貴州省 高三二模語文試題匯編：文言文閱讀

貴州省2023-2024學(xué)年高三二模語文試題匯編：文言文閱讀2024屆貴州省黔東南苗族侗族自治州高三二模語文試題閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡戰(zhàn)，所謂勢者，乘勢也。因敵有破滅之勢，則我從而迫之，其軍必潰。法曰：“因勢破之?！睍x武帝密有滅吳之計，而朝議多違，惟羊祜、杜預(yù)、張華與帝意合。祜病，舉預(yù)自代。及祜卒，拜預(yù)鎮(zhèn)南大將軍，都督荊州諸軍事。既至鎮(zhèn)，繕兵甲，耀威武，遂揀精銳，襲破吳西陵都督張政，乃啟請伐吳之期。帝報待明年方欲大舉。預(yù)上表曰：“凡事當(dāng)以利害相較，今此舉十有八九之利，而其害一二，止于無功耳。朝臣言破敗之形，亦不可得，直是計不出己功不在身各恥其前言之失故守之耳。昔漢宣帝議趙充國所上事效之后，責(zé)諸議者，皆叩頭而謝，以塞異端也。自秋以來，討賊之形頗露之。若今中止，孫皓怖而生計，或徙都武昌，更添修江南諸城，遠(yuǎn)其居人，城不可攻，野無所掠，積大船于夏口，則明年之計或無所及矣?！睍r帝與張華圍棋，而預(yù)表適至。華推枰斂手曰：“陛下圣明神武，國富兵強，吳王淫虐，誅殺賢能，當(dāng)今討之，可不勞而定。”帝乃許之。預(yù)陳兵江陵，遣周旨、伍巢等率奇兵泛舟夜渡，以襲樂鄉(xiāng)，多張旗幟，起火巴山，出于要害之地，以奪賊心，遂虜吳都督孫歆。既平上流，于是湘江以南，至于交、廣，吳之州郡，望風(fēng)歸附，預(yù)仗節(jié)宣詔而撫綏之。時諸將會議，或曰：“百年之寇，未易盡克。今大暑，水潦方降，疾疫將起，宜伺來冬，更為大舉?！鳖A(yù)曰：“昔樂毅藉濟西一戰(zhàn)，以并強齊。今兵威已振，譬如破竹，數(shù)節(jié)之后，皆迎刃而解，無復(fù)著手處也?！彼熘甘谌簬?，徑造秣陵，所過城邑，莫不束手，遂平孫皓。（選自《百戰(zhàn)奇略》，有刪改）材料二：咸寧二年冬十月，以羊祜為征南大將軍。祜上疏請伐吳，帝深納之。而朝議方以秦、涼為憂，祜復(fù)表曰：“吳平則胡自定，但當(dāng)速濟大功耳?！弊h者多有不同，祜嘆曰：“天下不如意事十常居七八。天與不取，豈非更事者恨于后時哉！”唯度支尚書杜預(yù)、中書令張華與帝意合，贊成其計。（選自《通鑒紀(jì)事本末·晉滅吳》，有刪改）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑直是計不出A己B功不在C身D各恥E其前言F之失G故H守之耳11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.舉，指“舉薦、推薦”，與《鴻門宴》中“殺人如不能舉”的“舉”意思不同。B.適，指“到、到達(dá)”，與《石鐘山記》中“余自齊安舟行適臨汝”的“適”意思相同。C.陛下，本義是“站在臺階下的侍者”，后演變?yōu)閷Φ弁醯淖鸱Q。D.“祜復(fù)表曰”中的“表”與“非能水也”（《荀子·勸學(xué)》）中的“水”用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.晉武帝策劃消滅吳國的計劃得到了羊祜、杜預(yù)、張華的支持，羊祜因為病重，向晉武帝推薦杜預(yù)代替自己的職務(wù)。B.杜預(yù)到任后，整修裝備，訓(xùn)練士兵，打敗了吳國西陵都督張政，又向晉武帝請示發(fā)兵攻打吳國的日期，得到了晉武帝的明確答復(fù)。C.杜預(yù)在給晉武帝的表書中借西漢宣帝評論趙充國一事，希望晉武帝盡快與朝中大臣權(quán)衡一下攻打吳國的利害關(guān)系。D.在湘江以南到交、廣二州以及吳國其他州郡投降后，杜預(yù)在這些地方頒布安民告示，盡力做好安撫工作。13.請把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）因敵有破滅之勢，則我從而迫之，其軍必潰。（2）若今中止，孫皓怖而生計，或徙都武昌。14.請根據(jù)材料二內(nèi)容，歸納說明羊祜與朝廷其他官員對滅吳看法具體分歧。貴州省名校協(xié)作體2023-2024學(xué)年高三聯(lián)考二模語文試題閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：大智不形，大器晚成，大音希聲。禹之決江水也，民聚瓦礫。事已成，功已立，為萬世利。禹之所見者遠(yuǎn)也，而民莫之知。故民不可與慮化舉始，而可以樂成功。孔子始用于魯，魯人誦之曰：“麋裘而韠，投之無戾。幄而廨裘，投之無郵?！雹儆萌?，男子行乎涂右，女子行乎涂左，財物之遺者，民莫之舉。大智之用，固難逾也。子產(chǎn)始治鄭，使田有封洫，都鄙有服。民相與誦曰：“我有田疇，而子產(chǎn)賦之。我有衣冠，而子產(chǎn)貯②之。孰殺子產(chǎn)，吾其與之。”后三年，民又誦之曰：“我有田疇，而子產(chǎn)殖之。我有子弟，而子產(chǎn)誨之。子產(chǎn)若死，其使誰嗣之？”使鄭簡、魯哀當(dāng)民之誹訾也，而因弗遂用，則國必?zé)o功矣，子產(chǎn)、孔子必?zé)o能矣。非徒不能也，雖罪施，于民可也。今世皆稱簡公、哀公為賢，稱子產(chǎn)、孔子為能。此二君者，達(dá)乎任人也。（節(jié)選自《呂氏春秋·樂成》）材料二：鄭子產(chǎn)晨出過東匠之閭聞婦人之哭撫其御之手而聽之。有間，遺吏執(zhí)而問之，則手絞其夫者也。異日，其御問曰：“夫子何以知之？”子產(chǎn)曰：“其聲懼。凡人于其親愛也，始病而憂，臨死而懼，已死而哀。今哭已死，不哀而懼，是以知其有奸也?！被蛟唬鹤赢a(chǎn)之治，不亦多事乎？奸必待耳目之所及而后知之，則鄭國之得奸者寡矣。不任典成③之吏，不察參伍④之政，不明度量，恃盡聰明勞智感而以知奸，不亦無術(shù)乎？且夫物眾而智寡，寡不勝眾，智不足以遍知物，故因物以治物。下眾而上寡，寡不勝眾者，言君不足以遍知臣也，故因人以知人。是以形體不勞而事治，智慮不用而奸得，不修其理，而以己之胸察為之弓矢，則子產(chǎn)誣矣。老子曰：“以智治國，國之賊也?！逼渥赢a(chǎn)之謂矣。（節(jié)選自《韓非子·難三》）【注】①魯人歌詞的意思是：穿著鹿皮衣又穿蔽膝，拋棄他沒關(guān)系。穿著蔽膝又穿鹿皮裘，拋棄他沒罪尤。韠，蔽膝，古代一種遮蔽在身前的皮制服飾。②貯：古代一種財務(wù)稅。③典成：主管訴訟案件。④參伍：錯綜比較，以為驗證。10.文中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。鄭子產(chǎn)A晨出B過東匠之C閭D聞婦人之E哭F撫G其御之手H而聽之11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.民莫之知，與賈誼《過秦論》中“秦人不暇自哀”的句式相同，都是賓語前置句。B.涂，《與齊桓晉文之事》中“行旅皆欲出于王之涂”的“涂”意義和用法完全相同。C.手，文中指親手，與《項脊軒志》中“吾妻死之年所手植也”的“手”意思相同。D.文中“始病而憂”與“下眾而上寡”中的“而”，都表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“卻”。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.大禹在疏導(dǎo)江水的時候，當(dāng)?shù)匕傩沼枚逊e瓦礫的辦法加以協(xié)助，效果顯著，使百姓長久得益。B.孔子在魯國剛被任用時，并未得到人民的愛戴，但他堅持用禮的方法將魯國治理得相當(dāng)好。C.鄭國子產(chǎn)能發(fā)現(xiàn)婦女就是兇手，其原因在于他通過婦女的哭聲，察覺到了隱藏的真實心理。D.盡管子產(chǎn)在治國時體現(xiàn)出非凡的才能，但《韓非子》卻引用老子的話來批判子產(chǎn)治國的具體做法。13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）后三年，民又誦之曰：“我有田疇，而子產(chǎn)殖之。”（2）恃盡聰明勞智慮而以知奸，不亦無術(shù)乎？14.兩則材料都體現(xiàn)了一定的治國理念，請結(jié)合材料分別簡要概括。2024屆貴州省貴陽市高三適應(yīng)性考試二模語文試題閱讀下面的文言文，完成下面小題。智伯請地于韓康子，康子欲弗與。役規(guī)曰：“智伯好利而慎，不與，將伐我，不如與之。彷狃于得地，必請于他人。他人不與，必向之以兵。然則我得免于患而待事之變矣。”康子曰：“善?！笔故拐咧氯f家之邑于智伯。智伯悅，又求地于魏桓子，桓子欲弗與，任章曰：“無故索地諸大夫必懼吾與之地智伯必驕。彼驕而輕敵，此懼而相親；以相親之兵待輕敵之人，智氏之命必不長矣，主不如與之以驕智伯，然后可以擇交而圖智氏矣?！被缸釉唬骸吧啤！睆?fù)與之萬家之邑一。智伯又求蔡、皋狼之地于趙襄子，襄子弗與。智伯怒，帥韓、魏之甲以攻趙氏。襄子將出，曰：“吾何走乎？”從者曰：“邯鄲之倉庫實。”襄子曰：“浚民之青澤以實之，又因而殺之，其誰與我？其晉陽乎，先主之所屬也。”乃走晉陽。其后，趙襄子使張孟談潛出韓、魏見二子，曰：“臣聞唇亡則齒寒。今智伯帥韓、魏以攻，亡則韓、魏為之次矣?！倍釉唬骸拔嵝闹淙灰?。恐事未遂而謀泄，則禍立至矣。”張孟談曰：“謀出二主之口，入臣之耳，何傷也？”二子乃陰與張孟談約，為之期日而遣之。襄子夜使人殺守堤之吏，而決水灌智伯軍。智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯之眾。遂殺智伯，盡滅智氏之族。……臣光曰：智伯之亡也，才勝德也。夫才與德異，而世俗莫之能辨，通謂之賢，此其所以失人也。夫聰察強毅之謂才，正直中和之謂德。才者，德之資也：德者，才之帥也。云夢之竹，天下之勁也，然而不矯揉，不羽括，則不能以入堅：棠溪之金，天下之利也，然而不熔范，不砥礪，則不能以擊強。是故才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。（節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)一》）10.文中畫波浪線的部分有三處須斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。無故A索地B諸C大夫D必懼E吾F與之地G智伯H必驕11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.向，文中指對著，與《石鐘山記》中“與向之噌吰者相應(yīng)”的“向”意思不同。B.相，文中兼指雙方，與《孔雀東南飛》中“相見常日稀”的“相”意思相同。C.期，文中指約定，與《陳情表》中“外無期功強近之親”的“期”意思不同。D.中，文中指不偏不倚，與《過秦論》中“才能不及中人”的“中”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項是（）A.智伯從韓康子那里得到割地后，又向魏桓子提出割地要求，同樣得到魏桓子的應(yīng)允，最后又向趙襄子索地，卻遭到拒絕。B.智伯軍隊為救水亂作一團，韓、魏兩軍乘機從正面殺來，趙襄子率兵與兩軍合擊，大敗智伯，殺死智伯之后又誅滅其族人。C.世間常有識人不明、用人不當(dāng)?shù)氖虑榘l(fā)生，司馬光認(rèn)為，這是世人不能明確地分辨才與德，而籠統(tǒng)地稱之為賢明造成的。D.智伯亡國破家的故事引發(fā)司馬光思考，他從德與才兩者的關(guān)系出發(fā)，指出人可以分為圣人、君子、愚人、小人四種類型。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）主不如與之以驕智伯，然后可以擇交而圖智氏矣。（2）我心知其然也，恐事未遂而謀泄，則禍立至矣。14.請根據(jù)材料概括智伯亡國破家的原因。2024屆貴州省畢節(jié)市高三下學(xué)期第二次診斷考試語文試題閱讀下面的文言文，完成下面小題。韓信數(shù)項羽之失曰：“有功當(dāng)封爵者，印刓敝，忍不能予?！庇伤寡砸残胖酝饺螢閷⒍慌c聞天下之略且以不保其終者胥在是矣。封爵者，因乎天之所予而隆之，非人主所以市天下也。羽不惜屈己以下人，而靳天爵，何遽非道而必亡乎？漢高天下既定之后，侈于封矣，反者數(shù)起，武帝奪之而六宇始安。承六王之敝，人思為君，而亟予之土地人民以恣其所欲為，管、蔡之親不相保，而況他人乎！以天下市天下而已乃為天子，君臣相貿(mào)，而期報已速，固不足以一朝居矣。抑信之為此言也，欲以脅高帝而市之也。故齊地甫定，即請王齊，信之懷來見矣。挾市心以市主，主且窺見其心，貨已讎而有余怨。云夢之俘，未央之?dāng)?，伏于請王齊之日，而幾動于登壇之?dāng)?shù)語。刀械發(fā)于志欲之妄動，未有爽焉者也。信之言曰：“以天下城邑封功臣，何所不服？”為人主者可有是心，而臣子且不可有時語。況乎人主之固不可以是心市天下乎！若夫項羽之所以失者，非吝封爵之故。信之說，不如陳平之言之允也。陳平曰：“項王所任愛，非諸項、即妻之昆弟，雖有奇士不能用?！庇?，以詐興者也；事懷王而弒之，屬宋義而戕之，漢高入關(guān)而抑之，田榮之眾來附而斬艾掠奪之。積忮害者，以己度人而疑人之忮己。輕殘殺者，大怨在側(cè)而怨不可狎。左顧右盼，亦唯是兄弟姻黨之足恃為援。則使輕予人以權(quán)，己且為懷王，己且為宋義。惴惴慄慄，戈戟交于夢寐，抑惡能不厚疑天下哉？然而其疑無救也。為漢王之腹心者項伯也，其兄弟也；追而迫之剄者呂馬童也，其故人也。從之于大敗之余者三十余騎，而兄弟姻黨不與焉。懷惹求援，而終以孤立。非刓印不與者惎己而賊之，其親戚之叛已久矣。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論·漢高帝》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。由斯A言也B信之C所以徒任D為將而不與E聞天下之略F且以不保G其終者H胥在是矣11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“數(shù)”意為“屢次”，與《鴻門宴》中“范增數(shù)目項王”的“數(shù)”意思相同。B.“讎”意為“仇敵”，與《伶官傳序》中“及仇讎已滅”的“讎”意思相同。C.“爽”意為“差錯”，與《屈原列傳》中“又爽然自失”的“爽”意思不同。D.“度”意為“忖度”，與《離騷》中“皇覽揆余初度兮”的“度”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.韓信之言，意在要挾劉邦以求取更大的利益，故齊地未定他就請封齊王。B.君王可有以爵位收買人心的想法，但臣下不能有以功勞求取爵位的說法。C.項羽以欺詐起家，他弒懷王，戕宋義，抑漢高，斬掠田榮之眾就是明證。D.項羽生性多疑，整日惴惴不安，甚至在夢中也見到兵戈相交的戰(zhàn)斗情景。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）承六王之敝，人思為君，而亟予之土地人民以恣其所欲為。（2）從之于大敗之余者三十余騎，而兄弟姻黨不與焉。14.同是論“項羽之失”，韓信和陳平的觀點有何不同？作者王夫之對二人的觀點持什么態(tài)度？2024年新高考九省(貴州)第二次模擬考試閱讀下面的文言文，完成10~14小題。材料一：《傳》曰：“賞疑從與，所以廣恩也；罰疑從去，所以慎刑也?！碑?dāng)堯之時，皋陶為士，將殺人。皋陶曰“殺之”三；堯曰“宥之”三。故天下畏皋陶執(zhí)法之堅，而樂堯用刑之寬。四岳曰：“鯀可用?！眻蛟唬骸安豢?，鯀方命圮族?！奔榷唬骸霸囍??！焙螆蛑宦牳尢罩畾⑷?，而從四岳之用鯀也。然則圣人之意，蓋亦可見矣。《書》曰：“罪疑惟輕，功疑惟重。與其殺不辜，寧失不經(jīng)。”嗚呼！盡之矣?？梢再p，可以無賞，賞之過乎仁；可以罰，可以無罰，罰之過乎義。過乎仁，不失為君子；過乎義，則流而入于忍人。故仁可過也，義不可過也。古者，賞不以爵祿，刑不以刀鋸。賞以爵祿，是賞之道行于爵祿之所加，而不行于爵祿之所不加也。刑以刀鋸，是刑之威施于刀鋸之所及，而不施于刀鋸之所不及也。先王知天下之善不勝賞，而爵祿不足以勸也；知天下之惡不勝刑，而刀鋸不足以裁也。是故疑則舉而歸之于仁以君子長者之道待天下使天下相率而歸于君子長者之道故曰忠厚之至也。（節(jié)選自蘇軾《刑賞忠厚之至論》）材料二：為人臣者陳而言，君以其言授之事，專以其事責(zé)其功。功當(dāng)其事，事當(dāng)其言，則賞；功不當(dāng)其事，事不當(dāng)其言，則罰。故群臣其言大而功小者則罰，非罰小功也，罰功不當(dāng)名也；群臣其言小而功大者亦罰，非不說于大功也，以為不當(dāng)名也害甚于有大功，故罰。昔者韓昭侯醉而寢，典冠者見君之寒也，故加衣于君之上。覺寢而說，問左右曰：“誰加衣者?！弊笥覍υ唬骸暗涔?。”君因兼罪典衣與典冠。其罪典衣，以為失其事也；其罪典冠，以為越其職也。非不惡寒也，以為侵官之害甚于寒。故明主之畜臣，臣不得越官而有功，不得陳言而不當(dāng)。越官則死，不當(dāng)則罪。守業(yè)其官，所言者貞也，則群臣不得朋黨相為矣。（節(jié)選自《韓非子·二柄》）【注】①《傳》：原書不詳。②皋陶：舜的臣子，主管刑罰律令，蘇軾在這里誤用為堯之臣。③四岳：主管四方諸侯的官員。④《書》：即《尚書》。10．材料一畫波浪線的部分僅有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)的位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）是故疑則舉A而歸之B于仁C以君子長者之道D待天下E使天下相率F而歸于君子長者之道G故H曰忠厚之至也。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．所以，表示“用來……的”，與《師說》中的“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的“所以”的用法一致。B．“勸”在“爵祿不足以勸”“勸學(xué)”“懲惡勸善”“勸君更盡一杯酒”中的意思不完全相同。C．典冠，即掌管國君之冠；其中“典”字與蘇武歸漢后擔(dān)任的官職“典屬國”中“典”字用法一致。D．畜，在這里是“養(yǎng)育”的意思，與《齊桓晉文之事》中的“俯不足以畜妻子”中的“畜”字意義完全一致，12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．堯不聽從皋陶處死犯人的主張，卻聽從四岳任用鯀的建議。蘇軾對堯的這一舉動表示認(rèn)可，認(rèn)為其中體現(xiàn)了圣人的心意。B．蘇軾認(rèn)為，古人獎賞不用爵位和俸祿，刑罰不用刀鋸，是因為用爵位俸祿行賞，用刀鋸作刑具，對一切的勸善罰惡都沒用。C．韓非子主張，臣子如果取得的成績和他的職事相當(dāng)，并且完成職事的情況和他的話相符合，君主就應(yīng)該給予他獎賞。D．韓非子用韓昭侯的例子說明，哪怕臣子做了讓君主高興的事，但是如果臣子做的事超越了他的職責(zé)范圍，也還是應(yīng)該受懲罰。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分，每小題4分）（1）與其殺不辜，寧失不經(jīng)。（2）守業(yè)其官，所言者貞也，則群臣不得朋黨相為矣。14．根據(jù)文本推測，如果蘇軾穿越成為韓昭侯的諫臣言官，他一定不會認(rèn)可韓昭侯的獎懲方案。請結(jié)合材料一，給出蘇軾的獎懲方案并說明理由。（3分）答案2024屆貴州省黔東南苗族侗族自治州高三二模語文試題【答案】10.BDG11.B12.C13.（1）趁著敵人內(nèi)部已經(jīng)露出崩潰的態(tài)勢，我方再施加軍事壓力，那么，敵人必定會潰敗。

（2）假若現(xiàn)在停下來，孫皓害怕被伐而被迫定計，或許遷都武昌。14.朝廷其他官員擔(dān)憂的是秦州、涼州的情況；羊祜則認(rèn)為滅了吳國，秦州、涼州就不會成為朝廷的憂患，并且現(xiàn)在是滅吳的好時機?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：因為他們沒有參與決策，功勞和成績都與他們無關(guān)，他們還都羞于承認(rèn)曾經(jīng)講過錯話，因而這次又故意說不行?！坝嫴怀黾骸迸c“功不在身”結(jié)構(gòu)對稱，都是主謂賓結(jié)構(gòu)，其后B、D處斷開；“其前言之失”是“恥”的賓語，“故”是因果連詞，一般放于句前，G處斷開。故選BDG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的能力。A.正確。舉薦，推薦；盡，全。句意：向晉武帝推薦杜預(yù)代替自己。/殺人唯恐殺不盡。B.錯誤。剛才，剛剛；到，到達(dá)。句意：適逢杜預(yù)的表書也剛剛送到。/我從齊安坐船到臨汝去。C.正確。D.正確。名詞作動詞，上表；名詞作動詞，游泳。句意：羊祜又上表說。/并不善于游泳。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“希望晉武帝盡快與朝中大臣權(quán)衡一下攻打吳國的利害關(guān)系”說法錯誤，杜預(yù)在給晉武帝的表書中借西漢宣帝評論趙充國事是希望晉武帝不要受朝議影響。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“因”，趁著；“迫”，施加軍事壓力；“潰”，潰敗。（2）“若”，假若；“怖”，害怕；“徙都”，遷都?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。由原文“朝議方以秦、涼為憂”可知，朝廷其他官員擔(dān)憂的是秦州、涼州的情況；由原文“祜復(fù)表曰：‘吳平則胡自定，但當(dāng)速濟大功耳’”可知，羊祜則認(rèn)為滅了吳國，秦州、涼州就不會成為朝廷的憂患，并且現(xiàn)在是滅吳的好時機。參考譯文：材料一：凡是作戰(zhàn)，所說的“勢”，就是善于利用形勢。趁著敵人內(nèi)部已經(jīng)露出崩潰的態(tài)勢，我方再施加軍事壓力，那么，敵人必定會潰敗。兵法說：“要利用有利態(tài)勢去擊破敵人?！睍x武帝司馬炎暗中策劃消滅吳國的計劃，可是朝中大臣的某些看法與此相違背，只有羊祜、杜預(yù)、張華和晉武帝的看法相同。羊祜病重，向晉武帝推薦杜預(yù)代替自己。等到羊祜病死，(晉武帝)就任命杜預(yù)為鎮(zhèn)南大將軍，負(fù)責(zé)荊州府的軍事大計。杜預(yù)到任后，整修裝備，訓(xùn)練士兵以顯示威武，并且整編能打仗的精銳隊伍，打敗了吳西陵都督張政，又請示發(fā)兵攻吳的日期。晉武帝回復(fù)說明年再大舉進攻。杜預(yù)上表說：“凡是國家大事，應(yīng)當(dāng)從利害關(guān)系出發(fā)進行相互比較，如果目前出兵有十之八九的勝利把握，而不利方面只有十之一二而已，要是停止不動，那就毫無勝算可言了。朝中大臣有的認(rèn)為我軍可能被打敗，這種估計是毫無根據(jù)的，因為他們沒有參與決策，功勞和成績都與他們無關(guān)，他們還都羞于承認(rèn)曾經(jīng)講過錯話，因而這次又故意說不行。從前西漢宣帝評論趙充國的表書時，經(jīng)過反復(fù)比較之后，批評了那些參與評議的人，而評議者都行禮做了檢討，這是為了堵住反對者之口。從入秋以來，攻吳的大好形勢已經(jīng)存在。假若現(xiàn)在停下來，孫皓害怕被伐而被迫定計，或許遷都武昌，加固江南城防工事，遠(yuǎn)離居民，分兵防守，則城池不易被攻破，野外也沒有物資可以掠奪，如果吳國把大船集中于夏口，則明年的攻吳計劃便要化為泡影了?！碑?dāng)時晉武帝和張華正在下棋，適逢杜預(yù)的表書也剛剛送到。張華推開棋盤拱手說：“陛下英明偉大又通達(dá)武事，國家殷富，兵力強大，吳王孫皓過于暴虐，迫害賢人，應(yīng)當(dāng)立刻出兵進行討伐，不費多大代價就可以打敗他?！睍x武帝同意了。杜預(yù)立刻把兵力集中在江陵，派周旨、伍巢等率領(lǐng)一支奇襲部隊，于夜晚乘船出發(fā)，偷襲樂鄉(xiāng)，他又設(shè)置許多旗幟，并在巴山放火，到處攻占重要地區(qū)，從心理上瓦解敵人斗志，在戰(zhàn)斗中俘虜了吳都督孫歆。長江上游已被平定，于是從湘江以南到交州、廣州，以及吳國其他州郡，都聞風(fēng)投降，杜預(yù)在這些地方散發(fā)并張貼以晉武帝名義頒布的安民告示，做好安撫工作。這時召集將領(lǐng)開會，有人說：“敵國已有百年根基，不易一舉擊滅。如今正是暑天，山洪到來，傳染病也將蔓延，應(yīng)當(dāng)?shù)鹊絹砟甓?，再大舉進攻。”杜預(yù)說：“過去東周時候燕國的樂毅憑借濟西一戰(zhàn)，吞并了強大的齊國。目前我國軍隊所取得的勝利，已使敵人震懾，現(xiàn)在好像用利刀劈竹，等到劈破幾節(jié)，其余的就迎刃而解，不用再使多大勁了?！碑?dāng)即向部下講明對策，大軍直趨秣陵，所過城邑，未遇任何抵抗，很快便平定了吳國。材料二：咸寧二年冬十月，任命羊祜為征南大將軍。羊祜上疏請求伐吳，晉武帝很贊同羊祜的意見。但當(dāng)時朝廷大臣正在擔(dān)憂秦州、涼州地區(qū)的胡人動亂，羊祜又上表說：“平定吳國后，胡人動亂自然就平息了，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)迅速完成平定吳國的偉大功業(yè)?！背杏泻芏嗳瞬煌庋蜢锏囊庖?，羊祜嘆息說：“世上不如意的事情，十分中常占七八分。上天賜給的東西不去取，這豈不是讓經(jīng)歷此事的人因為失去時機而感到遺憾嗎！”只有度支尚書杜預(yù)和中書令張華與晉武帝的意見相合，贊同羊祜的建議。貴州省名校協(xié)作體2023-2024學(xué)年高三聯(lián)考二模語文試題【答案】10.BDF11.D12.A13.（1）三年之后，人民又歌頌他說：“我們有田畝，子產(chǎn)讓它增五谷。（2）依靠竭盡聰明勞心費神去獲知奸情，不也是缺少治國辦法嗎？14.①材料一：《呂氏春秋》認(rèn)為，君主要力排眾議，唯才是任。②材料二：《韓非子》認(rèn)為，要依法治國，利用事物來治理事物，依靠他人來了解他人，不能只靠個人的智慧來治理國家。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：鄭相子產(chǎn)早晨出門，經(jīng)過東匠閭時，聽見有婦女在哭泣。子產(chǎn)按住車夫的手，示意停車，仔細(xì)聽聽?！班嵶赢a(chǎn)晨出”為主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，其后B處斷開；“過東匠之閭”“聞婦人之哭”為兩個完整的動賓結(jié)構(gòu)，分別在其后DF處斷開。所以應(yīng)在BDF三處斷句?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言句式及文言詞語一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。正常句式應(yīng)分別為：民莫知之/秦人不暇哀自。句意：人們卻沒有誰知道這一點。/秦人還沒工夫哀悼自己。B.正確。均為“道路”的意思。句意：女子在道路左邊行走。/旅行的人都想在大王的道路上出入。C.正確。句意：她就是親手絞死丈夫的人。/我妻子去世那年她親手種植的。D.錯誤。表順承，就/表轉(zhuǎn)折，卻、但是。句意：剛病時憂愁。/臣下多但是君主少。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。A.“當(dāng)?shù)匕傩沼枚逊e瓦礫的辦法加以協(xié)助”錯誤。根據(jù)文意應(yīng)該是“人們堆積瓦礫加以阻擋”。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“后三年”，三年以后；“誦”，歌頌；“殖”，生長、繁殖。（2）“恃”，依靠；“盡聰明勞智慮”，竭盡聰明勞心費神；“不亦……乎”，不也是……嗎？【14題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文中觀點的能力。材料一中體現(xiàn)治國理念應(yīng)結(jié)合“使鄭簡、魯哀當(dāng)民之誹訾也，而因弗遂用，則國必?zé)o功矣，子產(chǎn)、孔子必?zé)o能矣”，這是在肯定鄭簡公、魯哀公力排眾議，任用子產(chǎn)、孔子的做法，據(jù)此可概括為：君主要力排眾議，唯才是任。材料二中體現(xiàn)的治國理念應(yīng)結(jié)合“不任典成之吏，不察參伍之政，不明度量，恃盡聰明勞智感而以知奸，不亦無術(shù)乎？且夫物眾而智寡，寡不勝眾，智不足以遍知物，故因物以治物。下眾而上寡，寡不勝眾者，言君不足以遍知臣也，故因人以知人。是以形體不勞而事治，智慮不用而奸得，不修其理，而以己之胸察為之弓矢，則子產(chǎn)誣矣”，抓住關(guān)鍵詞“明度量”“因物以治物”“因人以知人”“不修其理”等可概括為：要依法治國，利用事物來治理事物，依靠他人來了解他人，不能只靠個人的智慧來治理國家。參考譯文：材料一：最大的智慧不顯現(xiàn)，擔(dān)當(dāng)大事的人成就較晚，最優(yōu)美的樂音聽來無聲。當(dāng)禹疏導(dǎo)江水的時候，人們卻堆積瓦礫加以阻擋。等到治水的事業(yè)完成，功業(yè)建立以后，給子孫萬代帶來了好處。禹目光遠(yuǎn)大，可是人們卻沒有誰知道這一點。所以，不可以跟普通的百姓商討改變現(xiàn)狀、進行創(chuàng)業(yè)開拓的大事，卻可以跟他們享受成功的快樂?？鬃釉隰攪_始被任用時，魯國人怨恨地唱道：“穿著鹿皮衣又穿蔽膝，拋棄他沒關(guān)系。穿著蔽膝又穿鹿皮裘，拋棄他沒罪尤?！北蝗斡萌曛?，魯國男子在道路右邊行走，女子在道路左邊行走，遺失了的財物，沒有人拾取。大智的運用，本來就難以讓人知曉啊。子產(chǎn)開始治理鄭國時，讓田地有溝渠疆界，讓城邑、鄙野有規(guī)定的服色。人民一起怨恨地唱道；“我們有田畝，子產(chǎn)征軍賦。我們有衣冠，子產(chǎn)收賦稅。誰要殺子產(chǎn)，我們?nèi)椭?。”三年之后，人民又歌頌他說：“我們有田畝，子產(chǎn)讓它增五谷。我們有子弟，子產(chǎn)對他們施教育。子產(chǎn)如果死了，還有誰能繼承他?”假使鄭簡公、魯哀公面對人民的誹謗非議，就不再任用子產(chǎn)，孔子了，那么國家一定無所成就，子產(chǎn)，孔子也一定無法施展才能了。不只是不能施展才能，即使被治罪，人民也會贊同的。如今世上都稱贊簡公，哀公賢明，稱贊子產(chǎn)、孔子有才能。這兩位君主，很懂得任用人啊。材料二：鄭相子產(chǎn)早晨出門，經(jīng)過東匠閭時，聽見有婦女在哭泣。子產(chǎn)按住車夫的手，示意停車，仔細(xì)聽聽。過了一會兒，子產(chǎn)派官吏把那個婦女抓來審問，她就是親手絞死丈夫的人。另外一天，車夫問他說：“您憑什么知道那婦女是兇手?”子產(chǎn)說：“她的哭聲顯得恐懼。一般說來，大家對于親愛的人，剛病時憂愁，臨死時恐懼，既死后悲哀。現(xiàn)在她哭已死的丈夫，不是悲哀而是恐懼，所以知道她有奸情?！庇腥苏f：子產(chǎn)治國，不也是太多事了嗎?奸情一定要等親自聽到和看到，然后才了解，那么鄭國查到的奸情就太少了。不任用主管獄訟的官吏，不采用多方面考察驗證的政治措施，不彰明法度，而依靠竭盡聰明勞心費神去獲知奸情，不也是缺少治國辦法嗎?況且事物眾多而個人智寡，寡不勝眾，個人智力難以普遍地了解事物，所以要利用事物來治理事物。臣下多而君主少。少不勝多是指君主難以普遍地了解臣下，所以要依靠人來了解人。因此不勞累身體就辦好事情，不使用腦力就得到奸情。不整頓法制，而用自己的主觀判斷作為察奸的手段，那是子產(chǎn)在胡干。老子說：“憑個人智慧治理國家，是國家的禍患?！贝蟾啪褪钦f子產(chǎn)這種做法了。2024屆貴州省貴陽市高三適應(yīng)性考試二模語文試題【答案】10.BEG11.D12.B13.（1）主公不如給智伯所求的土地，使智伯驕傲自大，然后我們可以選擇盟友共同圖謀滅掉智氏的大計。（2）我們心里知道事情是這樣的，只怕事情沒有成功而計謀先泄露出去，那么大禍就會馬上臨頭。14.①貪得無厭②剛愎自用③才勝于德【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：智伯無緣無故強索他人領(lǐng)地，一定會引起其他大夫官員的警惕憂懼；我們給智伯地，他一定會驕傲。“索地”的主語應(yīng)為智伯，而“無故”是“索地”的狀語，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“地”后面斷開，即在B處斷開；“諸”是修飾“大夫”，“必懼”是“大夫”的謂語，中間都不應(yīng)斷開，應(yīng)在“懼”后面斷開，即在E處斷開；“與”的主語為“吾”，賓語為“之地”，中間都不應(yīng)斷開，應(yīng)在“地”后面斷開，即在G處斷開；“智伯”的謂語為“必驕”，中間不應(yīng)斷開。所以，應(yīng)在BEG處斷開?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確?！皩χ?先前、剛才”；句意：他必定用兵對付別人。/同先前噌的聲音相互應(yīng)和。B.正確。均為“兼指雙方”；句意：我們警惕憂懼而互相親善。/我們見面的日子常常是日漸疏稀。C.正確?！凹s定/服喪滿一年”；句意：為聯(lián)手攻殺智氏約定日期，而后送他回城了。/在外面沒有任何近親，在家里又沒有照應(yīng)門戶的童仆。D.“意思相同”錯誤?！安黄灰?普通、平?！保痪湟猓赫?、公道、平和待人，是所謂德。/才能比不上一般人。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“韓、魏兩軍乘機從正面殺來”錯誤。由原文“智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯之眾”可知，韓、魏兩家軍隊分別從兩側(cè)殺入夾擊智伯軍，趙襄子率領(lǐng)士兵正面進攻智伯軍的前隊。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“驕”，使……驕傲；“圖”，圖謀。（2）“然”，這樣；“遂”，成功?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。由原文“智伯請地于韓康子”“使使者致萬家之邑于智伯”“智伯悅，又求地于魏桓子”“復(fù)與之萬家之邑一”“智伯又求蔡、皋狼之地于趙襄子，襄子弗與”可知，智伯向韓康子要地，韓康子于是派使臣送上有萬戶居民的領(lǐng)地給智伯。智伯大喜，又向魏桓子提出索地要求，魏桓子給了智伯一塊有萬戶居民的封地。智伯又向趙襄子索要蔡、皋狼兩處地方，趙襄子不給。可見，智伯貪得無厭導(dǎo)致亡國破家。由原文“役規(guī)曰：‘智伯好利而慎，不與，將伐我，不如與之。彷狃于得地，必請于他人。他人不與，必向之以兵。然則我得免于患而待事之變矣?！笨芍我?guī)認(rèn)為智伯不僅貪財好利，而且剛愎自用。所以，智伯剛愎自用導(dǎo)致了亡國破家。由原文“智伯之亡也，才勝德也”可知，司馬光認(rèn)為智伯的滅亡是因為才勝于德。所以，智伯才勝于德導(dǎo)致了亡國破家。參考譯文：智伯向韓康子要地，韓康子想不給。段規(guī)說：“智伯貪財好利，又剛愎自用，如果不給，一定討伐我們；不如姑且給他。他習(xí)慣于得地，一定又會向別人索要；別人不給，他必定用兵對付別人，這樣以后我們能夠免于禍患而等待事情的變化了。”韓康子說：“好?！表n康子于是派使臣送上有萬戶居民的領(lǐng)地給智伯。智伯大喜，又向魏桓子提出索地要求，魏桓子想不給。任章說：“智伯無緣無故強索他人領(lǐng)地，一定會引起其他大夫官員的警惕憂懼；我們給智伯地，他一定會驕傲。他驕傲而輕敵，我們警惕憂懼而互相親善；用精誠團結(jié)之兵來對付狂妄輕敵的智伯，智家的命一定不會長久了。主公不如給智伯所求的土地，使智伯驕傲自大，然后我們可以選擇盟友共同圖謀滅掉智氏的大計?！蔽夯缸诱f：“對?！币步o了智伯一塊有萬戶居民的封地。智伯又向趙襄子索要蔡、皋狼兩處地方，趙襄子不給。智伯大怒，率領(lǐng)韓、魏兩家的軍隊攻打趙氏。趙襄子準(zhǔn)備出逃，說：“我逃到哪里去呢？”隨從又說：“邯鄲城的倉庫很充實。”趙襄子說：“搜刮民財使倉庫充實，又由此引來戰(zhàn)爭使他們送命，誰能和我同心？還是到晉陽吧，這是先主叮囑過的地方?！庇谑翘油鶗x陽。這之后，趙襄子派張孟談秘密出城見韓康子、魏桓子二人，說：“我聽說唇亡則齒寒。如今智伯率領(lǐng)韓、魏圍攻趙家，趙家滅亡，那么接下來就該輪到韓、魏了?！表n康子、魏桓子二人也說：“我們心里知道事情是這樣的，只怕事情沒有成功而計謀先泄露出去，那么大禍就會馬上臨頭?！睆埫险?wù)f：“計謀出自二位主公之口，進入我的耳朵，有什么妨礙呢？”于是兩人就暗地里與張孟談約定，為聯(lián)手攻殺智氏約定日期，而后送他回城了。趙襄子夜里派人殺掉了智伯軍中守堤的官吏，掘堤放水沖淹智伯的軍隊。智伯的軍隊為救水淹而大亂，韓、魏兩家軍隊分別從兩側(cè)殺入夾擊智伯軍，趙襄子率領(lǐng)士兵正面進攻智伯軍的前隊，大敗智伯軍，于是殺死智伯，全部誅滅智氏宗族的人?！妓抉R光說：智伯的滅亡，在于才勝過德。才與德是不同的，而世俗中（往往）沒人能分得清，一概稱他們?yōu)橘t明，這大概是錯用人才的原因。聰明、明察、堅強、勇毅，是所謂才；正直、公道、平和待人，是所謂德。才，是德的輔助；德，是才的統(tǒng)帥。云夢澤出產(chǎn)的竹子,是天下的剛勁之物,然而如果不矯正它的曲直,不配上羽毛箭頭,就不能作為利箭穿透堅固之物;棠溪出產(chǎn)的銅,是天下的精銳鋒利之物,然而如果不放在模具中熔煉鑄造,不磨礪出鋒,就不能作為兵器擊穿硬甲。所以,德才兼?zhèn)涞娜朔Q之為圣人,無德無才的人稱之為愚人,德勝過才的人稱之為君子,才勝過德的人稱之為小人。2024屆貴州省畢節(jié)市高三下學(xué)期第二次診斷考試語文試題【答案】10.BFH11.B12.A13.（1）（西漢）承繼秦末六國的破敗局面，人人都想做君王，而（劉邦）急切地分給他們土地和人口，放縱他們做自己想做的事。（2）在項羽慘敗之后仍然跟隨他的有三十多名騎兵，項羽的兄弟和姻親卻沒有一個參與其中。14.①韓信：項羽之失在于吝嗇爵位封賞。②陳平：項羽之失在于不能任賢用能。③王夫之：陳平之言較韓信更為公允?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：由這句話可以看出，韓信之所以表面上被任命為大將，卻不能參與天下大計的商討，并且最終難以保全自身的原因，全在于此?！耙病笔蔷淠┱Z氣詞，后面斷開；且“信”是下句主語，其前斷開，B處斷句；“徒任為將”是動賓結(jié)構(gòu)，中間不斷開；“不與聞天下之略”也是動賓結(jié)構(gòu)，不斷開；“而”字連接前后兩部分，中間不斷開，F(xiàn)處斷句；“保其終”是動賓結(jié)構(gòu)，中間不斷開，“者”一般放在上句末尾，H處斷句。故選BFH?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：反叛朝廷的事件屢次發(fā)生。/范增多次給項王使眼色。B.錯誤。償付；仇敵。句意：所以（韓信）雖然換得了好處，卻也額外的遭到了怨恨。/等到仇敵已經(jīng)消滅。C.正確。差錯；茫然。句意：從沒有出現(xiàn)過有差錯的情況。/又茫然若有所失。D.正確。忖度；生辰。句意：（總是）以自己的想法來忖度他人的想法。/父親仔細(xì)揣度我的生辰。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“韓信之言，意在要挾劉邦以求取更大的利益，故齊地未定他就請封齊王”錯?！耙中胖疄榇搜砸玻悦{高帝而市之也”，要挾劉邦只是作者的推測；“故齊地甫定，即請王齊”，請封齊王是在齊地剛剛平定時。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“敝”，破敗的局面；“亟”，急切地；“恣”，放縱。（2）“從”，跟隨；“從之于大敗之余者”，狀語后置句，正常語序是“于大敗之余從之者”；“與”，參與。【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①韓信：由“韓信數(shù)項羽之失曰：‘有功當(dāng)封爵者，印刓敝，忍不能予?！笨芍?，項羽之失在于吝嗇爵位封賞。②陳平：由“陳平曰：‘項王所任愛，非諸項、即妻之昆弟，雖有奇士不能用?！笨芍?，項羽之失在于不能任賢用能。③王夫之：由“信之說，不如陳平之言之允也”可知，陳平之言較韓信更為公允。參考譯文：韓信歷數(shù)項羽的過失說：“有些人因功勞應(yīng)當(dāng)封爵，但項羽將印綬都摩挲損壞了，也舍不得授予他們。”由這句話可以看出，韓信之所以表面上被任命為大將，卻不能參與天下大計的商討，并且最終難以保全自身的原因，全在于此。封賞爵位，應(yīng)當(dāng)是遵循上天的意愿，以表彰和推崇有功之人，而不是君主用來收買天下人心的手段。項羽不惜委屈自己來禮賢下士，卻吝惜代表上天意愿的爵位，這難道就是不合乎道義而必定敗亡嗎？漢高祖劉邦在天下平定后，大行封賞，（諸侯王）反叛朝廷的事件屢次發(fā)生，直到武帝削奪諸侯實權(quán)天下才安定下來。（西漢）承繼秦末六國的破敗局面，人人都想做君王，而（劉邦）急切地分給他們土地和人口，放縱他們做自己想做的事，當(dāng)年周成王的親叔父管叔、蔡叔都會發(fā)起叛亂，更何況是其他人呢！以天下的土地、財富收買天下之人而使自己登上皇位，君臣相互交易，然后期望對方迅速給予回報，這樣的君臣根本就不能在同一朝廷中和諧相處。也許韓信說這番話，是想要挾劉邦以求換取更大的利益。所以齊地剛剛平定，他就請求封王齊地，韓信的內(nèi)心想法由此可見一斑。韓信懷著一顆商人之心與劉邦做交易，劉邦看穿了他的用心，所以（韓信）雖然換得了好處，卻也額外的遭到了怨恨。后來他在云夢被俘，在未央宮被殺，禍根在他請求封王齊地的時候就已埋下，而苗頭則在他登壇拜將說這幾句話時就已萌動。殺身之禍起源于欲望導(dǎo)致的輕舉妄動，從沒有出現(xiàn)過有差錯的情況。韓信說：“用天下的城邑分封功臣，有什么不讓人不心服口服的呢？”做君主的人可以有這樣的想法，而做臣子的人不應(yīng)當(dāng)說這樣的說法。更何況做君主的人本來就不應(yīng)該用這種心理去贏得天下！至于項羽之所以失敗，并不是吝惜封爵的緣故。韓信的說法，不如陳平的說法公允。陳平說：“項王所喜愛、重用的人，不是項氏一族，就是妻子的兄弟，（除此之外）即使有奇才也不重用?！表椨鹗强科墼p起家的人，侍奉懷王卻殺死了他，在宋義帳下做副將卻殺害了他，看到劉邦搶先入關(guān)便壓制他，田榮的人馬前來歸附，項羽卻殺害、掠奪他們。（像項羽這樣）滿心嫉忌陷害的人，（總是）以自己的想法來忖度他人的想法，懷疑別人都在嫉妒自己。（像項羽這樣）輕率地殘殺他人的人，必定會在自己周圍招來十分怨恨自己的仇人，而這些仇人自然是不能親近的。（于是）他左顧右盼，發(fā)現(xiàn)周圍只有自己的兄弟和姻親值得倚仗并作為輔弼。如果輕率地把大權(quán)交給其他人，那么自己就將要成為（第二個）楚懷王，成為（第二個）宋義。所以他每天惴惴不安、戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，在睡夢之中也能看到戈與戟相交的戰(zhàn)斗情景，又怎么能夠不對天下人抱有深深的猜疑呢？然而他的猜疑并不能挽救他（覆亡的命運）。被劉邦引為心腹的項伯，是他項羽的兄弟；窮追不舍，將項羽逼迫到自刎的呂馬童，是他項羽的老朋友。在項羽慘敗之后仍然跟隨他的有三十多名騎兵，項羽的兄弟和姻親卻沒有一個參與其中。項羽懷著惡念想求得援助，卻最終以孤立無援收場。并不是項羽舍不得封賞的那些人因為怨恨而賊害他，實際上項羽的親戚們早已背叛他很久了。2024年新高考九省(貴州)第二次模擬考試【答案】CEG【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：所以當(dāng)有所懷疑時，就用仁愛之心來行事（執(zhí)行賞罰之事）。用君子長者的寬厚仁慈對待天下人，使天下人都相繼回到君子長者的忠厚仁愛之道上來，所以說這就是賞罰忠厚到了極點。“舉”“歸”屬于連動短語作謂語，由“而”連接，之間不斷開，“于仁”作補語，“舉而歸之于仁”不斷開，故應(yīng)在C處停頓；“以君子長者之道”作狀語，修飾謂語“待”，“天下”作賓語，故應(yīng)在E處停頓；“使”作謂語，“天下”既作“使”的賓語，又作“相率而歸于君子長者之道”的主語，兼語短語作謂語的句子之間不斷開，“故”引出結(jié)果，之前斷開，故應(yīng)在G處停頓。故選CEG?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識和文言實詞意義的能力。A．正確。句意：這可以用來推廣恩澤。/老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。B．正確?！皠瘛?，勉勵；/勉勵；/獎勵；/奉勸。句意：用爵位俸祿不足以勉勵善行。/勉勵學(xué)習(xí)。/懲戒壞人壞事，獎勵好人好事。/真誠地奉勸我的朋友再干一杯美酒。C．正確。“典”，掌管。句意：掌管君主帽子的侍從看見君主受寒了。/掌管與少數(shù)民族交往的事務(wù)。D．錯誤。“畜”，駕馭統(tǒng)治；/養(yǎng)育。句意：所以英明的君主駕馭管理臣下時。/養(yǎng)育妻子和兒女。故選D?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并篩選信息的能力。B．“對一切的勸善罰惡都沒用”錯，夸大范圍，過于絕對。原文是“古者，賞不以爵祿，刑不以刀鋸。賞以爵祿，是賞之道行于爵祿之所加，而不行于爵祿之所不加也。刑以刀鋸，是刑之威施于刀鋸之所及，而不施于刀鋸之所不及也”，可見，蘇軾認(rèn)為這樣的獎賞只是對部分人有用。故選B?！敬鸢浮浚?）與其錯殺無辜（的人），寧可犯（執(zhí)法）沒有根據(jù)的過失。（2）（每個臣子）都在他的官職內(nèi)恪守職責(zé)，所說的話與所做的事相當(dāng)，那么群臣就不會結(jié)黨營私，胡作非為了?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“不辜”，無罪的人；“失”，犯……的過失；“不經(jīng)”，不符合經(jīng)典、沒有根據(jù)。（每點1分，句意通順、無病句1分。）（2）“守業(yè)”，恪守職責(zé)；“貞”，遵守信約、誠信；“朋黨相為”，結(jié)黨營私，胡作非為。（每