(xué)作品展開更多深度的談?wù)摵吞骄?，培育同硯的閱讀愛好和批判思維能力。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過進(jìn)修《狼/蒲松齡》，了解中國傳統(tǒng)文學(xué)中的神怪聽說，培育同硯對(duì)中國文學(xué)的愛好和理解能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、課文概述《狼/蒲松齡》是明代文學(xué)家蒲松齡的代表作之一，敘述了一個(gè)關(guān)于狼的聽說。故事中狼的形象既玄妙又暴虐，給人留下深刻的印象。二、課文分析1.故事情節(jié)：故事敘述了一個(gè)村子中的狼神，每逢農(nóng)歷七月十五，便化身為狼出沒，人人為之談虎色變。2.人物形象：除了狼神外，還有村民、官員等各種形象，通過這些人物形象呈現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和民情。3.主題思想：故事盤繞著崇奉、民俗等主題展開，表達(dá)了作者對(duì)中國傳統(tǒng)文化的沉思和贊美。三、課文閱讀1.閱讀引導(dǎo)：請(qǐng)同硯閱讀全文，并沉思狼神的形象在故事中扮演的角色。2.閱讀理解：請(qǐng)同硯回答以下問題：狼神為何會(huì)在農(nóng)歷七月十五化身為狼？狼神對(duì)村民有何影響？作者通過這個(gè)故事想要表達(dá)什么？四、課文談?wù)?.小組談?wù)摚赫?qǐng)同硯分組談?wù)摾巧竦男蜗笤诠适轮械南笳饕饬x，并尋找故事中的反諷的地方。2.全班談?wù)摚赫?qǐng)同硯依次發(fā)表自己的看法，探討狼神在中國文學(xué)中的地位和意義。五、課文賞析1.名句觀覽：請(qǐng)同硯選取自己認(rèn)為最有意義的一句話，并詮釋其含義和作用。2.作品評(píng)判：請(qǐng)同硯從情節(jié)、人物、語言等方面評(píng)判這個(gè)故事的優(yōu)點(diǎn)和不足的地方。六、課后延伸1.創(chuàng)作任務(wù)：請(qǐng)同硯以《狼/蒲松齡》為題材，撰寫一篇敘事短文或小說，發(fā)揮想象力。2.背誦任務(wù)