《感官與腦作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學人教版》

《感官與腦》作業(yè)設計方案第一課時一、課程背景：《感官與腦》是一門關于感官系統和大腦工作原理的基礎課程。通過進修這門課程，同硯可以了解感官系統是如何通過感覺器官接收外界信息，并經由神經系統傳遞至大腦進行加工和處理的。這門課程旨在援助同硯精通感官與腦的基本知識，深度理解人類感知世界的機理，并對腦神經科學領域有更深度的熟識。二、課程目標：1.了解感官系統的組成和工作原理；2.精通感官信息處理的基本機制；3.理解大腦的結構和功能；4.熟識感官與腦在認知過程中的作用。三、作業(yè)設計方案：1.第一次作業(yè)：感官系統的觀察與分析要求同硯選擇一個感官器官（如眼睛、耳朵、舌頭等），通過實地觀察和文獻查閱，了解該感官器官的結構和功能，并撰寫一份觀察報告。報告內容包括感官器官的解剖結構、工作原理、信息處理方式以及可能存在的問題和改進方案等。2.第二次作業(yè)：感官信息處理的模擬試驗要求同硯分組進行感官信息處理的模擬試驗。每個小組選擇一個感官感知試驗（如視覺錯覺試驗、聽覺試驗等），設計試驗方案、收集數據、分析結果并撰寫試驗報告。報告內容包括試驗目標、方法、結果、談論和結論等。3.第三次作業(yè)：大腦結構與功能的探究報告要求同硯選擇一個大腦結構或功能（如海馬體、前額葉皮層等），通過文獻查閱了解其作用、神經環(huán)路和相關臨床探究進展，并撰寫一份探究報告。報告內容包括大腦結構或功能的解剖地位、神經環(huán)路、相關臨床案例和將來探究方向等。4.第四次作業(yè)：感官與腦在認知過程中的探究要求同硯結合感官與腦的知識，選擇一個詳盡的認知現象（如語言理解、視聽感知）進行談論和分析。同硯需要提出自己的觀點并支持論據，撰寫一篇探究論文。論文內容包括認知現象的定義、影響因素、感官與腦的作用機制和實際應用等。四、評判標準：1.作業(yè)完成質量（包括內容的準確性、深度和廣度）；2.獨立沉思和創(chuàng)新能力；3.溝通表達能力（文字表達明晰、邏輯周密）；4.團隊合作能力。五、參考教材：1.《感官與腦》（作者：丹尼斯·布羅利、阿爾伯托·加拉佐）；2.《神經科學：探究大腦》（作者：馬克·博恩、琳達·N·李克特）；3.《感官與大腦》（作者：約翰·古布爾、理查德·費維爾，譯者：陸遙）。六、總結：通過本次《感官與腦》作業(yè)設計方案，旨在援助同硯深度了解感官系統和大腦的工作原理，培育同硯對感官與腦的愛好和探究精神，增進同硯在感官神經科學領域的深度進修和探究。期望同硯能夠在完成作業(yè)的過程中，提升自身的學術能力和綜合素養(yǎng)，進一步拓展對感官與腦的熟識和理解。第二課時一、課程背景描述《感官與腦》是一門涉及生物學、心理學和神經科學等多學科知識的課程，旨在援助同硯了解人類感官系統及大腦的相關知識，探討感官信息如何被大腦處理和詮釋。通過本課程的進修，同硯將深度了解人類感官系統的結構和功能，理解大腦是如何處理和詮釋感官信息的，以及感官與運動、情緒等領域的關聯，從而拓展對人類認知機制的熟識。二、作業(yè)設計方案1.個人報告：要求同硯選擇一個感官系統（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）進行深度探究，撰寫一份關于該感官系統的報告。報告內容包括該感官系統的結構、功能、信息處理過程，以及該感官系統在平時生活中的應用。同硯需在報告中結合相關科學探究，展示對該感官系統的深刻理解和奇特見解。2.試驗設計：同硯將分組進行試驗設計，探究某一感官系統與大腦之間的信息傳遞過程。每組同硯起首選擇一個感官系統，并設計一個試驗方案，通過試驗觀察感官刺激如何被感知、傳遞到大腦，并在大腦內部得處處理和詮釋。同硯需詳盡描述試驗步驟、采集數據的方法，并分析試驗結果，探討感官與腦之間的關聯。3.談論性文章：同硯依據課程內容展開談論，選擇一個與感官系統和大腦相關的熱點話題，并撰寫一篇談論性文章。文章可以涉及感官信息的加工與干擾、感官失調和感官幻覺等內容，同硯需要結合相關理論和實證探究，展示自己對該話題的深度沉思和見解。4.小組展示：同硯將分組進行小組展示，展示自己的探究效果和探討感官與腦之間的關聯。每個小組可以選擇一種方式進行展示，包括PPT展示、試驗演示、談論會等形式，鼓舞同硯充分發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，深度探討課程內容。5.總結性作業(yè)：同硯將在課程結束后提交一份總結性作業(yè)，回顧本學期所學內容，總結自己對感官與腦的理解和熟識，提出疑問和展望將來探究方向?？偨Y性作業(yè)旨在援助同硯深化對課程內容的理解和應用，培育同硯的批判性思維和綜合能力。三、評分標準1.個人報告：內容充實、結構明晰、觀點獨到，符合學術規(guī)范，評分占比20%。2.試驗設計：試驗方案合理、步驟明晰、數據分析準確，能夠達到試驗預期目標，評分占比25%。3.談論性文章：論點明確、論據充分、思路明晰，能夠深度探討課題，評分占比20%。4.小組展示：展示形式多樣、內容豐富、團隊合作默契，能夠引起觀眾愛好，評分占比15%。5.總結性作業(yè)：內容全面、沉思深刻、表達明晰，對課程內容有深度理解，評分占比20%。四、作業(yè)提交要求1.個人報告、談論性文章和總結性作業(yè)以PDF格式提交至老師郵箱。2.試驗數據和分析結果以Excel表格形式提交至老師郵箱。3.小組展示形式自定，展示結束后向老師提交相關文檔及PPT。五、參考資料1.Goldstein,E.B.(2014).SensationandPerception.Belmont,CA:Wadsworth.2.Purves,D.etal.(2012).Neuroscience.Sunderland,MA:SinauerAssociates.3.Gazzaniga,M.S.etal.(2014).CognitiveNeuroscience:Th