Unit7Careers語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)課件高中英語(yǔ)北師大版20(1)9選擇性

Unit7語(yǔ)法知識(shí)精講

Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that+其他部分...itisIQthatgetsyouemployed,butitisEQthatgetsyoupromoted.……是智商讓你就業(yè),但

是情商讓你升職。情景導(dǎo)學(xué)ItwasinthishousethatIwasborn.我正是在這個(gè)房子里出生的。Itisthefitnesslevelofourbodythathelpsusfightthesediseases.正是我們身體的健康水平幫

助我們對(duì)抗這些疾病。

ItwasanoldmagazinethatMaryfoundinthebag.瑪麗在包里找到的是一本舊雜志。ItwasyesterdaythathemetLiPing.就在昨天,他遇到了李平。結(jié)構(gòu)1Unit7語(yǔ)法知識(shí)精講用法歸納①?gòu)?qiáng)調(diào)句的基本句型:Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其他部分。被強(qiáng)調(diào)的部分可以是

、賓語(yǔ)、狀語(yǔ),一般不能是謂語(yǔ)、表語(yǔ)、補(bǔ)足語(yǔ)等。當(dāng)被強(qiáng)調(diào)的部分指人時(shí),既可用

that,也可用who。②強(qiáng)調(diào)句的時(shí)態(tài)只有兩種:一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。對(duì)過(guò)去進(jìn)行強(qiáng)調(diào),強(qiáng)調(diào)句中的be就用

;對(duì)現(xiàn)在或?qū)?lái)進(jìn)行強(qiáng)調(diào),強(qiáng)調(diào)句中的be就用

。③被強(qiáng)調(diào)的部分如果是句子的主語(yǔ),that/who之后的謂語(yǔ)動(dòng)詞在人稱和數(shù)上應(yīng)與

保持一致。④強(qiáng)調(diào)句的一般疑問(wèn)句式:Is/Wasit+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其他部分?⑤強(qiáng)調(diào)句的特殊疑問(wèn)句式:特殊疑問(wèn)詞+is/wasitthat+其他部分?主語(yǔ)wasis被強(qiáng)調(diào)的主語(yǔ)結(jié)構(gòu)拓展①?gòu)?qiáng)調(diào)謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)要用do、does、did,意為“確實(shí),真的”,且只能用于一般現(xiàn)在時(shí)和一般

過(guò)去時(shí)的肯定句中。?LiLeidoeslikemusic.李雷確實(shí)喜歡音樂(lè)。②在祈使句的句首加do表示強(qiáng)調(diào),意為“務(wù)必,一定”。?Doremembertofinishyourhomeworkbeforethedeadline.一定要記得在最后期限之前完

成作業(yè)。特別提醒①構(gòu)成強(qiáng)調(diào)句的it本身沒有詞義。②強(qiáng)調(diào)句中的引導(dǎo)詞一般只用that或who,且不可省略。③即使被強(qiáng)調(diào)的主語(yǔ)是復(fù)數(shù),it后的謂語(yǔ)動(dòng)詞也用單數(shù)。④判定依據(jù):把句子中的itis/was和that/who去掉以后,句子成分與意思依然完整,就是強(qiáng)調(diào)

句。

Itisbelievedthat...人們相信……ItisgenerallybelievedthatpeoplewithhighEQsareopentonewideasandhavepositiveatti-

tudestowardslife.人們普遍相信具有高情商的人對(duì)新觀念持開放態(tài)度,對(duì)生活持積極態(tài)

度。

(教材P9)情景導(dǎo)學(xué)Itisbelievedthattoday'schildrenandteenagersareconsumingthreetimestherecommended

levelofsugar,puttingthematahigherriskofthedisease.人們相信現(xiàn)在的兒童和青少年攝入

的糖是推薦量的三倍,這使他們患這種疾病的風(fēng)險(xiǎn)更高。Itissaidthatit'samirrorthatcantellrightfromwrong!據(jù)說(shuō)這是一面可以明辨是非的鏡

子!

結(jié)構(gòu)2用法歸納①Itisbelievedthat...意為“人們相信……”,其中that引導(dǎo)的從句是

,It是形式主

語(yǔ)。②在“Itis+過(guò)去分詞+that從句”句型中,除動(dòng)詞believe外,有類似用法的動(dòng)詞還有report、

know、

、suppose、think、consider、hope、prove、

等。主語(yǔ)從句sayfind結(jié)構(gòu)拓展①Peoplebelieve/say/think/...that...人們相信/說(shuō)/認(rèn)為……②主語(yǔ)+bebelieved/said/thought/...todosth.人們相信/據(jù)說(shuō)/人們認(rèn)為/……某人或某物做某

事。?Itisbelievedthathewillfinishthetaskontime.=Peoplebelievethathewillfinishthetaskon

time.=Heisbelievedtofinishthetaskontime.人們相信他能按時(shí)完成任務(wù)。③“主語(yǔ)+bebelieved/said/thought/...todosth.”這一句型中的不定式要根據(jù)表達(dá)的含義用

不同的形式:a.當(dāng)不定式所表示的動(dòng)作與謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生時(shí),不定式用進(jìn)行式。?HeissaidtobestudyingFrenchbyhimself.據(jù)說(shuō)他正在自學(xué)法語(yǔ)。b.當(dāng)不定式所表示的動(dòng)作在謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作之后發(fā)生或沒有明顯的先后順序時(shí),不定式用一般式。?Johnissaidtostudyabroadnextsemester.據(jù)說(shuō)約翰下個(gè)學(xué)期要出國(guó)留學(xué)。c.當(dāng)不定式所表示的動(dòng)作在謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作之前發(fā)生時(shí),不定式用完成式。?Alexissaidtohaveleftthestageafterhebrokehisleg.據(jù)說(shuō)亞歷克斯摔斷了腿后就離開了

舞臺(tái)。④常見的其他幾種it作形式主語(yǔ)的句式:a.Itis+名詞+that...?Itisapitythathecan'tattendmyweddingceremony.很遺憾他不能參加我的婚禮。b.It+特殊動(dòng)詞+that...?ItappearsthatIhavemadeamistake.似乎我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。c.Itis+形容詞+that...?Itisnecessarythatshe(should)studyEnglishwell.她有必要學(xué)好英語(yǔ)。

Thereislittledoubtthat...幾乎沒有疑問(wèn)……Ontheotherhand,thereislittledoubtthatpeoplewithlowEQsoftenhaveproblemsgettingon

withotherpeopleanddealingwithdifficultsituations...另一方面,幾乎沒有疑問(wèn),情商低的人

在與他人相處和處理困難情況方面往往存在問(wèn)題……

(教材P9)結(jié)構(gòu)3情景導(dǎo)學(xué)Thereisnodoubtthattheuseofelectronicproductshasbecomeamajorproblemaffecting

children'seyesight.毫無(wú)疑問(wèn),電子產(chǎn)品的使用已經(jīng)成為影響孩子視力的一大問(wèn)題。ThereisnodoubtthatheisthepersonIadmiremost.毫無(wú)疑問(wèn),他是我最欽佩的人。

(寫作—?dú)J佩的人)用法歸納Thereisnodoubtthat...表示“毫無(wú)疑問(wèn)……”,其中that引導(dǎo)

從句,說(shuō)明doubt的具體

內(nèi)容。結(jié)構(gòu)拓展①Thereissomedoubtwhether...不確定是否……?Thereissomedoubtwhetherhecanwinfirstprize.不確定他是否能贏得一等獎(jiǎng)。②doubt作動(dòng)詞,后接賓語(yǔ)從句時(shí),表示“無(wú)把握;不確信;懷疑”。當(dāng)主句為肯定句時(shí),常用if

或whether引導(dǎo)賓語(yǔ)從句;當(dāng)主句為否定句或疑問(wèn)句時(shí),常用that引導(dǎo)賓語(yǔ)從句。同位語(yǔ)?Someonedoubtswhether/iftheactivityisworthtakingpartin.有人懷疑這個(gè)活動(dòng)是否值得

參加。?Idon'tdoubtthathewillbeadmittedintothiscollege.我毫不懷疑他會(huì)被這所大學(xué)錄取。③類似的結(jié)構(gòu):a.Thereisnoneed(forsb.)todosth.(某人)沒有必要做某事。?Thereisnoneedforustoargueaboutthematteranylonger.我們沒有必要再爭(zhēng)論這件事。b.Thereisnohopeofdoingsth./that...做某事沒有希望了。/……沒有希望。?Thereisnohopeofwinningfirstprizeifwemissthischance.如果我們錯(cuò)過(guò)了這次機(jī)會(huì)就

沒有希望獲得一等獎(jiǎng)了。c.Thereisnopossibilityofdoingsth./that...沒有做某事的可能性。/……沒有可能。?Thereisnopossibilityofbeatingthatteaminthefootballmatch.在這場(chǎng)足球賽中不可能擊

敗那支隊(duì)伍。

Whatif...?如果……該怎么辦?Whatifyourjobdisappearsafterworkingfor10yearsinthefield?如果你在這個(gè)領(lǐng)域工作了1

0年后,你的工作消失了怎么辦?

(教材P15)結(jié)構(gòu)4情景導(dǎo)學(xué)Whatifsheforgetstobringit?要是她忘記把它帶來(lái),該怎么辦呢?Whatifthisdoesn'tworkout?=Whatshouldwedoifthisdoesn'tworkout?如果這個(gè)不行

(我們)怎么辦?Butwhatifwe'reactuallygettingclosertoaworldwhereAIiscapableofthinkingandfeel-

ing?但是如果我們真的越來(lái)越接近一個(gè)人工智能能夠思考和感覺的世界會(huì)怎么樣?

用法歸納Whatif后面跟一個(gè)完整的句子,且句子通常用

,意為“如果/要是……會(huì)怎么

樣/該怎么辦?”,相當(dāng)于“Whatshouldwedo/willhappenif...?”。結(jié)構(gòu)拓展類似的省略結(jié)構(gòu):①Ifonly...要是……就好了。(=Itwouldbebetterif...)?IfonlyIknewhername.我要是知道她的名字就好了。②Whynot(do...)?為什么不(做……)呢??Whynottrymakingonebyourselves?我們?yōu)槭裁床辉囍约鹤鲆粋€(gè)呢?③Sowhat?那又怎么樣?④Howcome?怎么會(huì)呢?一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞-ed形式一、動(dòng)詞-ed形式作狀語(yǔ)在書面語(yǔ)中,動(dòng)詞-ed形式常用來(lái)連接句子的兩個(gè)部分。在句中這些動(dòng)詞-ed形式短語(yǔ)可以

作狀語(yǔ)。情景導(dǎo)學(xué)1Movedbythespeaker'swords,heburstintotears.由于被演講者的話感動(dòng)了,他突然哭起

來(lái)。Exhaustedbythejourney,hesoonfellasleep.由于被旅行弄得筋疲力盡,他很快就睡著了。用法歸納1動(dòng)詞-ed形式短語(yǔ)可以作①

狀語(yǔ),表示“因?yàn)?由于……”。情景導(dǎo)學(xué)2Seenfromspace,theearthlookslikeabigblueball.從太空中看時(shí),地球像一個(gè)藍(lán)色的大球。Discussedmanytimes,theproblemsweresettledfinally.經(jīng)過(guò)多次討論,問(wèn)題終于解決了。用法歸納2動(dòng)詞-ed形式短語(yǔ)可以作②

狀語(yǔ),表示“當(dāng)……時(shí)”。原因時(shí)間情景導(dǎo)學(xué)3Comparedtotheotherteam,wewerequitequick.和另一隊(duì)相比的話,我們相當(dāng)快。Givenmoretime,youcandomuchbetter.如果給你更多的時(shí)間,你能做得更好。Somemedicines,ifwronglytaken,cankillaperson.有些藥如果誤服,可以要人命。用法歸納3(1)動(dòng)詞-ed形式短語(yǔ)可以作③

狀語(yǔ),表示謂語(yǔ)動(dòng)詞表示的動(dòng)作發(fā)生的條件,可譯為

“如果……”。(2)在所有這些例句中,動(dòng)詞-ed形式表示的動(dòng)作的發(fā)出者都是句子的④

,兩者之間是

⑤

關(guān)系。條件主語(yǔ)被動(dòng)二、動(dòng)詞-ed形式作定語(yǔ)情景導(dǎo)學(xué)1.IlikebookswrittenbyLuXun.我喜歡魯迅寫的書。2.Myborrowedbookmustbereturnedbytomorrow.我借的這本書必須在明天以前還回去。3.Thephotostakenontheairplanearewonderful.在飛機(jī)上拍的這些照片非常棒。4.Shecollectedthesefallenleavesandputthemintothegarbagebag.她收起這些落葉,把它們

放進(jìn)了垃圾袋中。

(讀后續(xù)寫—?jiǎng)幼髅鑼?用法歸納(1)在書面語(yǔ)中,動(dòng)詞-ed形式常用來(lái)修飾名詞,作定語(yǔ)。及物動(dòng)詞的-ed形式作定語(yǔ)時(shí)通常既

表示⑥

,又表示完成,如句1、2、3;不及物動(dòng)詞的-ed形式作定語(yǔ)時(shí)在意義上只表示完

成,如句4。(2)從位置上看,單個(gè)動(dòng)詞-ed形式作定語(yǔ)時(shí)通常放在被修飾的名詞⑦

,如句2、4;動(dòng)詞-

ed形式短語(yǔ)作定語(yǔ)時(shí)通常放在被修飾的名詞之后,如句1、3。被動(dòng)之前三、動(dòng)詞-ed形式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)情景導(dǎo)學(xué)Hehadhishaircutyesterday.他昨天讓人給自己剪了頭發(fā)。Aftersufferingatoothacheforsolong,myfatherfinallyhad(=got)histeethfilledyesterdayaf-

ternoon.我父親牙疼了這么久,昨天下午終于請(qǐng)人給他補(bǔ)了牙。Onopen-airstages,theperformersoftensinginaloudvoicetomakethemselvesheard.在露天

舞臺(tái)上,表演者經(jīng)常大聲地唱歌,來(lái)讓別人聽到他們的聲音。Theboygothisletterdeliveredtohisteacher.這個(gè)男孩讓人把他的信交給了他的老師。Aftergettingthehomeworkdone,hewenttobed.完成家庭作業(yè)后,他去睡覺了。...atwork,itisIQthatgetsyouemployed,butitisEQthatgetsyoupromoted.……在工作中,

是智商讓你得到工作,但是情商讓你升職。

(教材P8)用法歸納在書面語(yǔ)中,動(dòng)詞-ed形式可以作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ),其表示的動(dòng)作與賓語(yǔ)之間是⑧

關(guān)系。

常見的結(jié)構(gòu)有havesth.done、getsth.done、makesth.done等。否定表達(dá)一、表達(dá)否定意義的詞或詞組情景導(dǎo)學(xué)1Skiingisnolongerstrangetopeople.滑雪對(duì)人們來(lái)說(shuō)不再陌生。Mostpeoplenowhavenointentionoftravellingabroad.現(xiàn)在大部分人都不打算去國(guó)外旅游。被動(dòng)Infact,planningtoworkinthesamefieldorindustryforyourentireworkinglifejustisn't

practicalanymore.事實(shí)上,計(jì)劃整個(gè)職業(yè)生涯都在同一個(gè)領(lǐng)域或行業(yè)工作確實(shí)不再現(xiàn)實(shí)

了。

(教材P15)Tracylefthomewithouttellingherparents.特蕾西沒有告訴父母就離開了家。Weinvitedbothofthem,butneithercancome.我們把他們倆都邀請(qǐng)了,但他們都不能來(lái)。I'mafraidIhavetodisagreewithyouonthatissue.恐怕在那個(gè)問(wèn)題上我不能同意你的看

法。用法歸納1比較直觀地表示否定意義的詞(組)有no、not、never、none、neither、nothing、nobody、

without、not...anymore、⑨

、disagree等。nolonger情景導(dǎo)學(xué)2Weseldomgototheparty.我們很少去參加聚會(huì)。BobknewlittleaboutitbeforeItoldhim.在我告訴鮑勃之前他對(duì)這件事知之甚少。Theskillsareunlikelytobeuseful.這些技能不太可能有用。Thisishardlyarecipeforgreatercareersuccess.這并不是事業(yè)更成功的秘訣。Kevinissuchanaughtyboyandisbeyondmycontrol.凱文是一個(gè)如此淘氣的男孩,我管不住

他。用法歸納2比較隱晦地表示否定意義的詞有few、little、seldom、⑩

、beyond、last、unlikely

等。hardly二、部分否定情景導(dǎo)學(xué)Not