德州陵城區(qū)五校聯(lián)考2024年物理八年級(jí)下冊(cè)期末調(diào)研試題含解析

德州陵城區(qū)五校聯(lián)考2024年物理八年級(jí)下冊(cè)期末調(diào)研試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題1．動(dòng)車站臺(tái)地面上標(biāo)有安全線。為了避魚(yú)乘突被“吸”向動(dòng)車的事故發(fā)生，要求乘名必須站在安全線之外候車。這是因?yàn)榱熊囘M(jìn)站時(shí)車體附近（）A．空氣流速小，壓強(qiáng)大 B．空氣流速大，壓強(qiáng)大C．空氣流速大，壓強(qiáng)小 D．空氣流速小，壓強(qiáng)小2．如圖所示，一輛小車在水平面上做勻速運(yùn)動(dòng)，以下幾對(duì)力中屬于相互作用力的是（）A．小車的重力和水平面的支持力B．推力F和小車受到的摩擦力C．小車受到的支持力和小車對(duì)水平面的壓力D．小車的重力和小車對(duì)水平面的壓力3．如圖所示質(zhì)量相同的甲、乙丙、丁4個(gè)小球，分別靜止在水中的不同深度處，其中丁球沉底，如圖所示，則這4個(gè)小球在水中受浮力大小關(guān)系正確的是A．F甲>F乙>F丙>F丁B．F甲<F乙<F丙=F丁C．F甲=F乙=F丙>F丁D．F甲>F乙<F丙=F丁4．下列有關(guān)壓強(qiáng)知識(shí)的說(shuō)法正確的是（）A．馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了液體內(nèi)部有壓強(qiáng)B．利用托里拆利實(shí)驗(yàn)可以測(cè)出大氣壓的值C．隨著大氣壓的減小，水的沸點(diǎn)會(huì)升高D．在氣體中流速越大的位置，壓強(qiáng)越大5．如圖所示，木箱重600N，小明用F1=200N的力水平向右推木箱，木箱沿水平地面做勻速直線運(yùn)動(dòng)當(dāng)推力增大到F2=300N時(shí)，木箱受到的摩擦力大小為A．600N B．200N C．300N D．大于200N小于300N6．一個(gè)物體受一對(duì)平衡力的作用，在光滑水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。如果它所受的這對(duì)平衡力突然消失則物體將（）A．立即停止運(yùn)動(dòng) B．運(yùn)動(dòng)速度越來(lái)越快C．速度減慢，最后停止 D．仍做勻速直線運(yùn)動(dòng)7．在國(guó)際單位制中，壓強(qiáng)的單位是A．千克（kg） B．牛頓（N）C．帕斯卡（Pa） D．牛頓/千克（N/kg）8．如圖所示的事例中，屬于增大壓強(qiáng)的是（）A．書(shū)包背帶做得較寬 B．切蘋(píng)果器的刀片做得較薄C．鐵軌鋪在枕木上 D．“好奇”號(hào)火星車模型輪子大而寬二、多選題9．根據(jù)下表中幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下判斷下列說(shuō)法中正確的是（）物質(zhì)名稱固態(tài)氫固態(tài)水銀金銅鐵鎢熔點(diǎn)/℃-259-38.81064108315353410A．常溫下氫是氣態(tài) B．水銀溫度計(jì)可測(cè)量的溫度C．銅球掉入鐵水中不會(huì)熔化 D．標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鎢的熔點(diǎn)比金的熔點(diǎn)高10．2019年1月3日10點(diǎn)26分，嫦娥四號(hào)探測(cè)器在月球背面南極艾肯環(huán)盆地實(shí)現(xiàn)人類首次軟著陸，如圖所示。下列說(shuō)法正確的是A．探測(cè)器對(duì)月面的壓力與月面對(duì)探測(cè)器的支持力是平衡力B．探測(cè)器在月球上所受的重力與月面對(duì)探測(cè)器的支持力是平衡力C．探測(cè)器在月球上所受的重力與月面對(duì)探測(cè)器的支持力是相互作用力D．探測(cè)器對(duì)月面的壓力與月面對(duì)探測(cè)器的支持力是相互作用力三、填空題11．小強(qiáng)用拉力器鍛煉身體，剛拉開(kāi)時(shí)感到不太費(fèi)力，可是兩手拉開(kāi)的距離越大，所用的力就要越大，這表明力可以改變物體的_______，力的作用效果與力的_______有關(guān)。12．周末調(diào)換座位時(shí)，小林用大小為15N的水平推力勻速推動(dòng)放在水平地面上重為100N的課桌，則課桌受到地面對(duì)它的摩擦力大小為_(kāi)____N；小林把放在課桌內(nèi)的書(shū)包拿走后，仍用15N的水平推力把課桌沿原路線推回的過(guò)程中課桌受到的摩擦力_____15N（選填“大于”、“等于”或“小于”），此過(guò)程課桌的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將_____（選填“不變”或“改變”）。13．用吸管喝盒裝牛奶時(shí)，用口一吸吸管牛奶就會(huì)從吸管進(jìn)入到嘴里，這是為什么？當(dāng)喝完牛奶時(shí)，用力吸吸管，而牛奶盒變扁了，這又說(shuō)明了什么？（用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋這兩種現(xiàn)象）14．如圖所示滑輪組，每個(gè)滑輪重50N，用這個(gè)滑輪組把質(zhì)量為45kg的重物在2s內(nèi)勻速提升2m，不計(jì)繩重和摩擦，在2s內(nèi)做的有用功為_(kāi)___J，該滑輪組的機(jī)械效率為_(kāi)____。（g取10N/kg）15．如圖是薄紙制成的下端開(kāi)口，容器的容積為1m3，所用薄紙重量為0.5N，容器內(nèi)空氣重量為_(kāi)________N。（空氣密度為1.29kg/m3，g=10N/kg），為了使容器懸浮在空中，你要用_________方法使容器內(nèi)空氣減少，容器內(nèi)空氣的重量減少_________N，容器才能懸浮在空中。16．支付寶推出了“掃二維碼，領(lǐng)紅包”的活動(dòng)．手機(jī)攝像頭是一個(gè)__________（凸透鏡/凹透鏡）．?dāng)z像頭靠近二維碼時(shí)，所成的像__________（變大/變小/不變）．四、作圖、實(shí)驗(yàn)探究題17．如圖，小球在豎直平面內(nèi)左右擺動(dòng)，請(qǐng)畫(huà)出小球在圖中位置所受重力和拉力的示意圖。（_________）18．畫(huà)出圖中在B點(diǎn)能使杠桿平衡且最省力的力．（____）19．（10分）小明利用彈簧測(cè)力計(jì)溢水杯、小桶、小石塊細(xì)線等器材探究浮力大小與排開(kāi)液體的重力的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)步驟如圖A．如圖甲，測(cè)出小石塊所受的重力．B．如圖乙，測(cè)出小桶所受的重力C．如圖丙，把小石塊浸沒(méi)在盛滿水的溢水杯中，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)同時(shí)，用小桶收集小石塊排開(kāi)的水D．如圖丁，測(cè)出小桶和小石塊排開(kāi)的水所受的總重力（1）小明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在下表中．從表中數(shù)據(jù)可知小石塊受到的浮力是____N，分析數(shù)據(jù)可初步得出結(jié)論：浸在水中的物體所受浮力的大小等于___為了得出普遍結(jié)論，接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該是_____實(shí)驗(yàn)步驟ABCD彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N1.80.41.10.9（2）小明還想進(jìn)一步探究浮力大小是否與物體的密度有關(guān)，可取相同______的鐵塊和鋁塊，使其浸沒(méi)在同種液體中，比較浮力的大?。?）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明將小石塊用彈簧測(cè)力浸沒(méi)在鹽水中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.2N，則鹽水的密度為_(kāi)____kg/m1．（水的密度為1.0×101kg/m1）五、計(jì)算題20．（6分）在小型建筑工地，常用簡(jiǎn)易的起重設(shè)備豎直吊運(yùn)建筑材料，其工作原理相當(dāng)于如圖所示的滑輪組，某次將總重G為4000N的磚塊勻速吊運(yùn)到高為5m的樓上，用時(shí)20s，卷?yè)P(yáng)機(jī)提供的拉力F為2500N。（不計(jì)繩重及摩擦），求在此過(guò)程中：(1)拉力F的功率；(2)動(dòng)滑輪重G動(dòng)；(3)滑輪組的機(jī)械效率。21．（6分）如圖所示，一個(gè)四旋翼無(wú)人機(jī)下方懸掛一個(gè)重為IN的攝像機(jī)．在10s內(nèi)無(wú)人機(jī)從地面豎直勻速上升20m，然后邊攝像邊斜向上勻速飛行30s，儀表盤(pán)上顯示離地高度為36m．（取g=10N/kg）求：（1）無(wú)人機(jī)前10s對(duì)攝像機(jī)做的功．（2）整個(gè)過(guò)程中，無(wú)人機(jī)對(duì)攝像機(jī)做功的功率．

參考答案一、單選題1、C【解析】

流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，流速大壓強(qiáng)小，列車行駛速度快，帶動(dòng)空氣流動(dòng)速度快，壓強(qiáng)小，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。2、C【解析】

A．小車的重力和水平面的支持力，都是作用在小車上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上，屬于一對(duì)平衡力，不是相互作用力，該選項(xiàng)不符合題意；B．推力F和小車受到的摩擦力，都是作用在小車上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上，屬于一對(duì)平衡力，不是相互作用力，該選項(xiàng)不符合題意；C．小車受到的支持力和小車對(duì)水平面的壓力，分別作用在小車和水平面上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上，屬于一對(duì)相互作用力，該選項(xiàng)符合題意；D．小車的重力和小車對(duì)水平面的壓力，分別作用在小車和水平面上，大小相等、方向相同，不符合相互作用力的條件，不是相互作用力，該選項(xiàng)不符合題意．3、C【解析】

因?yàn)樾∏蛸|(zhì)量相同，因此重力相同，由浮沉條件可知，甲、乙漂浮，浮力等于重力，丙懸浮，浮力等于重力，丁沉底，浮力小于重力，因此可得F甲=F乙=F丙>F丁。A．F甲>F乙>F丙>F丁與分析不相符；B．F甲<F乙<F丙=F丁與分析不相符；C．F甲=F乙=F丙>F丁與分析相符；D．F甲>F乙<F丙=F丁與分析不相符。4、B【解析】

A．馬德堡半球?qū)嶒?yàn)首先證明了大氣壓的存在，是錯(cuò)誤的；B．利用托里拆利實(shí)驗(yàn)可以測(cè)出大氣壓的值，是正確的；C．隨著大氣壓的減小，水的沸點(diǎn)會(huì)降低，是錯(cuò)誤的；D．在氣體中流速越大的位置，壓強(qiáng)越小，是錯(cuò)誤的。故選B。5、B【解析】

木箱沿水平地面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，受到推力和摩擦力是平衡力，根據(jù)二力平衡的條件得到木箱受到的摩擦力，當(dāng)推力增大到時(shí)，根據(jù)摩擦力大小的影響因素分析木箱受到的摩擦力的變化?！驹斀狻啃∶饔玫牧λ较蛴彝颇鞠洌鞠溲厮降孛孀鰟蛩僦本€運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木箱在水平方向受推力和摩擦力是平衡力，根據(jù)二力平衡條件可知摩擦力f=F1=200N；木箱上的水平推力增大到300N，木箱加速運(yùn)動(dòng)，由于木箱對(duì)地面的壓力和接觸面的粗糙程度沒(méi)變，木箱受到的摩擦力不變，摩擦力仍為200N。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查力的平衡和摩擦力，影響摩擦力大小的因素：一是壓力的大?。欢墙佑|面的粗糙程度；二力平衡的條件：等大、反向、同直線、同物體。6、D【解析】

因?yàn)槲矬w原來(lái)在一對(duì)平衡力的作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)平衡力突然消失后，物體不再受任何力作用，根據(jù)牛頓第一定律可得，物體將保持原來(lái)的速度繼續(xù)作勻速直線運(yùn)動(dòng)。ABC．不符合題意；D．符合題意；7、C【解析】

A．千克（kg）是質(zhì)量的基本單位，故A錯(cuò)誤；B．牛頓（N）是力的基本單位，故B錯(cuò)誤；C．帕斯卡（Pa）是壓強(qiáng)的基本單位，故C正確；D．牛頓/千克（N/kg）是g的單位，故D錯(cuò)誤．8、B【解析】

A．書(shū)包帶子做的寬一些，是在壓力一定的情況下，通過(guò)增大受力面積，減小壓強(qiáng)，不符合題意；B．切蘋(píng)果器的刀片做得較薄，是在壓力一定的情況下，通過(guò)減小受力面積，增大壓強(qiáng)，符合題意；C．軌道鋪在枕木上，是在壓力一定的情況下，通過(guò)增大受力面積，減小壓強(qiáng)，不符合題意；D．好奇”號(hào)火星車模型輪子大而寬，是在壓力一定的情況下，通過(guò)增大受力面積，減小壓強(qiáng)，不符合題意。故選B。二、多選題9、AD【解析】

A．氫的熔點(diǎn)是-259℃，在常溫下是氣態(tài)，故A正確；B．水銀的熔點(diǎn)是-38.8℃，-40℃水銀會(huì)凝固，不能用來(lái)測(cè)溫度，故B錯(cuò)誤；C．鐵水的溫度高于銅球的熔點(diǎn)，銅球掉入鐵水中會(huì)熔化，故C錯(cuò)誤；D．由表格可知，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鎢的熔點(diǎn)比金的熔點(diǎn)高，故D正確。故AD。10、BD【解析】

AD．探測(cè)器對(duì)月面的壓力與月面對(duì)探測(cè)器的

支持力，大小相等，方向相反，作用在同一直

線上，且作用在不同物體上，是相互作用力；BC．探測(cè)器在月球上所受的重力與月面對(duì)探

測(cè)器的支持力，大小相等，方向相反，作用在

同一直線上，且作用在同一物體上，因此是一

對(duì)平衡力。三、填空題11、形狀大小【解析】

第一空．拉力使彈簧伸長(zhǎng)，說(shuō)明力能改變物體的形狀；第二空．拉力越大的時(shí)候，彈簧被拉開(kāi)的距離越大，說(shuō)明力的作用效果與力的大小有關(guān)。12、15小于改變【解析】

[1]因?yàn)檎n桌勻速運(yùn)動(dòng)，受的推力和摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，所以課桌受到地面對(duì)它的摩擦力大小為[2]同學(xué)將該課桌內(nèi)的書(shū)包拿走后，課桌對(duì)地面的壓力減小，把課桌沿原路用水平力推回的過(guò)程中，接觸面的粗糙程度不變，壓力減小，所以課桌受到地面對(duì)它的摩擦力會(huì)減小，小于15N。[3]因?yàn)橥屏Υ笥谀Σ亮?，課桌將做加速運(yùn)動(dòng)，受非平衡力的作用，所以運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?！军c(diǎn)睛】重點(diǎn)是對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的理解，在物體受到不平衡力的作用時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變，即力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。13、見(jiàn)解析【解析】

用口一吸吸管，管子里面的氣壓就減小，在大氣壓的作用下，牛奶被壓入管中然后進(jìn)入到嘴里；當(dāng)喝完牛奶時(shí)，用力吸吸管，牛奶盒內(nèi)的氣壓減小，大氣壓把牛奶盒壓扁了，說(shuō)明力可以改變物體的形狀。14、90090℅【解析】

根據(jù)圖示可知，n=3，自由端移動(dòng)的距離：s=3h=3×2m=6m；第一空．物體受到的重力：G=mg=45kg×10N/kg=450N，2s內(nèi)做做的有用功：W有用=Gh=450N×2m=900J；第二空．作用在繩子自由端的拉力：F=（G+）=×（450N+50N）=；滑輪組的機(jī)械效率：η=====90%。15、12.9加熱使氣體膨脹0.5【解析】

第一空．因?yàn)镚=mg、=，所以容器內(nèi)空氣的重力為G=mg=Vg=1.29kg/m3×1m3×10N/kg=12.9N；第二空．為了使容器懸浮在空中，根據(jù)物體熱脹冷縮的性質(zhì)，需要采用加熱使氣體膨脹，溢出空氣的方法使容器內(nèi)空氣減少；第三空．容器的總重量為G總=G空氣+G0=12.9N+0.5N=13.4N；容器在空氣中受到的浮力為F浮=空氣gV=1.29kg/m3×10N/kg×1m3=12.9N，要使容器懸浮在空氣中,需要排出的空氣為△G=G總?F浮=13.4N?12.9N=0.5N；16、凸透鏡變大【解析】

手機(jī)攝像頭是一個(gè)凸透鏡．因?yàn)橥雇哥R成實(shí)像時(shí)，物近像遠(yuǎn)像變大，所以攝像頭靠近二維碼時(shí)，所成的像變大．四、作圖、實(shí)驗(yàn)探究題17、【解析】

重力是物體由于受到地球的吸引而產(chǎn)生的力，方向豎直向下，作用在物體的重心上；繩子的拉力作用在小球上，方向沿繩子向上，所以，過(guò)球心作豎直向下的重力和沿繩子斜向上的拉力，示意圖如下18、【解析】

根據(jù)杠桿平衡的條件知道，在杠桿中的阻力、阻力臂一定的情況下，連接杠桿支點(diǎn)和動(dòng)力作用點(diǎn)這兩點(diǎn)所得到的線段最長(zhǎng)，以此為動(dòng)力臂，則最省力．【詳解】由圖知道，O為杠桿的支點(diǎn)，由O點(diǎn)到桿頂端的B是最長(zhǎng)的力臂，所以O(shè)B為最長(zhǎng)力臂；由杠桿平衡的條件知道，要使杠桿平衡，則動(dòng)力方向垂直于桿向上，據(jù)此可畫(huà)出最省力的力，如下圖：19、0.5排開(kāi)液體的重力換用不同液體重新實(shí)驗(yàn)體積1.2×101【解析】

第一空．由實(shí)驗(yàn)步驟AC可知，物體浸在液體中時(shí)受到的浮力：F浮=FA-FC=1.8N-1.1N=0.5N；第二空．由實(shí)驗(yàn)步驟BD可知，物體排開(kāi)液體的重力：G排=FD-FB=0.9N-0.4N=0.5N；所以可以得出F浮=G排，即浸在水中的物體所受浮力的大小等于排開(kāi)液體的重力；第三空．由于只測(cè)了一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這樣得出的結(jié)論會(huì)具有片面性或偶然性，所以為了尋找普遍規(guī)律，做完一次實(shí)驗(yàn)后，需要換用不同液體重新實(shí)驗(yàn)；第四空．想進(jìn)一步探究浮力大小是否與物體的密度有關(guān)，需要選用體積相同、密度不同的物體，使其