高中歷史教學(xué)與包頭地方史結(jié)合初探的開題報告

高中歷史教學(xué)與包頭地方史結(jié)合初探的開題報告題目：高中歷史教學(xué)與包頭地方史結(jié)合初探一、選題的背景與意義歷史學(xué)科是高中階段必修課程之一，通過歷史教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、人文素養(yǎng)和國家認同感，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方式下，學(xué)生容易產(chǎn)生“歷史只是一堆老古董”的認識，缺乏對歷史地域文化的深入了解。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)該把歷史教學(xué)與地方文化相結(jié)合，通過實地考察、調(diào)查研究等方式，讓學(xué)生更好地了解本土歷史文化。包頭市是內(nèi)蒙古自治區(qū)下轄的一個地級市，歷史悠久、文化底蘊深厚。包頭市歷史上曾是絲綢之路的樞紐、中外文化的交匯點，具有豐富的歷史文化遺產(chǎn)和獨特的地域文化。因此，將包頭地方史納入高中歷史教學(xué)中，有助于學(xué)生對本土文化的認識和傳承，同時也提高了學(xué)生的歷史興趣和學(xué)習(xí)熱情。二、研究的目的及意義本研究旨在探討高中歷史教學(xué)與包頭地方史結(jié)合的可行性和重要性，具體研究內(nèi)容包括：1.了解包頭地方史的基本情況，包括歷史背景、文化遺產(chǎn)、地域特色等相關(guān)內(nèi)容。2.分析高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，研究如何將包頭地方史納入高中歷史教學(xué)中。3.設(shè)計針對高中生的包頭地方史教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。4.進行實地考察和調(diào)查研究，檢驗包頭地方史教學(xué)方案的可行性和有效性。通過以上研究，可以幫助高中歷史教師更好地掌握包頭地方史的基本情況，設(shè)計更具有本土特色的歷史教學(xué)方案，提高學(xué)生的歷史興趣和學(xué)習(xí)效果。同時，本研究也為地方文化傳承和提高學(xué)生綜合素質(zhì)提供了新思路和新途徑。三、研究方法和步驟本研究采用以下研究方法和步驟：1.文獻資料法：收集和分析包頭地方史相關(guān)資料，了解包頭地方史的歷史背景、文化遺產(chǎn)、地域特色等方面的基本情況。2.問卷調(diào)查法：通過向高中歷史教師、學(xué)生和家長發(fā)放問卷，了解高中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，為設(shè)計包頭地方史教學(xué)方案提供依據(jù)。3.實地考察法：組織學(xué)生到包頭市進行實地考察，了解包頭市的文化遺產(chǎn)、歷史地標(biāo)、地域特色等方面的情況。4.課堂教學(xué)法：根據(jù)實地考察和調(diào)研結(jié)果，設(shè)計針對高中生的包頭地方史教學(xué)方案，并在教學(xué)中采用講解、討論、調(diào)查、研究等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。5.實證研究法：對教學(xué)方案進行實驗研究，檢驗教學(xué)方案的可行性和有效性。四、論文結(jié)構(gòu)和計劃安排本論文共分為五個部分：第一部分：緒論本部分主要介紹研究的背景和意義、研究目的及意義、研究方法和步驟、論文結(jié)構(gòu)和計劃安排等。第二部分：包頭地方史基本情況研究本部分主要介紹包頭地方史的歷史背景、文化遺產(chǎn)和地域特色等基本情況，為后續(xù)教學(xué)方案的設(shè)計提供基礎(chǔ)。第三部分：高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀與存在問題分析本部分主要對高中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題進行分析，并探討如何將包頭地方史納入高中歷史教學(xué)中。第四部分：包頭地方史教學(xué)方案設(shè)計與實驗研究本部分主要設(shè)計針對高中生的包頭地方史教學(xué)方案，并對教學(xué)方案進行實驗研究，檢驗其可行性和有效性。第五部分：結(jié)論和展望本部分主要總結(jié)前期研究成果，提出教學(xué)方案改進建議，展望未來相關(guān)研究方向。計劃安排：第一階段：調(diào)研和文獻資料查閱（1個月）第二