小學(xué)教學(xué)與科研評選管理制度

XXXX小學(xué)教學(xué)與科研評選管理制度一、指導(dǎo)思想為強(qiáng)化教師教科研意識，堅(jiān)持以校為本原則，提高教師理論素養(yǎng)，使“向教科研要質(zhì)量”成為全校教師的努力方向，讓教育科研在質(zhì)量立校上真正發(fā)揮其作用，特制訂如下教科研管理制度。學(xué)校教科研管理由校教研處具體負(fù)責(zé)。二、學(xué)校教研處的主要職責(zé)1、負(fù)責(zé)全校教育科研的規(guī)劃、組織工作；擬訂、實(shí)施學(xué)校有關(guān)教育科研工作的條例和規(guī)章制度；組織申報(bào)、論證、立項(xiàng)、檢查、成果評選和推廣，及時(shí)向上一級教育科研部門推薦立項(xiàng)課題、優(yōu)秀成果等。2、組織教師學(xué)習(xí)教育理論；普及教育科研基本知識與方法；指導(dǎo)教師開展課題研究和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；組織開展各種學(xué)術(shù)交流活動。3、根據(jù)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，主持、參加課題研究；組織完成上一級教育部門、科研機(jī)構(gòu)下達(dá)的科研任務(wù)。4、收集各類教育科研信息，為校長決策和開展教育教學(xué)科研提供服務(wù)；組織教科研刊物的訂閱；完善學(xué)校教育科研檔案管理。三、課題申報(bào)和立項(xiàng)㈠課題申報(bào)1、根據(jù)省、市、縣的通知，由校教研處組織教師做好課題申報(bào)工作。2、課題申報(bào)人同一年度申報(bào)縣級課題限一項(xiàng)；上一年度承擔(dān)的課題未結(jié)題者不予申報(bào)；沒有充足理由未完成所負(fù)責(zé)立項(xiàng)課題的研究者（即自動中止者），三年內(nèi)不得申報(bào)新的研究課題（省、市級課題按省、市規(guī)劃辦有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。3、課題申報(bào)時(shí)間為每年3月份，10月份下達(dá)立項(xiàng)通知書。研究時(shí)間一般定為一年（重大課題研究除外），課題申報(bào)人應(yīng)為課題負(fù)責(zé)人，課題組成員原則上為5—10人。4、教師申報(bào)課題選題方向：①從教師的基礎(chǔ)和已有條件出發(fā)，以教師力所能及的問題為目標(biāo)；②選擇教師感到迫切需要解決的問題為研究方向；③從范圍較小、較易解決的問題開始，以校為本，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，從小到大，逐步提高。④盡量使教育科研工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合起來，既不加重教師負(fù)擔(dān)，又有利于解決教師的困難。⑤充分發(fā)揮群眾的智慧和積極性，注重發(fā)揮教師的個(gè)人優(yōu)勢。（二）課題立項(xiàng)1、校教研處對教師申報(bào)課題（實(shí)施方案）進(jìn)行初審，確保課題的可行性，凡符合要求的課題予以上送。2、所申報(bào)的課題一經(jīng)縣、市、省有關(guān)部門立項(xiàng)，則課題評審費(fèi)予以報(bào)銷。3、撰寫課題實(shí)施方案應(yīng)遵循以下原則：①實(shí)用性原則。課題對教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用，或在教育、教學(xué)理論上有較高學(xué)術(shù)價(jià)值。②創(chuàng)造性原則。課題要在原有的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新、有所發(fā)展，要體現(xiàn)特色。③科學(xué)性原則。課題要有事實(shí)和理論依據(jù)，立論理由充分。④可行性原則。課題研究目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，方法步驟切實(shí)可行，具備開展課題研究的人力、物力、財(cái)力、時(shí)間等主客觀條件。⑤以校為本原則，課題要立足本校特點(diǎn)，教育教學(xué)課程要求，反映本校特色，有利于我校教育教學(xué)水平提升、學(xué)生發(fā)展的個(gè)體需求和能力發(fā)展。4、課題研究具體實(shí)施方案一般應(yīng)包括下列內(nèi)容（自己打印，費(fèi)用學(xué)校報(bào)銷，A4紙，正文宋體、小四號，標(biāo)題四號字，參考文獻(xiàn)五號字）：⑴課題研究的現(xiàn)實(shí)背景及意義；⑵國內(nèi)外同類課題的研究；⑶課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)；⑷如研究已有一定基礎(chǔ)，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；⑸課題研究的步驟及人員分工；⑹課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果）。此外還應(yīng)包含下列要素：①實(shí)驗(yàn)課題名稱。②實(shí)驗(yàn)課題的目的意義。③實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、對象和實(shí)驗(yàn)主要承擔(dān)者與參與者。④實(shí)驗(yàn)的步驟方法，時(shí)間安排及階段性成果顯示。⑤組織機(jī)構(gòu)。⑥實(shí)驗(yàn)課題開展要求和注意問題。四、教科研實(shí)施要求（一）課題實(shí)施1.全校教師提倡積極開展課題研究，特別是教研處成員教師要積極參與，帶領(lǐng)并指導(dǎo)其他教師搞好課題研究。2.當(dāng)學(xué)年有課題研究的教師，在評聘、晉級、評先、評優(yōu)同等條件下優(yōu)先考慮。（二）教研活動1.教研組應(yīng)圍繞本組教師承擔(dān)的課題為中心開展一定數(shù)量的教研活動，組內(nèi)教師人人都要參加，探索課題研究與學(xué)科教學(xué)的整合點(diǎn)，教研組長做好教研活動記錄。2.各教研組每學(xué)期都由課題承擔(dān)者開出公開課，并落實(shí)好開課時(shí)間、內(nèi)容和班級，組內(nèi)教師人人參加聽課。開課后，教研組要及時(shí)開展有關(guān)課題的研討評價(jià)活動，教研組長做好記錄。（三）科研任務(wù)1.每學(xué)期讀一本教育理論書籍；2.每學(xué)年上一節(jié)研修課；3.每個(gè)教師三年內(nèi)完成一個(gè)研究課題；4.每學(xué)年完成一篇教育教學(xué)論文，由校推薦參加縣、市、省高一級論文評比。5.省、市、縣臨時(shí)下達(dá)的教科研任務(wù)，由相應(yīng)學(xué)科組承擔(dān)。五、課題研究的開展與結(jié)題1.承擔(dān)課題研究的教師要精心設(shè)計(jì)研究方法，途徑和手段，加強(qiáng)過程管理，注意實(shí)施資料、數(shù)據(jù)的積累，注意學(xué)生個(gè)體改變情況記載，力求使實(shí)驗(yàn)按預(yù)定方向進(jìn)行。2.實(shí)施過程要切實(shí)做到“三清楚”：實(shí)施內(nèi)容清楚，實(shí)施過程清楚，實(shí)施方法清楚；“二重視”：重視實(shí)驗(yàn)開展的主渠道，重視實(shí)驗(yàn)的過程管理；“一提高”：通過科研，提高教師科研素質(zhì)，真正在所選定的課題研究范圍內(nèi)探索出一套有價(jià)值的課題。3.課題研究應(yīng)有階段性成果顯示和階段性小結(jié)，教科室主要負(fù)責(zé)對課題研究的過程管理和終端檢測評定。4.立項(xiàng)課題研究結(jié)束后，承擔(dān)者要寫出課題實(shí)驗(yàn)終端研究報(bào)告（論文）（形式分為：研究報(bào)告、科研論文、專著、教育產(chǎn)品<儀器、教具>等），爭取成果審核評定。研究報(bào)告（論文）一般應(yīng)有下列內(nèi)容。⑴引言⑵實(shí)驗(yàn)的目的意義及理論基礎(chǔ)⑶實(shí)驗(yàn)的過程和方法⑷實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與分析⑸問題與討論5.各級立項(xiàng)課題所需科研經(jīng)費(fèi)由課題組申請，教科室審定，校長審批。六、課題研究資料管理課題組資料應(yīng)有專人負(fù)責(zé)管理，主要包含下列資料：⑴計(jì)劃性資料（總體方案，實(shí)施計(jì)劃，階段性計(jì)劃）；⑵基礎(chǔ)性資料（實(shí)驗(yàn)背景材料，實(shí)驗(yàn)對象基本情況分析，實(shí)驗(yàn)教師基本情況分析）；⑶過程性資料（實(shí)驗(yàn)方案，研究觀察記錄等）；⑷專題性資料（專題講座、報(bào)告、研討，論文，照片，錄像等）；⑸效果性資料（個(gè)案變化、群體變化資料，檢測統(tǒng)計(jì)成績，檢測的試卷，獲獎發(fā)表的作品等）；⑹終結(jié)性資料（研究論文），體現(xiàn)真實(shí)、正確、完整、系統(tǒng)，科學(xué)性與適用性相結(jié)合。七、課題組研究人員職責(zé)（一）課題負(fù)責(zé)人職責(zé)：課題負(fù)責(zé)人既是課題的實(shí)施者，又是課題的組織管理者，一項(xiàng)課題能否良好運(yùn)行，與課題負(fù)責(zé)人的組織管理能力有很大關(guān)系，故課題負(fù)責(zé)人要增強(qiáng)責(zé)任性，做好課題的實(shí)施、檢查、督促、總結(jié)評估工作。1.制訂課題組課題實(shí)施方案；2.主持課題研究并發(fā)表意見，經(jīng)常開展課題小組成員討論會，落實(shí)部署下階段的工作。3.及時(shí)了解組內(nèi)人員課題研究進(jìn)展情況，做好跟蹤了解。4.及時(shí)向教科室反饋課題研究階段性開展情況。5.督促資料保管員做好資料的積累工作；6.做好課題的階段性評估與終結(jié)性評估。（二）課題組成員職責(zé)樹立配合意識，增強(qiáng)投入意識，認(rèn)真做好下列幾項(xiàng)工