人格中的自我問(wèn)題

關(guān)于人格中的自我問(wèn)題一、什么是人格人格的詞源是拉丁文“persona”，意指戲劇演員所戴的面具。這就暗示了一個(gè)人有兩面——公開可見的一面，以及隱藏其后不為人知的一面。對(duì)人格的定義是從外內(nèi)兩個(gè)方面來(lái)定義——兩者彼此不同、但又都重要。外在的人格是一個(gè)人被他人知覺(jué)和描述的方式；內(nèi)在的人格是用來(lái)解釋為什么一個(gè)人被他人知覺(jué)為是這樣的。人格心理學(xué)中的最大爭(zhēng)議就在于對(duì)這些內(nèi)在因素的理解上。從觀察者的角度對(duì)人格的評(píng)鑒和從扮演者的角度對(duì)人格的評(píng)鑒，有一致的也有不一致的，這里“自我”起重要的作用。第2頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、自我是人格研究中的熱點(diǎn)一組統(tǒng)計(jì)數(shù)字（Robins、Norem&Cheek，1999）1998年用關(guān)鍵詞“自我”檢索Psychinfo數(shù)據(jù)庫(kù)，結(jié)果找到相關(guān)的文獻(xiàn)153000篇；近30年在《人格和社會(huì)心理學(xué)雜志》（JPSP）與關(guān)鍵詞“自我”相關(guān)的文獻(xiàn)有2000篇；1969-1998年期間JPSP上有關(guān)自我文獻(xiàn)的變化趨勢(shì)：1970年代自我研究是直線上升；1980年代和1990年代達(dá)到高峰，占1969-1998這一時(shí)期總量的35%-40%。第3頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、自我是人格研究中的熱點(diǎn)不同時(shí)期的西方人格理論家對(duì)自我關(guān)注的重點(diǎn)不同：早期的理論家如James(1890)、Baldwin(1897)、Cooley(1902)、Mead(1934)、McDougall(1923，1963)、Murphy(1947)、Hilgard(1949)和Allport(1955)所關(guān)注的基本問(wèn)題：自我是社會(huì)行為和人格的基礎(chǔ)，它調(diào)節(jié)著人的思想、情感、和行為；自我是先天因素和后天因素共同組成的；自我是人類進(jìn)化的產(chǎn)物及其在適應(yīng)環(huán)境中的作用。第4頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、自我是人格研究中的熱點(diǎn)當(dāng)代的理論家如：Brown,(1998)、Baumeister,(1998)、Harter,S.(1998)、Markus&Kitayama(1991)、Sedikides&Strube(1997)、Robins&John(1997)、Byrne(1996)等所關(guān)注的主要問(wèn)題。對(duì)自我的社會(huì)和文化依存性研究；用實(shí)證研究發(fā)展出大量的理論模型；自我已成為人格的中介理論。

第5頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、自我是人格研究中的熱點(diǎn)人格心理學(xué)家關(guān)注自我的原因：人們的思想、情感和行為的一致性是由自我決定的。人格評(píng)鑒中的自陳問(wèn)卷的效度依賴于個(gè)體對(duì)自我的認(rèn)知、情感和行為傾向報(bào)告的準(zhǔn)確程度。

第6頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天三、自我結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析Self（自我）是一個(gè)純英語(yǔ)詞匯，原意為“同樣的”或“同等的”。當(dāng)用于人類時(shí)，它意指一種獨(dú)特的、持久的同一性身分。Ego（自我）是拉丁文詞匯，意為一切精神活動(dòng)都圍繞其轉(zhuǎn)的核心；弗洛伊德派人格結(jié)構(gòu)的一個(gè)成分；主動(dòng)的我。

第7頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天三、自我結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析自我是一個(gè)開放系統(tǒng)。所謂系統(tǒng)是指由相互作用和相互依賴的若干組成部分結(jié)合而成的、具有特定功能的有機(jī)整體；而系統(tǒng)本身又是它所從屬的一個(gè)更大系統(tǒng)的組成部分。任何系統(tǒng)都可以作多種描述。自我也可以作多種描述。第8頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天三、自我結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析主——客關(guān)系維度主體自我（self-as-perceiver）客體自我（self-as-objectofperception）第9頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天三、自我結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析與人的關(guān)系維度個(gè)體自我（individualself）關(guān)系自我（relationalself）集體自我（collectiveself）

群體自我（groupself）第10頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天三、自我結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析與時(shí)間關(guān)系維度過(guò)去自我（pastself）應(yīng)該自我（oughtself）現(xiàn)在自我（presentself）現(xiàn)實(shí)自我（realself）將來(lái)自我（futureself）理想自我（idealself）可能自我（possibleself）第11頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天三、自我結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析從發(fā)展的維度身體自我（bodyself）物質(zhì)自我（materialself）

心理自我（mentalself）社會(huì)自我（socialself）第12頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天三、自我結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析

從個(gè)人活動(dòng)領(lǐng)域維度家庭自我（familyself）工作自我（workingself）學(xué)校自我（schoolself）學(xué)業(yè)自我（academicself）數(shù)理自我（logico-mathematicalself）第13頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天三、自我結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析評(píng)價(jià)維度好我（goodself）自尊（self-esteem

）自信（self-confident）自大（self-important）壞我（badself）自卑（inferiority）第14頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天三、自我結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析個(gè)體意識(shí)關(guān)注方向私我意識(shí)（privateself-consciousness）公我意識(shí)（publicself-consciousness）第15頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天三、自我結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析主體的我自我指導(dǎo)（self-direction）自我克制（self-denial）自我監(jiān)控（self-montoring）自我批評(píng)（self-criticism）自我實(shí)現(xiàn)（self-actualization）自我圖式（self-schema）自我注意（self-attention）自我投入（self-absorption）自我防衛(wèi)（self-defense）自我決定（self-determination）第16頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天三、自我結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析中國(guó)傳統(tǒng)文化特別重視的維度自立（self-suporting）自信（self-confident）自尊（self-esteem）

自強(qiáng)（self-strongness）第17頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天三、自我結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析小結(jié)：用系統(tǒng)論觀點(diǎn)對(duì)“自我”分析應(yīng)堅(jiān)持：整體性原則

個(gè)人的自我家族（familyofself）是一個(gè)整體。等級(jí)結(jié)構(gòu)性原則

自我是一個(gè)多維度多層次結(jié)構(gòu)。動(dòng)態(tài)性原則

自我作為人格特性有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。

系統(tǒng)間的交互作用原則第18頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天四、自我跨時(shí)間的穩(wěn)定性問(wèn)題兒童早期到青少年期的過(guò)渡兒童早期較高，上小學(xué)時(shí)有所降低。（Harter，1998；Marsh,Byrne，Shavelson，1992）。向青少年過(guò)渡時(shí)期出現(xiàn)第二次下降（Piers&Harris，1964；Simmons，Blyth，VanCleave&Bush，1979）。

第19頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天四、自我跨時(shí)間的穩(wěn)定性問(wèn)題青少年向成人的發(fā)展過(guò)渡有的報(bào)告逐漸升高；有的報(bào)告沒(méi)有變化；還有的報(bào)告出現(xiàn)了降低。表現(xiàn)出性別差異：從14-23歲男性逐漸增強(qiáng)，而女性有降低趨勢(shì)（Block&Robins，1993)。

7年級(jí)后男性開始下降而不是女性。(Alsaker&Olweus，1993)

自尊的性別差異最早出現(xiàn)于青春期早期。

第20頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天四、自我跨時(shí)間的穩(wěn)定性問(wèn)題從成年早期到成年中期的20年里自尊是增強(qiáng)的，但到成年晚期（60歲后）有所下降。

第21頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天四、自我跨時(shí)間的穩(wěn)定性問(wèn)題自尊個(gè)體差異的穩(wěn)定性從14-23歲的相關(guān)為0.65(女性)和0.36(男性)（Block&Bobins，1993)。發(fā)現(xiàn)17年的相關(guān)為0.38、20年為0.30、3年為0.75（Roberts&Bengtson，1996)?？偟内厔?shì)，通常一生中穩(wěn)定性是增加的，兒童期穩(wěn)定性較低，成年期較高。即使在成年期，時(shí)間間隔較長(zhǎng)時(shí)，穩(wěn)定性也有變化。

第22頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天五、自我的神經(jīng)解剖基礎(chǔ)問(wèn)題有意識(shí)的心理活動(dòng)發(fā)生在一種量子水平上，不能僅用化學(xué)和電子的過(guò)程來(lái)描述(Penrose，1994)。強(qiáng)調(diào)意識(shí)更復(fù)雜的神經(jīng)元回路的信息加工（Maddox，1998)。

第23頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天五、自我的神經(jīng)解剖基礎(chǔ)問(wèn)題腦的電刺激用微電流作用于大腦皮層顳葉可以激活一般情景記憶（Penfield&Jasper，1984）。目前尚難區(qū)分是自我的某個(gè)方面還是僅激活較熟悉的人或情景的幻覺(jué)。

第24頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天五、自我的神經(jīng)解剖基礎(chǔ)問(wèn)題單個(gè)細(xì)胞記錄單細(xì)胞記錄不能應(yīng)用于人類?？梢詸z查如非人類靈長(zhǎng)類的鏡像自我再認(rèn)，是否與某一特定的皮層區(qū)域的神經(jīng)元活動(dòng)相聯(lián)系。

第25頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天五、自我的神經(jīng)解剖基礎(chǔ)問(wèn)題神經(jīng)解剖學(xué)研究黑猩猩的大腦（有自我再認(rèn)）與猴子的大腦（沒(méi)有自我再認(rèn)）有什么區(qū)別？人類的嬰幼兒開始有鏡像自我再認(rèn)約在18-24個(gè)月，此時(shí)前額葉在結(jié)構(gòu)和機(jī)能上開始成熟。小腦損壞的病人表現(xiàn)出高級(jí)認(rèn)知能力的困難如計(jì)劃和情感淡漠，與自閉癥相類似。自閉癥兒童的特征是自我感混亂，解剖發(fā)現(xiàn)小腦較小，小腦神經(jīng)細(xì)胞也較少。小腦的某一特殊區(qū)域（新齒狀結(jié)構(gòu)）只存在于人類，這很可能與人類的自我有關(guān)。

第26頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天五、自我的神經(jīng)解剖基礎(chǔ)問(wèn)題大腦損傷和機(jī)能性神經(jīng)外科手術(shù)對(duì)嚴(yán)重精神病患者額葉的腦白質(zhì)摘除，其行為的巨大改變明顯表現(xiàn)在對(duì)其自我感的損害。治療帕金森氏癥的有效性表現(xiàn)出與自我過(guò)程相聯(lián)系的社會(huì)情緒癥狀（如自我認(rèn)同、個(gè)人經(jīng)歷混淆感）的改善。裂腦的結(jié)果導(dǎo)致許多的認(rèn)知缺陷，但沒(méi)有系統(tǒng)地探討這些缺陷與自我的關(guān)系。

第27頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天五、自我的神經(jīng)解剖基礎(chǔ)問(wèn)題神經(jīng)疾病與損傷研究自我感的完全喪失是極罕見的（OliverSacks，1995）。自閉癥、阿爾茨海姆氏病、帕金森氏病和癲癇等多種神經(jīng)疾病患者，其自我都有變化。視物顯大癥和顯小癥、身體辨認(rèn)不能癥及外滲癥等疾病都有身體自我圖式的異常。人格障礙（如邊緣型人格、分離）導(dǎo)致自我的混淆（如分離）。中風(fēng)或事故造成的額葉損傷，會(huì)損害自我調(diào)節(jié)，因而推論主體自我可能位于額葉。

第28頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天六、自我在健全人格中的地位

心理疾病與障礙心理與行為異于常人（語(yǔ)無(wú)倫次，喜怒無(wú)常，行為不合邏輯）生活適應(yīng)困難（不喜歡他人，自我孤立、退縮、工作無(wú)興趣、無(wú)人生價(jià)值）精神感到痛苦（無(wú)病呻吟，不滿現(xiàn)狀的痛苦）

第29頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天六、自我在健全人格中的地位

心理適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)順應(yīng)周圍環(huán)境，消除過(guò)度的緊張不安而達(dá)到的內(nèi)部平衡狀態(tài)、無(wú)持久的內(nèi)心沖突。

第30頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天六、自我在健全人格中的地位健全人格的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)世界抱開放態(tài)度，樂(lè)于學(xué)習(xí)，吸取新經(jīng)驗(yàn)；以正面的眼光看待他人，有良好的人際關(guān)系；以正面的態(tài)度看待自己，能自知自尊、自我悅納；以正面的態(tài)度看待現(xiàn)在和未來(lái)，追求現(xiàn)實(shí)而高尚的生活目標(biāo)；以辯證的態(tài)度對(duì)待挫折，能調(diào)控情緒，心境良好?？傊?，以辯證的態(tài)度對(duì)待世界、他人、現(xiàn)在和未來(lái)，做一個(gè)自立、自信、自尊、自強(qiáng)、幸福的進(jìn)取者。

第31頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天七、時(shí)間洞察力與自我timeperspective或temporalperspective有多種中文譯法?！睹绹?guó)傳統(tǒng)詞典》對(duì)perspective下的一個(gè)主要定義是“感知事物真實(shí)的相互關(guān)系或相對(duì)重要性的能力”，從語(yǔ)義上看譯為“時(shí)間洞察力”較妥。

第32頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天七、時(shí)間洞察力與自我何謂時(shí)間洞察力？temporalextension（時(shí)間延伸）（Lewin，1931）指時(shí)間態(tài)度以及過(guò)去和未來(lái)之間的相互作用影響人們的現(xiàn)行行為（Frank，1939）個(gè)體對(duì)特定時(shí)間的心理未來(lái)和心理過(guò)去的總看法（Lewin，1951）過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的總的心理表征，包括動(dòng)機(jī)和認(rèn)知兩個(gè)方面（Agarwal，1993）第33頁(yè),共39頁(yè)，2024年2月25日，星期天七、時(shí)間洞察力與自我對(duì)未來(lái)事件的預(yù)期和對(duì)過(guò)去事件的思考，包含未來(lái)時(shí)間洞察力和過(guò)去時(shí)間洞察力（Lennings，1992）一種時(shí)間區(qū)域，個(gè)體的心理觀念向此區(qū)域延伸