幼兒園大班語(yǔ)言教案《小軍照相》

幼兒園大班語(yǔ)言教案《小軍照相》匯報(bào)人：2024-01-14課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)資源與開發(fā)教學(xué)反思與改進(jìn)課程介紹與目標(biāo)01

教案背景及目的適應(yīng)幼兒發(fā)展本課程基于幼兒園大班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平和興趣愛好設(shè)計(jì)，旨在通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。拓展語(yǔ)言能力通過《小軍照相》這一富有教育意義的故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，拓展詞匯量，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。培養(yǎng)綜合素質(zhì)在課程中融入情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，幫助幼兒形成良好的品德和行為習(xí)慣。能力目標(biāo)幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，簡(jiǎn)單復(fù)述故事或表達(dá)自己的看法；同時(shí)，通過角色扮演等活動(dòng)，提高幼兒的表演能力和合作意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)幼兒能夠聽懂并理解《小軍照相》的故事內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵信息和主要情節(jié)。情感目標(biāo)引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的情感變化，感受友誼、互助等積極情感，培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心。教學(xué)目標(biāo)與要求本課程計(jì)劃用時(shí)30分鐘，包括故事講述、互動(dòng)游戲和課堂總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)。課程時(shí)間首先由老師生動(dòng)講述《小軍照相》的故事，然后組織幼兒進(jìn)行角色扮演、詞匯接龍等互動(dòng)游戲，最后進(jìn)行課堂總結(jié)和評(píng)價(jià)。課程流程老師需提前熟悉故事情節(jié)和互動(dòng)游戲規(guī)則，準(zhǔn)備好相關(guān)道具和素材；同時(shí)，確保課堂環(huán)境安全、整潔，為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍。課程準(zhǔn)備課程安排與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容與方法02講述小軍去照相館拍照的有趣經(jīng)歷，通過故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒理解拍照的過程和意義。故事梗概學(xué)習(xí)與拍照相關(guān)的詞匯，如“照相機(jī)”、“鏡頭”、“快門”等，以及簡(jiǎn)單句型“我喜歡拍照”、“我拍了一張漂亮的照片”等。重點(diǎn)詞匯和句型通過故事中小軍的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受拍照帶來(lái)的快樂和自信，培養(yǎng)幼兒積極的生活態(tài)度和自我表達(dá)能力。情感教育教材內(nèi)容與重點(diǎn)通過模擬照相館的場(chǎng)景，讓幼兒身臨其境地感受拍照的過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。情景教學(xué)法游戲化教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)法設(shè)計(jì)拍照游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助幼兒更好地理解拍照的過程和意義，拓展幼兒的視野和認(rèn)知。030201教學(xué)方法與手段采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。注意力易分散運(yùn)用直觀形象的教具和多媒體資源，幫助幼兒更好地理解抽象的概念和知識(shí)。形象思維為主鼓勵(lì)幼兒模仿故事中的角色和情節(jié)，進(jìn)行角色扮演和表演活動(dòng)，提高幼兒的自我表達(dá)能力和創(chuàng)造力。喜歡模仿和表現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)與應(yīng)對(duì)策略教學(xué)過程設(shè)計(jì)03向幼兒展示一張有趣的照片，讓他們分享自己對(duì)照片的看法和感受，進(jìn)而引出故事主題。展示照片詢問幼兒是否喜歡照相，為什么喜歡或不喜歡，激發(fā)他們對(duì)照片和照相的興趣。提問引導(dǎo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣生動(dòng)形象地講述《小軍照相》的故事，通過語(yǔ)調(diào)、表情和肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色。講述故事利用圖片或PPT輔助講述，讓幼兒更加直觀地了解故事內(nèi)容和角色形象。圖文結(jié)合在講述過程中或結(jié)束后，提出與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)自己的想法。提問討論講授新課：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容根據(jù)幼兒意愿和故事需要，分配故事中的角色給幼兒扮演，如小軍、攝影師、家人等。分配角色提供簡(jiǎn)單的道具，如相機(jī)、帽子、衣服等，幫助幼兒更好地進(jìn)入角色。準(zhǔn)備道具在教師的指導(dǎo)下，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮和創(chuàng)意表達(dá)。進(jìn)行表演實(shí)踐活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲討論分享組織幼兒討論故事中的主題和意義，引導(dǎo)他們分享自己的感受和想法。繪畫表達(dá)提供繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒通過繪畫表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。復(fù)述故事請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)復(fù)述故事的主要內(nèi)容，鍛煉他們的記憶和表達(dá)能力。鞏固練習(xí)：幫助幼兒加深記憶和理解教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋04評(píng)價(jià)幼兒是否理解故事《小軍照相》的情節(jié)和主題，能否復(fù)述故事并表達(dá)個(gè)人感受。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)幼兒在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。語(yǔ)言表達(dá)能力評(píng)價(jià)幼兒對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和參與度，是否積極參與討論、表演等活動(dòng)。學(xué)習(xí)興趣和參與度評(píng)價(jià)教師所采用的教學(xué)方法和手段是否適合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，是否能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)方式有效性教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方式03需要關(guān)注幼兒關(guān)注他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和反應(yīng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。01表現(xiàn)突出幼兒肯定他們?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)和優(yōu)異成績(jī)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持并發(fā)揮榜樣作用。02有進(jìn)步幼兒肯定他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的進(jìn)步和成長(zhǎng)，指出需要繼續(xù)努力的方向并給予鼓勵(lì)。幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)及建議家長(zhǎng)參與及反饋渠道家長(zhǎng)觀摩課堂邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩課堂活動(dòng)，了解幼兒在園表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家園合作。家長(zhǎng)座談會(huì)定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)交流幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)進(jìn)步，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。家園聯(lián)系冊(cè)建立家園聯(lián)系冊(cè)，記錄幼兒在園表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，方便家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況并與教師進(jìn)行溝通。在線反饋平臺(tái)利用在線反饋平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布幼兒的學(xué)習(xí)情況和活動(dòng)照片，方便家長(zhǎng)隨時(shí)了解幼兒在園情況并與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)資源與開發(fā)05123《小軍照相》故事繪本，包含生動(dòng)有趣的圖畫和簡(jiǎn)單易懂的文字，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)。教材多媒體教學(xué)課件，包括與故事相關(guān)的動(dòng)畫、音頻和視頻等，以增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課件故事中涉及的道具、服裝等，用于角色扮演和情景模擬，加深幼兒對(duì)故事的理解和體驗(yàn)。輔助材料教材、課件等教學(xué)資源介紹教師團(tuán)隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒園教師組成，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)情況定期進(jìn)行課程培訓(xùn)和教學(xué)研討，不斷提升教師的教育教學(xué)能力和課程開發(fā)水平。團(tuán)隊(duì)協(xié)作教師之間保持良好的溝通和協(xié)作，共同研究和解決教學(xué)中遇到的問題，確保教學(xué)質(zhì)量。教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)及培訓(xùn)情況課程開發(fā)計(jì)劃01根據(jù)幼兒的興趣和需求，結(jié)合教育目標(biāo)，制定更加系統(tǒng)、科學(xué)的課程開發(fā)計(jì)劃，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的規(guī)劃。教學(xué)資源更新02定期更新教學(xué)資源，引入新的教育理念和技術(shù)手段，為幼兒提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。家園共育合作03加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和全面成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)家園共育的良好局面。未來(lái)課程開發(fā)計(jì)劃及展望教學(xué)反思與改進(jìn)06教學(xué)目標(biāo)明確本次教學(xué)目標(biāo)明確，注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力，通過故事情節(jié)和角色扮演的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。教學(xué)內(nèi)容豐富教學(xué)內(nèi)容涵蓋了詞匯、語(yǔ)法、表達(dá)等多個(gè)方面，通過多樣化的教學(xué)手段，如講解、示范、練習(xí)等，使幼兒能夠全面掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法得當(dāng)采用情境教學(xué)法和角色扮演法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)積極性。本次教學(xué)成功之處總結(jié)在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能與教學(xué)內(nèi)容的難度和幼兒自身的發(fā)展水平有關(guān)。在幼兒進(jìn)行角色扮演和表達(dá)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分幼兒存在語(yǔ)言表達(dá)不夠規(guī)范、用詞不當(dāng)?shù)膯栴}，這可能與幼兒的詞匯量和語(yǔ)法掌握程度有關(guān)。存在不足及原因分析語(yǔ)言表達(dá)不夠規(guī)范部分幼兒參與度不高改進(jìn)措施及實(shí)施計(jì)劃在下次教學(xué)中，根據(jù)上述改進(jìn)措施制定相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃，并在教學(xué)過程中加以落實(shí)。同時(shí)，及時(shí)收集幼兒的反饋和表現(xiàn)情況，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和完善。實(shí)施計(jì)劃增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，激發(fā)幼兒