統(tǒng)編六年級下冊習作《插上科學的翅膀飛》公開課課件（有配套教案）

習作：插上科學的翅膀飛仇冠偉統(tǒng)編語文六年級下冊

習作你印象最深刻的是哪一個故事？里面寫了哪些現(xiàn)實中并不存在的科學技術(shù)？

但卻能讓你產(chǎn)生出“嗯，在未來應(yīng)該能實現(xiàn)”這樣的想法。你讀過哪些科幻故事？劉慈欣

被稱為“中國當代科幻第一人”。

他創(chuàng)作了眾多優(yōu)秀的科幻文學，他的小說《流浪地球》、《三體》被改編成電影，取得了當年中國影史最高的票房。思考《流浪地球》這個科幻故事主要講了什么?地球發(fā)動機地球遭遇毀滅性災(zāi)難逃離太陽系，重獲新生面對困難科幻技術(shù)產(chǎn)生影響科幻故事常用結(jié)構(gòu)：打開我們的腦洞想象以下場景想象一下，如果大腦能直接從書上拷貝知識，你會做些什么？

遇到有人暈倒，可以利用豐富的知識進行救助。

發(fā)明一些新東西，方便人們的生活。

省下學習的時間去旅游，更好地認識這個世界。

想象一下，如果人能在火星上生活，會發(fā)生些什么？在火星上種植蔬菜。在火星上看日出日落。去火星的最寬的河沖浪。

想象一下，如果用時光機穿越時空回到恐龍時代，會發(fā)生些什么？養(yǎng)一只小食草恐龍。了解生存環(huán)境，探究滅亡原因。收藏一個恐龍蛋。

瀏覽習作提示，試著圈出表明習作要求的關(guān)鍵句。

大膽設(shè)想：在你的筆下，人物的生活環(huán)境是怎樣的？他們可能運用哪些不可思議的科學技術(shù)？這些科學技術(shù)使故事中的人物有了怎樣的奇特經(jīng)歷？放飛想象，讓你的故事把讀者帶入一個神奇的科幻世界。題材：想象類作文(科幻故事）重點生活環(huán)境科學技術(shù)奇特經(jīng)歷科幻故事科技元素故事元素現(xiàn)實中并不存在的但在未來應(yīng)該能實現(xiàn)的科學技術(shù)人物、環(huán)境、情節(jié)如何寫科幻故事

科幻故事是在尊重科學的基礎(chǔ)上進行合理設(shè)想創(chuàng)造出來的?？萍荚兀横槍ι顔栴}，創(chuàng)想未來產(chǎn)品（新技術(shù)）要求：生活中總會有一些不如意的地方，我想設(shè)計一款高科技產(chǎn)品（新技術(shù)）改變它。

科技或產(chǎn)品名稱

科技或產(chǎn)品介紹故事元素：用產(chǎn)品（新技術(shù)）寫奇妙故事要求：我的創(chuàng)造發(fā)明（新技術(shù)）會給未來生活帶來怎樣得變化呢？這些發(fā)明會創(chuàng)造出怎樣的奇特故事呢？寫下故事小標題。任務(wù)：1.針對生活問題，創(chuàng)想科技產(chǎn)品，并列出相關(guān)故事提綱。2.小組合作交流，并上臺分享。（時間5分鐘）

生活中我們總會遇到一些困難或不如意的地方，看到這些你會有哪些奇妙的想法。方法一編造信息，合理想象

那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在日記里了。在2155年5月17日這一頁，她寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！”

——《他們那時多有趣啊》

為你筆下的科幻世界，編造各種逼真的數(shù)據(jù)，營造真實的氛圍。?公元2566年?420年后的一個夏天?轉(zhuǎn)眼間人類進入了“量子時代”……時間?地球球長托馬斯?時空管理局局長張南海?銀河系流浪者老陳……人物?在火星上的第二大城市?在光速宇宙飛船“使命號”上?在地下2436米深處的避難所里……地點

片段一：在300年后，自行車、汽車這樣的交通工具已不復存在，取而代之的是家用飛行器。這種飛行器結(jié)實耐用，但是價格跟手機差不多，每個人都買得起。它有著強大的動力，上面還附帶兩個箱子，能裝很多東西。有了這個飛行器，未來的人們再也沒有交通上的問題啦。片段二：未來人們出行都用飛行器。有了飛行器，人們可以去任何想去的地方，不管是出國還是出太陽系都不在話下。即使你想飛出宇宙之外，也沒問題。此外，你還可以用它來穿梭時空，去到過去和未來，見任何你想見的人，做任何你想做的事。在合理的想象范圍之內(nèi)想象過于夸張，不切實際讀一讀，比較下面兩個片段，你覺得哪個片段的描寫以后真的有可能實現(xiàn)？為什么？方法二劍走偏鋒，出人意料

在合理的范圍內(nèi)，設(shè)計出最獨特，最出人意料的情節(jié)。為了達到這樣的目的，有時我們需要劍走偏鋒，回歸本質(zhì)。

那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在日記里了。在2155年5月17日這一頁，她寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！”

這是一本很舊的書?，旂鞯臓敔斢幸淮胃嬖V她，當他還是一個小孩子的時候，他的爺爺曾經(jīng)對他講，有那么一個時候，所有的故事都是印在紙上的。

他們翻著這本書，書頁已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。書上的字全都靜立不動，一點兒也不像他們平常在熒光屏上看到的“書”那樣，順序移動。讀到后面，再翻回來看前面的一頁，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地。

——《他們那時多有趣啊》

在合理的想象范圍內(nèi)，為你想到的科學技術(shù)，加入足夠多的細節(jié)，讓讀者感到信服。加入細節(jié)，讓人信服方法三

為了抵抗來自D-34星系外星人的攻擊，特種武器科學家王一言發(fā)明了一個神奇的恐龍背包。背上它，你的全身會覆蓋一層恐龍皮膚，這層皮膚不光能讓你耐高溫低溫，還能讓你刀槍不入。最神奇的是，恐龍背包能提升你身體的極限，能讓你獲得像霸王龍一樣的力量和速度。

為了抵抗外星人的攻擊，科學家發(fā)明了一個恐龍背包。這個背包能將一層恐龍皮膚覆蓋在人身上，讓人變得十分強大。細節(jié)豐富讓人信服缺少細節(jié)不夠真實讀一讀，比較下面兩個片段，你覺得哪個片段的描寫讓人信服？為什么？方法四寫好對話，推動情節(jié)

他們翻著這本書，書頁已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。書上的字全都靜立不動，一點兒也不像他們平常在熒光屏上看到的“書”那樣，順序移動。讀到后面，再翻回來看前面的一頁，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地

她問：“你在哪兒找到這本書的？”

“在我們家，”他指了一下，可沒有抬起頭，因為他正在全神貫注地看書?！霸陧敇巧??！?/p>

他又說道。

“書里寫的什么？”

“學校?！?/p>

瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學校？學校有什么好寫的？我討厭學校?！爆旂饕幌蛴憛拰W校，而且現(xiàn)在比以往任何時候都更憎惡它。那個機器老師一次又一次地給她做地理測驗題，她一次比一次的糟。最后她的媽媽發(fā)愁地搖了搖頭，把教學視察員找了來。

視察員把機器調(diào)好以后，拍拍她的腦袋，笑著對她媽媽說：“這不是小姑娘的錯，瓊斯太太。我認為是這個機器里的地理部分調(diào)得太快了些，這種事是常有的。我把它調(diào)慢了，已經(jīng)適合于十歲孩子的水平了。說實在的，她總的學習情況夠令人滿意的了?！闭f著，他又拍了拍瑪琪的腦袋?！?/p>