采擷歸來話收獲+學(xué)思并濟促成長- 外出學(xué)習(xí)心得體會

采擷歸來話收獲學(xué)思并濟促成長——外出學(xué)習(xí)心得體會，“獨學(xué)而無友，孤陋而寡聞”，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)是教師開闊視野、提升專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。為堅定教育理想，開闊教師視野，更新教學(xué)理念，確保教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展，2024年3月24日至28日，我校組建蘇州外出學(xué)習(xí)研討班，進行了為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我有幸作為學(xué)習(xí)人員參與其中，收獲了很多。雄獅回首，第一站蘇州實驗中學(xué)3月25日早晨，我們一行前往蘇州實驗中學(xué)進行參觀學(xué)習(xí)。在簡短地游覽校園之后，蘇州實驗中學(xué)的仲堯明校長就教學(xué)改革現(xiàn)狀以及特色創(chuàng)建工作等議題開展講解。他深入探討了該校在文化建設(shè)、師資培養(yǎng)、特色教研以及五育并舉等方面的教學(xué)管理追求與實踐思考，充分展現(xiàn)了該校對于教育品質(zhì)的不懈追求。仲校長對于五育并舉的分享給了我很深的印象，作為高中政治老師，我深感政治教育不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。仲校長強調(diào)的五育并舉，即德育、智育、體育、美育和勞育的全面發(fā)展，為我們指明了方向。我認識到，作為教育者，我們要注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要注重知識的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康和審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。在下午，我們又有幸觀摩了數(shù)學(xué)錢寧老師和英語袁菁老師的課堂教學(xué)。錢老師講授的是全新的數(shù)列運算內(nèi)容，他的教學(xué)語言精煉準(zhǔn)確，問題設(shè)置恰到好處，板書更是充分展示了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。他能夠根據(jù)學(xué)生的知識水平和認知能力精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確把握知識的深淺度，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，展現(xiàn)出高超的教學(xué)藝術(shù)。這啟示我，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異，精準(zhǔn)把握教學(xué)的深度和廣度，讓每個學(xué)生都能在課堂中得到成長和進步。同時，我也應(yīng)該更加注重教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)，讓自己的教學(xué)更具吸引力和感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。袁老師則通過教授《AfterTwentyyears》這一節(jié)的英語課，充分利用多媒體技術(shù)，注重教授閱讀技巧，深入挖掘文本信息。她采用新穎的教學(xué)方式和獨特的引導(dǎo)方法，讓學(xué)生在閱讀文本的同時，也加強了聽文本和口語討論的能力，充分鍛煉了學(xué)生的聽、說、讀能力。兩位老師以飽滿的熱情、敬業(yè)的態(tài)度和高超的教學(xué)藝術(shù)，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的“原味·靈動·高效”的課堂，讓我們收獲滿滿，受益匪淺。這啟示我在今后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更加注重創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。二、卓越融創(chuàng)，第二站西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)3月26日早晨，我們一行人來到西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)，對該校進行了深入的參觀學(xué)習(xí)。該校以其別具一格的校園文化以及出類拔萃的教學(xué)質(zhì)量而廣受贊譽。在參觀的過程中，我們詳細了解了該校的辦學(xué)理念和特色，對其獨樹一幟的教學(xué)風(fēng)格以及嚴(yán)謹(jǐn)認真的教學(xué)態(tài)度有了更為直觀的感受。參觀結(jié)束后，司慶強校長就“三新”背景下高中課程構(gòu)建與實施為我們作了專題報告。司校長對當(dāng)前德育教育現(xiàn)狀進行了深入的研討，明確指出，在新高考、新課程和新教材的三重背景下，各高中學(xué)校應(yīng)將愛國教育常態(tài)化，充分挖掘并利用教材中的德育元素，使學(xué)生在接受學(xué)科知識的同時，也能接受到愛國與德育的雙重熏陶，從而推動學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。德育課程本身就是思政課的重要組成部分，在聆聽完司校長的講話后，我對于德育工作和思政教學(xué)有了新的感受與體會，也對未來的工作方向有了更明確的認識。在“三新”背景下，高中課程構(gòu)建與實施需要更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是德育方面的培養(yǎng)。這不僅僅是對學(xué)生個體的要求，更是對社會發(fā)展的必然回應(yīng)。司校長的報告讓我意識到，高中教育不僅僅是知識的傳授，更是人格的塑造。我們需要通過課程構(gòu)建與實施，讓學(xué)生在接受學(xué)科知識的同時，也能接受到德育的熏陶。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出既有知識，又有品德的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。參觀西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)的過程中，我深深感受到了該校對德育工作的重視。他們不僅在課程設(shè)置上注重德育元素的挖掘，更在日常教學(xué)中貫穿德育理念，使德育工作真正落到了實處。這種嚴(yán)謹(jǐn)認真的教學(xué)態(tài)度，值得我們每一位教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。未來，我將努力探索適合我校的德育課程構(gòu)建與實施方式。我相信，只要我們用心去做，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。三、以文立校，最終站蘇州大學(xué)附屬中學(xué)3月27日，我們一行赴蘇州大學(xué)附屬中學(xué)進行參訪學(xué)習(xí)。期間，該校綜合辦主任羅寬海先生為我們詳細介紹了學(xué)校的文化景觀與辦學(xué)理念，并引導(dǎo)我們參觀了人文閱讀長廊、物理實驗展館以及體育館等多個教學(xué)設(shè)施。參觀結(jié)束后，我們有幸觀摩了胡琳琳老師講授的《蘇武傳》一課。胡老師巧妙地通過劇本演繹的方式引入課題，運用情境教學(xué)法優(yōu)化核心問題，并以文本細讀為導(dǎo)向設(shè)計了一系列任務(wù)鏈。這種教學(xué)方法使學(xué)生更加貼近人物形象，深入歷史情境，使語文課更具語文特色。這啟示我，在今后的思政教學(xué)中，也可以嘗試運用情境教學(xué)法，將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生更加深入地理解思政知識，提高思政教學(xué)的實效性和趣味性。在隨后的交流討論中，張存國副校長為我們詳細闡述了學(xué)校的歷史背景、辦學(xué)理念、育人目標(biāo)及辦學(xué)特色等關(guān)鍵信息。隨后，我們積極的詢問該校在教學(xué)方面的相關(guān)理念實施，張校長及羅先生與我們熱情互動，在思維的碰撞激發(fā)了我們的思考，我們聚精會神，邊聽邊做筆記，新的教育理念和方法也默默地在我們心中生根發(fā)芽。這次外出學(xué)習(xí)研討活動，不僅讓我領(lǐng)略了蘇州教育的風(fēng)采，更讓我深刻認識到了自身在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面的不足。我將以此為契機，不斷反思、總結(jié)、提高，為進一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努