2022-2023學(xué)年北京市密云區(qū)九年級（上）期中語文試卷（附答案詳解）

2022-2023學(xué)年北京市密云區(qū)九年級(上)期中語文試卷

1.故宮舉辦“照見天地心一一中國書房的意與象”展覽，學(xué)校組織同學(xué)們線上觀展并進行

成果展示。下面是你們小組合作完成的文稿，請你進行修改完善。

觀展感受

看了展覽，不知道其他同學(xué)有何感受【甲】我們已經(jīng)被深深地吸引住了。展覽將典籍、文房

四寶、家具等書房內(nèi)常見的器物串聯(lián)起來，陳列于三個單元。第一單元命名為“委懷琴書”，

出自陶淵明的詩句。這一單元展出了《五經(jīng)萃室記》炕屏、《毛詩鄭箋》、玉壺冰琴等物品。

看著這些文物，我們不禁感慨：古代讀書人與這些器物為伴，秉燭夜讀，聽琴揮墨，磨礪硬工

去，涵養(yǎng)真品格，真令人羨慕呀！第二單元“正誼明道”分為修身養(yǎng)性、家國情懷和仰觀宇

宙三部分，文天祥行書《上宏齋帖》等難得一見的名家書畫，講述著讀書人的志向與情懷.

【乙】政治環(huán)境多么險惡，【乙】個人生活的窮困潦倒，都不能改變他們的品格和節(jié)操。第

三單元“結(jié)契霜雪”中，霜雪指梅花，梅花象征誠信的朋友，因此這一單元重點介紹交友。

以松竹梅為主題的屏風(fēng)、曲水流觴式的展臺，不禁使人產(chǎn)生了這樣的聯(lián)想：晴朗之日，困理

之時，三五好友相聚，奇文共賞，品茗長談，詩詞唱和，杯酒同歌，何等的風(fēng)雅愜意。此次

觀展，雖然不能親臨現(xiàn)場，但是數(shù)字化技術(shù)賦予文物以新的生命，使我們在屏幕前進行了一

場穿越古今的對話。

⑴①檢查文段，你發(fā)現(xiàn)了一處書寫錯誤，對劃線字的讀音也有疑問。下列選項中說法不無確

的一項是

A.因為表達的是“本領(lǐng)、造詣”的意思，所以“工夫”中有錯字。

B.因為表達的是“沒有事的時候”的意思，所以“閑瑕”中有錯字。

C.“和”在此處是“依照別人詩詞的題材和體裁作詩詞”的意思，應(yīng)讀3。

D.“予”在此處是“給”的意思，應(yīng)yl

②你對甲處應(yīng)使用的標點符號和乙處的關(guān)聯(lián)詞語有疑問，下面最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.【甲】，【乙】不管……還是

B.【甲】，【乙】不是....就是

C.【甲】？【乙】不管……還是

D.【甲】？【乙】不是……就是

(2)同學(xué)們準備從書法作品中搜集單字組成標題，對于“書”字的選擇產(chǎn)生了爭議。請你依據(jù)

“字體一致，和諧美觀”的原則，選擇最恰當?shù)囊豁?/p>

ABCD

2.閱讀下面文段，回答問題。

書房印象

書房常被稱作書齋，也有蕓窗、熒窗等別稱。古往今來，在很多讀書人的心目中，書房是不

可吸跳的治學(xué)、休閑之所。書房的布置陳設(shè)，沒有特定的規(guī)矩，一切以自我喜好為主，追求

的是一份愴然目得。有的書房，少有裝飾，從底到頂全是藏書，望之令人那舉舉故。有的書

房，主人會別,用心'的點綴些自己喜好的物品，如瓷器擺件、植物花草等，為環(huán)境增添點別

樣的情趣。書房是最見主人心性的處所，是讀書人放牧思想的田園。

(1)你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列成語在文段中使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.不可或缺

B.怡然自得

C.肅然起敬

D.別有用心

(2)下面是同學(xué)們寫的對聯(lián)，不能確定橫線處的詞語。你認為在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰

當?shù)囊豁検?/p>

上聯(lián)：品百家文墨，①，筆端可見風(fēng)景

下聯(lián)：讀萬卷詩書，修身啟智，閣中自有②

A.①詩情畫意②天地

B.①詩情畫意②乾坤

C.①斟字酌句②乾坤

D.①斟字酌句②天地

3.閱讀下面文段，回答問題。

小書房大情懷

自古以來，我國文人就有用齋、堂、居等給自己的書房命名的雅好，這也是傳統(tǒng)書房文化的

點睛之筆。王冕一生愛好梅花，便為自己的書房取名“梅花屋”。沈鈞儒嗜石成癖，就為書

齋命名“與石居”。徐悲鴻曾買得一幅唐畫《八十七神仙卷》，遂名其書齋為“八十七神仙

館“。以喜愛之物命名的齋號，表現(xiàn)了主人的品格與追求；以所寓情志命名的齋號，則顯示

了主人的興趣愛好。清代學(xué)者錢大昕為表明自己鍥而不舍、筆耕不輟的決心，取《勸學(xué)》篇

中“弩馬十駕，功在不舍”之意，為書齋命名“十駕齋”。梁啟超受光緒皇帝之命，變法維

新，面對國家的內(nèi)憂外患，臨危受命，遂將自己的書齋取名“飲冰室”。魯迅先生因支持學(xué)

生愛國運動而被反動當局誣為“學(xué)匪”，先生針鋒相對，索性把書房“俟堂”更名為“綠林

書屋”。1941年，柳亞子居香港，為其書齋命名“羿樓”，取自“后羿射日”的神話故事，

寓意對日本侵略者的強烈仇恨，希望取得抗戰(zhàn)的勝利。

(1)一位同學(xué)想在展示中解釋“飲冰室”和“綠林書屋”命名的用意，查到了相關(guān)注釋。

①飲冰：出于《莊子?人間世》“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱歟”。

②綠林：泛指聚集山林反抗官府或搶劫財物的集團。

請你從“飲冰室”和“綠林書屋”中任選一個，結(jié)合語境和注釋，說說室主人如此命名的用

后、O

(2)你發(fā)現(xiàn)畫線的句子存在問題，對這個句子作出修改。

4.小組決定，以每位同學(xué)對自己書房的描述作為文稿的結(jié)尾。你的書房是什么樣子的？或

者你希望自己有一個怎樣的書房？請做簡要描述。要求：至少運用一種修辭方法。

5.默寫。

(1)金樽清酒斗十千，。(李白《行路難(其一)》)

(2),有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。(歐陽修《醉翁亭記》)

(2)制作“家國情懷”主題展板，同學(xué)們要摘引兩句與主題相關(guān)的古詩文，你建議選用“①

,②”。(本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個不會寫的字用拼音

替代)

6.閱讀《觀滄?！罚瓿蓡栴}。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

（1）本詩開篇點題，交代觀海的地點；接著描寫自己所見的實景，用“澹?！北憩F(xiàn)了水波蕩漾

之動態(tài)，用“竦峙”描繪①;然后通過②（寫法）用“日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里”表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。

（2）本詩中“樹木叢生，百草豐茂”和《天凈沙?秋思》中的“枯藤老樹昏鴉”都描寫了秋景。

請你簡要分析其表現(xiàn)的景物特點和作者所表達的情感有何不同。

7.閱讀下面文段，完成問題。

甲

舜發(fā)于瞅畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，

百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身,

行拂亂其所為,所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；因于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，

出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

選自《孟子?告子下》）

乙

貞觀十年，太宗謂侍臣日：“帝王之業(yè)，草創(chuàng)與守成孰難？”房玄齡對曰：“天地草昧，戰(zhàn)

勝乃克，草創(chuàng)為難?！蔽赫鲗υ唬骸暗弁踔穑焓谌伺c，少不為難。然就得之后，享國日

久，志趣驕逸，國之衰弊，恒由此起。以斯而言，守成則難。"太宗曰：“玄齡昔從我定天

下，所以見草創(chuàng)之難也。魏征與我安天下，慮生驕逸之端，必踐危亡之地，所以見守成之難

也。今草創(chuàng)之難既己往矣，守成之難者，當思與公等慎之?！?/p>

十二年……太宗謂侍臣日：“貞觀之后，盡心于我，獻訥忠說①，安國利人，成我今日功業(yè)，

為天下所稱者，惟魏征而已?！?/p>

（選自《貞觀政要》）

丙

時上禁行惡錢②，有二人在市，以惡錢易③好者，武侯執(zhí)以聞，上④令悉斬之。綽進諫曰：“此

人坐⑤當杖，殺之非法?！鄙显唬骸安魂P(guān)卿事?！本b曰：“陛下不以臣愚暗，置在法司，欲妄

殺人，豈得不關(guān)臣事？”上曰：“撼大木不動者，當退?！睂υ唬骸皳?jù)法不當死。臣望感天

心，何論動木！”綽拜而益前，訶之不肯退。治書侍御史柳或復(fù)上奏切諫，上乃止……上以

綽有誠直之心，每引入閣中，評論得失。

（選自《隋書趙綽傳》）

注：①［境］正直（的話）。②［惡錢］私鑄的錢。③［易］換。④［上］皇上，這里指隋文帝。⑤［坐］

因犯罪或錯誤。

(1)下列選項中加點字的意思都相同的一項是

A.政天將降大任于是人也欲擒敢縱一見如政

B.曾尊其所不能老當旗壯相得萩彰

C人恒.白駒過隙閉門思過

D.而后喻不言而喻家喻戶曉

(2)翻譯甲文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是

A.空乏其身，行拂亂其所為。

翻譯：使他內(nèi)心空虛，身體疲乏，使他做事不順。

理解：孟子認為，人才是在艱苦環(huán)境中造就的，這兩句話重點寫身體上所受的磨煉。

B.因于心，衡于慮，而后作。

翻譯：內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作為。

理解：這句話重點論述個人的思想斗爭，強調(diào)造就人才的主觀因素。

(3)從乙、丙兩文來看，對于國家，魏征和趙綽稱得上是甲文中所提到的“①"。魏

征借守成之難，闡明了甲文中②的道理；趙綽針對③的行為，勸諫文帝④

8.在小說中，受生活經(jīng)歷、環(huán)境等諸多因素的影響，有許多人物的思想性格隨著情節(jié)的發(fā)

展產(chǎn)生了明顯的變化。請從你閱讀過的名著中選擇一個人物，結(jié)合小說內(nèi)容分析其變化的過

程。(100字左右)

9.閱讀下面材料，完成問題。

材料一

“誓要拿下‘綠馬'”……今年夏天，甘肅省博物館的文創(chuàng)產(chǎn)品一一銅奔馬毛絨玩具“馬踏

飛燕”一炮而紅，線上線下都被買空。文創(chuàng)產(chǎn)品(文化創(chuàng)意產(chǎn)品)是依靠人的智慧、技能，

借助現(xiàn)代科技手段對文化資源進行創(chuàng)造與提升，通過知識產(chǎn)權(quán)的開發(fā)與運用而產(chǎn)出的高附加

值產(chǎn)品。近年來，博物館熱持續(xù)升溫，博物館文創(chuàng)產(chǎn)品也頻頻“出圈”。

“馬踏飛燕"為何走紅？甘肅省博物館文創(chuàng)中心王海柔說：”設(shè)計團隊在保留文物原型自身

特點的同時，注入大膽創(chuàng)意，對銅奔馬正面昂首嘶鳴的形象做了卡通化、丑萌化處理，拉近

了文物與大眾的距離，這是‘綠馬'走紅的原因之一."三星堆文創(chuàng)工作室專家也認為，創(chuàng)

意是考驗文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)者的重要因素。河南博物院的玉佩造型棒棒糖、陜西歷史博物館的“青

銅小分隊”系列盲盒、蘇州博物館的文徵明手植紫藤種子……都是極具創(chuàng)意的產(chǎn)品。

材料二

底蘊豐厚的會館和民居建筑是法源寺歷史文化街區(qū)的重要標志，譚嗣同、魯迅等文化名人都

與此地有著不解之緣。如何激活街區(qū)的文化記憶？文創(chuàng)設(shè)計小組在植物上找到了突破口。街

區(qū)古樹名木資源豐富，魯迅曾在種有大槐樹的紹興會館補樹書屋內(nèi)創(chuàng)作了《狂人日記》，泰

戈爾曾在徐志摩和林徽因的陪同下于寺院內(nèi)賞丁香……這些與諸多名人產(chǎn)生過交集的古樹名

木見證了街區(qū)的滄海桑田。設(shè)計小組充分挖掘文化內(nèi)涵，以“街區(qū)植物尋訪”為思路，開發(fā)

植物香薰、植物系列帆布包等產(chǎn)品。掃描包裝上的二維碼，便可獲得與植物相關(guān)的古建、文

物和與之有關(guān)的故事，使街區(qū)文化找到了適宜的打開方式，這些文創(chuàng)產(chǎn)品也大放異彩。

表1部分博物館文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計概覽

博物館文化資源提取元素文創(chuàng)產(chǎn)品

故宮博物院清宮后妃服飾牡丹團壽紋等紋飾故宮口紅

秦始皇帝陵博物院秦兵馬俑兵馬俑造型兵馬俑手辦

蘇州博物館江南特色絲工藝建絲團扇

徽墨徽墨制作工藝

安徽博物院包公墨

包拯(安徽人)包公像

挖掘文化內(nèi)涵，重在資源開發(fā)。從各大博物館來看，研發(fā)團隊在進行文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計時非常

注重文化資源和元素的選取，其中，是基本思路。準確解構(gòu)自身文化，又與引人注目的藝術(shù)

符號相結(jié)合，彰顯了文化內(nèi)涵，使文創(chuàng)產(chǎn)品成為講好中國故事的重要載體。

材料三

過去，很多文創(chuàng)產(chǎn)品遠離生活，消費者買來后，大多將其放置在角落，任其蒙塵?，F(xiàn)在，很

多文創(chuàng)產(chǎn)品都能從生活需要出發(fā)進行設(shè)計，小到膠帶、便簽，大到公共空間的裝飾品等等。

故宮“朕不能看透”眼罩、三星堆青銅面具餅干、新疆烤饌鼠標墊……都得到了受眾的認可。

隨著經(jīng)濟水平的提高，人們越來越追求生活的儀式感。一些文創(chuàng)品牌深入我國傳統(tǒng)節(jié)日，開

發(fā)禮服、器物等，拉近了人們與傳統(tǒng)的距離。但也應(yīng)看到，有些節(jié)日文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計水平還

有待提高。比如，有的僅僅將文物紋樣裝點于服飾之上，卻不考慮具體的穿戴場合，這樣的

設(shè)計看上去新奇花哨，但難以真正融入生活。文創(chuàng)設(shè)計只有找尋到傳統(tǒng)文化與當代生活的契

合點，才更能滿足受眾的需要。

當然，文創(chuàng)產(chǎn)品不能只是“飽眼福”“供娛樂”，而應(yīng)該綜合多種元素，在“日用而不覺”

中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這樣，“活”起來、“潮”起來的就不單單是文物，更是大家心

中的文化自信。

(1)請根據(jù)表1的信息，在【材料二】橫線處補寫恰當?shù)膬?nèi)容。

(2)閱讀上述三則材料，下列表述不符合文意的一項是

A.從文創(chuàng)產(chǎn)品“馬踏飛燕”可以看出，博物館的傳統(tǒng)文物可以融合現(xiàn)代時尚方式進行文創(chuàng)設(shè)

計。

B.法源寺以“街區(qū)植物尋訪”為思路設(shè)計的植物香薰等文創(chuàng)產(chǎn)品，對古樹名木進行了保護。

C.將文物紋樣裝點于服飾之上的文創(chuàng)產(chǎn)品，在一定程度上可以拉近人們與傳統(tǒng)的距離。

⑶從上述三則材料可以看出，好的文創(chuàng)產(chǎn)品具有下列特點：①,②,③

。（每空限6字以內(nèi)）

10.閱讀《問渠》，完成問題。

問渠

趙學(xué)儒

①壬寅年季夏，北京密云。我吃過晚飯，到奧林匹克公園，見白河從眼前流過，水中映出岸

上的光影。不遠的地方，就是“密之水”雕塑，四根柱子形似一雙雙巨手，高舉一個偌大的

球，球上翻起幾朵浪花，寫有“密云水庫”字跡。這時，電話鈴響，我的采訪任務(wù)開始了一一

正是關(guān)于密云水庫。

②一個容納十幾輛車的小院，一座三層小白樓，門口掛著“北京市密云區(qū)水土保持工作站”

的牌子。“水土保持”，最直接的目標就是使“清水下山、凈水入庫”，這是一場沒有硝煙

的戰(zhàn)斗，是新時代的綠色使命。

③來到會議室，先開座談會，人們一致舉薦采寫水保站站長哈愛民，說他是北京市勞動模范，

帶領(lǐng)全站職工保土保水，為保護一庫清水作出了很大貢獻。

④哈愛民眼神誠懇，一臉疲倦。他一再強調(diào)，自己沒有什么可寫的。從副站長王奮忠的嘴里，

掏出一些“底細”。從1989年至今，兒十年時間，哈愛民專注于寫一個“水”字，包括供水、

排水、水環(huán)境保護、水旱災(zāi)害防御……現(xiàn)在叫"山水林田湖草沙一體化保護和修復(fù)工程”。

⑤水土保持有一個行業(yè)術(shù)語叫“樹盤”，就是用工程措施把大樹圍起來留住雨水，既滋養(yǎng)大

樹，又防止沙土被卷入水庫。水庫周邊地界，生長著成千上萬的大樹，不少樹下都要筑起“盤

子”。伏天，哈愛民帶著隊友鉆進密林，盡管悶熱，也得長袖長褲，避免被樹葉劃傷。緊貼

在身上的衣服被汗里透了,一片一片的癖子、疹子，奇癢無比。而裸露的皮膚則慘遭鋸鏗，

汗水無情地在傷口上撒鹽，一陣陣刺心的疼痛。這，只是他們工作的一部分。

⑥一年又一年，他在水庫邊，爬山、過溝，修筑防護壩、擋土墻……曾經(jīng)雨水泥土到處亂竄

的荒山上，如今梯田攔擋，細流涓涓。

⑦“我像許多密云人一樣，做的是平凡事，沒有啥業(yè)績?！彼廊贿@樣“固執(zhí)”。

⑧如果說水土保持工作站是密云水庫的一只眼睛，那么水庫的另一只眼睛，叫“下會水文站”。

水文站位于水庫上游潮河干流上，是國家基本站。幾代水文人守在大山深處，常年觀測潮河

的水位、流量、冰情等，為全市的防汛指揮調(diào)度提供重要參考，也直接決定了密云水庫是蓄

水還是泄洪。

⑨站長叫田國生，今年54歲。1986年來到水文站，至今已36年。聊起水庫往事，田國生每

次必提他的師傅王養(yǎng)才。王師傅不僅傳授技術(shù)，更給了他無限的精神力量。

⑩20世紀80年代，冬天可比現(xiàn)在冷，山里的氣溫常在零下20攝氏度以下。早上天剛剛放亮，

他就扛上儀器，跟師傅出了門。河水上凍，冰光溜滑。師徒倆沿著河道一直走，找到冰層較

薄的地方，用鋼釬戳開一個窟窿，把測深桿插進去。測繩沒地方拴，師傅就捧上一捧水，往

冰上一潑，擱塊兒石頭，一會兒就凍住了。師傅的兩手主即被凍成了紫茄子。

?（也們忙活著測流，師傅卻一腳蹬空掉進了河里，爬上來時，棉衣棉褲已經(jīng)濕透。田國生讓

師傅先回去。沒多久，村里人來找他，說師傅在半道上走不動了。田國生連忙趕過去，發(fā)現(xiàn)

師傅的棉衣棉褲被凍成了冰塊，腿完全打不了彎兒。他從村里找來一輛平板車，把師傅撤上

車推回去，擱煤球爐子旁邊烤著。半天，師傅的腿腳才漸漸能夠活動。

?除了掉進水里，河邊的摸爬滾打也是常事。那一次是在夜里，由于下雨路滑，田國生摔倒

在了河邊的一處高坎上。耳邊是風(fēng)聲、雨聲……他爬起來后慶幸自己沒有滑下去。

?I幣傅退休后，留下田國生帶著一茬茬“孩子”，年復(fù)一年、日復(fù)一日。別人看見下雨都是

往屋里躲，他們則必須跑到河邊“要數(shù)據(jù)”。

齷今，下會水文站沒有一次漏報和誤報，給密云水庫系上了一條安全繩。“這些事，都是

我們分內(nèi)的事！”田國生說。

?容心月，90后，大學(xué)學(xué)的環(huán)境工程專業(yè)，水質(zhì)檢測員。密云水庫作為首都重要水源地之一，

坊間有“京城三杯水，兩杯密云來”之說，早在上世紀建成后就有水質(zhì)檢測人員。幾代檢測

員接力，李心月是最年輕的''接力棒”。

頌樣，是水質(zhì)檢測的重要工序一一把水庫里的水用采樣器打出來，帶回實驗室檢測。目前，

密云水庫內(nèi)有5個自動監(jiān)測站，分布在庫區(qū)不同的位置，可監(jiān)測17個水質(zhì)項目。她們，要么

乘檢測船駛在水面上，要么駕車走在周邊溝壑。冬天，在腰間系上安全繩，砸開冰面，檢測

水質(zhì)；夏天，穿上防曬服，還是被烤得紫紅。

?檢測揮發(fā)酚，是李心月在實驗室面臨的大考。揮發(fā)酚是有毒物質(zhì)，需要檢測員拿著分液漏

斗勻速搖動，每5分鐘內(nèi)必須搖？00下。對李心月來說，每個5分鐘都是那么漫長，每個

300下都是那么遙遠。她一邊搖瓶，一邊計數(shù)。安靜的實驗室里，她持續(xù)不斷的重復(fù)著一個

動作。

?日復(fù)一日，周而復(fù)始。幾年過去了，各種檢測都成為尋常。以前，李心月看山是山，看水

是水?，F(xiàn)在，她看山不是山，層層密林，是水親密的綠色伙伴；看水不是水一一密云水庫，

連著千家萬戶的水龍頭，那些達標的水正融入人們的血液里。

?他們守護好密云水庫，再接再厲，善作善成，一直在路上。

?早晨，金色陽光下，“密之水”雕塑高聳，樹木吐翠，一庫清水默默地跨出閘門，又默默

地融入北京的血管里。

（選自《光明日報》有刪改）

(1)文章介紹了四位密云水庫工作人員的日常工作，也寫了他們工作中的一些具體事例，包括:

①,②,田國生在雨中摔倒在高坎上，③。

(2)請從三處畫線句加點的詞語中任選一個，結(jié)合上下文，簡要分析其表達效果。

(3)文章首尾都寫到了“密之水”雕塑，有什么作用？請簡要分析。

11.閱讀下面的文字，完成問題。

①一位在海外游學(xué)的青年學(xué)子分享過這樣的經(jīng)歷：走在喧囂的街頭，在充斥著咖啡氣息的空

氣中，忽然飄來一縷茶香，令人心頭一顫，本不太喜歡喝茶的自己在那一刻覺得茶就是世上

最美味的飲品。這種情感體驗，源自文化認同。

②何為文化認同？文化認同是一種個體被群體的文化影響的感覺，凝聚著一個集體的文化人

格，給人以歸屬感和安全感。習(xí)近平總書記深刻指出：“文化認同是最深層次的認同，是民

族團結(jié)之根、民族和睦之魂?！?/p>

③青少年正處于世界觀、人生觀和價值觀的形成階段，思想觀念容易產(chǎn)生波動，增進文化認

同，能夠引導(dǎo)青少年加深對中華民族從哪里來、我是誰等大本大源問題的認知，增強對自身

群體身份的認同。中華文化源遠流長、博大精深，鐫刻著中華民族5000多年的共同歷史記憶，

豐富著中華兒女的共同精神世界，是中華民族卓然于世的獨特精神標識。增進文化認同，可

以影響青少年的思維方式與生活觀念，涵養(yǎng)家國情懷。

④增進文化認同還能鼓舞廣大青少年堅定“四個自信”。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的復(fù)雜環(huán)境之中，

各類文化之間碰撞不斷，如何堅持正確的價值取向，提高思辨能力，文化認同是最牢固的支

點。中華民族厚重的歷史文化、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民一百多年奮斗熔鑄的革命文化和社會主

義先進文化，集中展現(xiàn)了中國人民的智慧與成就，可以增強青少年對中國特色社會主義道路

的認識和理解，堅定四個自信。這種民族自信心、自豪感，是支撐青少年自覺抵御不良文化

侵襲、健康成長的強大力量。

⑤增進文化認同能夠激勵廣大青少年投身復(fù)興偉業(yè)。習(xí)近平總書記曾經(jīng)講過，1935年，在中

華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓在南開大學(xué)開學(xué)典禮上問了三個問題：你是中國人

嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？這三個直指中國人文化認同的“靈魂之間”，極大激發(fā)

了青年學(xué)子的愛國情、報國志、強國行。只有將個人的成長發(fā)展與祖國的繁榮進步緊密結(jié)合

在一起，才能找準奮斗目標，筑牢事業(yè)根基。

⑥由此可見，。青少年只有不斷增進文化認同，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財富來滋養(yǎng)

自己、激勵自己，才能在個人理想與國家發(fā)展的同頻共振中綻放青春之花。

(1)根據(jù)你對全文內(nèi)容的理解，在第⑥段橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。

（2）下列關(guān)于文章①-⑥段結(jié)構(gòu)關(guān)系的圖示，正確的一項是

r③，②一③]

③

①一②一^<④一⑥①一Y④-⑥①一V?一⑥

、⑤、⑤、④一⑤,

ABC

（3）閱讀全文，判斷下列說法，正確的一項是

A.第②段“何為文化認同？”這一問句，既與上文內(nèi)容進行勾連，又引出了全文的中心論點。

B.第④段“文化認同是最牢固的支點”運用比喻論證，形象地論證了支點的重要作用。

C.第⑤段最后一句用“只有……才”這組關(guān)聯(lián)詞語，強調(diào)了將個人與祖國聯(lián)系在一起對人生

和事業(yè)所起的作用。

12.按要求寫一篇文章。

王亞平曾說：“航天員最無上的榮光便是能夠見證祖國航天事業(yè)的發(fā)展與輝煌?！薄耙娮C”，

指當場目睹可以作證，也指見證人或可作證據(jù)的物品。長城是歷史的見證，足跡是成長的見

證……請以"見證”為題，寫一篇文章?？蓪憣?，可想象，文體不限，詩歌除外。

要求：（1）請將作文題目寫在答題紙上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在600-800

之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

13.按要求寫一篇文章。

《阿長與山海經(jīng)》表達了作者對長媽媽深沉的感激與懷念，《懷疑與學(xué)問》論述了懷疑精神

對于治學(xué)的重要作用。你是否還看過這樣的文題：《我與地壇》《老人與?！贰垖?/p>

“—與—”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章?？蓪憣?，可想象，文體不限，詩歌

除外。

要求：（1）請將作文題目寫在答題紙上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在600-800

之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

答案和解析

1.【答案】【小題1】A,A

【小題2】B

【解析】答案：

(1)A

(2)A

(3)B

(1)本題考查易錯字、字詞的含義、注音

A.有誤，“工夫”指花費時間和精力后所獲得的某方面的造詣本領(lǐng)?！肮し颉敝袥]有錯字；

BCD.正確。

故選：Ao

(2)本題考查標點符號和關(guān)聯(lián)詞。

“不知道其他同學(xué)有何感受”此句是無疑而問，用逗號；結(jié)合“……政治環(huán)境多么險惡……個人

生活的窮困潦倒”的語境，可知應(yīng)選擇“不管……還是……”。

故選：Ao

(3)本題考查書法字體的識別與鑒賞。

示例的字為行楷，根據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，可知應(yīng)選擇B。

故選：B?

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課

本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合

運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

2.【答案】【小題1】D

【小題2】C

【解析】答案：

(1)D

(2)C

(1)本題考查詞語運用。

ABC.正確。

D.有誤，別有用心：言論或行動中另有不可告人的企圖。褒貶不當。

故選：D。

(2)本題考查對對子。根據(jù)對聯(lián)詞性相對、仄起平收的特點來分析?！靶奚韱⒅恰笔恰皠釉~+名

詞一一動詞+名詞”構(gòu)成的并列短語，對“斟字酌句”恰當；“地”是仄聲字，“坤”是平聲字,

下聯(lián)最后一個字應(yīng)該用平聲字，即“風(fēng)景”對“乾坤”。

故選：Co

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不

僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情

境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

3.【答案】【小題1】答案：

（1）示例一：“飲冰室”：梁啟超先生將書齋取名飲冰室”，寓意對國家危難的憂慮焦灼之情,

表達憂國憂民的情懷。

示例二：“綠林書屋”：魯迅先生用“綠林”來諷刺反動當局的污蔑，以示反擊，亮明態(tài)度，表

現(xiàn)了“橫眉冷對千夫指”的戰(zhàn)斗精神。

（2）“興趣愛好”與“品格與追求”交換位置。

【小題2】

【解析】（1）本題考查字詞含義。從“飲冰室”和“綠林書屋”中任選一個，結(jié)合語境和注釋,

說說室主人如此命名的用意。如“飲冰室”，根據(jù)“梁啟超受光緒皇帝之命，變法維新，面對國

家的內(nèi)憂外患，臨危受命，遂將自己的書齋取名‘飲冰室再結(jié)合“飲冰：出于《莊子?人間

世》'今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱歟’”的解釋，可知梁啟超先生將書齋取名飲冰室”，寓

意對國家危難的憂慮焦灼之情，表達憂國憂民的情懷。開放題型，言之有理即可。

（2）本題考查病句的辨析與修改。

畫線的句子搭配不當，“以喜愛之物命名的齋號”表現(xiàn)的是“興趣愛好”，“以所寓情志命名的

齋號”表現(xiàn)的是“品格與追求”，所以“興趣愛好”與“品格與追求”交換位置。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課

本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合

運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

4【答案】答案：

示例：我的書房仿佛是一抹文學(xué)碧海，書架上堆滿卷卷文字的珍寶，猶如琉璃般的光澤散發(fā)出誘

人的魔力。其中，每一本書都像是一顆知識的明珠，鑲嵌在無盡的思緒之中。當我漫步于書海之

間，每一頁翻過，就仿佛探索著一個未知的宇宙，感受著文字的獨特韻味。書架旁的窗臺是我靈

感的源泉，每當月光輕撫窗根，投射下銀輝時，我便會坐在那里，撫摸著卷卷的文字，追逐著一

個個夢想。窗外的景色如詩如畫，像一幅幅藝術(shù)品，攜著微風(fēng)的吟唱，與我心靈交融。

【解析】本題考查語言表達。根據(jù)要求，來寫一寫自己的書房是什么樣子的。作簡要描述即可。

言簡意賅，表達清晰流暢，重點突出。至少運用一種修辭方法。

作答語言表達類題目，一定要認真讀題，由題意得出表達的對象是誰，表達的目的是什么，據(jù)此

確定表達時的語氣和表達的主題。語意要合理，不能有語病。

5.【答案】【小題1】玉盤珍羞直萬錢，峰回路轉(zhuǎn)

【小題2】王師北定中原日，家祭無忘告乃翁

【解析】答案：

（1）玉盤珍羞直萬錢（重點字：直）

（2）峰回路轉(zhuǎn)

（3）①王師北定中原日②家祭無忘告乃翁（重點字：祭）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

6.【答案】【小題1】山島聳立的靜態(tài)

【小題2】虛寫

【解析】（1）本題考查對詩歌的賞析。竦峙：聳立；挺立。用“竦峙”描繪了山島聳立的靜態(tài)。

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”寥寥十六個字，就寫出了滄海之大，用虛寫的筆

法表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。

（2）本題考查比較閱讀及詩歌思想感情?！短靸羯?秋思》中前三句用“枯藤、老樹、昏鴉、小

橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬”九個秋季的景物渲染了悲涼氛圍，“夕陽西”下”點出了

特定時間，特別是“斷腸”一詞更是抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)、惆悵凄苦之情?！队^滄?！芬辉娭袑懙?/p>

“水、山、樹、草、風(fēng)、波濤”等秋景，展示了大海的宏偉景象，襯托詩人廣闊的胸襟，“日月

之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”幾句詩運用了夸張、想象，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣

勢，眼前的景象和詩人的雄心壯志融合在一起，抒發(fā)了詩人渴望統(tǒng)一中原的偉大抱負。

答案：

（1）①山島聳立的靜態(tài)；②虛寫。

（2）《觀滄?！繁磉_了詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣概，抒發(fā)了他渴望統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的抱負。

《天凈沙?秋思》表達了一個長期漂泊異鄉(xiāng)的游子思念家鄉(xiāng)、倦于漂泊的惆悵凄苦之情。

譯文：

東行登上高高的碣石山，來觀賞蒼茫的大海。海水多么寬闊浩蕩，海中山島羅列，高聳挺立0

周圍樹木蔥蘢，各種花草蓬勃茂盛。蕭瑟的風(fēng)聲傳來，草木動搖，海中翻涌著巨大的海浪。太陽

和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。天河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱

里涌現(xiàn)出來的。太值得慶幸了！就用詩歌來表達心志吧。

《天凈沙?秋思》是元曲作家馬致遠創(chuàng)作的一首小令。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照

圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄

零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞

性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡而意豐。全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，

意蘊深遠，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特

點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、

事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

7.【答案】【小題1】D

【小題2】B

【小題3）無法家拂士，生于憂患死于安樂，不安法律辦事，堅守法度

【解析】（1）本題考查一詞多義。作答本題，重點在于文言詞語的積累，同時也可以借助整個句

子的意思來判斷。

A.所以/故意/老朋友；

B.增加/更加/更加；

C.犯錯誤/經(jīng)過/錯誤；

D.知曉，明白/知曉，明白/知曉，明白。

故選：D。

（2）本題考查句子翻譯和理解。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然

后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用

“留”“刪”“調(diào)”“換”“補,，的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯

過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。理解句子要結(jié)合上下文。

A.有誤，“使他內(nèi)心空虛，身體疲乏”錯誤，“空乏其身”意思是：使他身處貧困之中。

B.正確。

故選：Bo

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解.解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找

出相關(guān)的語句。

魏征能夠意識到取得天下之后，如果驕傲放縱，國家就會衰??；趙綽在皇上要把兩個用私鑄的劣

質(zhì)錢幣換取國家鑄造的好錢幣的人處死時，進諫皇上要按照法律處罰他們，而不應(yīng)該處死。魏征

和趙綽都是甲文中所提到的“無法家拂士”；魏征借守成之難，闡明了甲文中“生于憂患死于安

樂”的道理。趙綽針對皇上要把兩個用私鑄的劣質(zhì)錢幣換取國家鑄造的好錢幣的人處死的行為，

進諫皇上要按照法律處罰他們，而不應(yīng)該隨自己的心意隨便將他們處死。

答案：

(1)D

(2)B

(3)①無法家拂士

②生于憂患死于安樂

③不安法律辦事

④堅守法度

譯文：

【甲】

舜從田地中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管仲從獄官手

里獲釋后被錄用為相，孫叔敖從隱居的海邊進了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。所以上天

將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他的身體經(jīng)受饑

餓之苦，使他受到貧窮之苦，使他做事不順，(通過這些)來使他的心驚動，使他的性格堅強起

來，增加他所不具有的能力。

一個人常常犯錯誤，這樣以后才會改正；內(nèi)心困惑，思緒阻塞，然后才能有所作為；憔悴枯

槁，表現(xiàn)在臉色上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音。(看到他的臉色，聽到他的聲音)然后人們才了解

他。在國內(nèi)如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有敵對國家的憂患，往往

容易亡國。這樣以后，人們才會明白憂患可以使人生存，而安逸享樂使人死亡。

【乙】

貞觀十年時，唐太宗問侍從的大臣：“在帝王的事業(yè)中，創(chuàng)業(yè)與守業(yè)哪件事比較艱難？”尚

書左仆射房玄齡對答說：“國家開始創(chuàng)業(yè)的時候，各地豪杰競起，你攻破他他才投降，你戰(zhàn)勝他

他才屈服，這樣看來，還是創(chuàng)業(yè)艱難?！蔽赫鲗Υ鹫f：“帝王的興起，一定是在前朝衰亂的時候，

這時推翻昏亂的舊主，百姓就樂于擁戴，四海之內(nèi)也都會先后歸順，這正是天授人與，如此看來

創(chuàng)業(yè)并不艱難。然而已經(jīng)取得天下之后，驕傲放縱，百姓需要休養(yǎng)生息而徭役沒有休止，百姓已

經(jīng)窮困凋敝而奢侈的事務(wù)還仍然不停，國家的衰敗，常常就是這樣開始的。這樣看來，守業(yè)更難?！?/p>

太宗說：“玄齡當初跟隨我平定天下，歷盡了艱難困苦，多次死里逃生，所以知道創(chuàng)業(yè)的艱難。

魏征與我安定天下，擔心出現(xiàn)驕奢淫逸的苗頭，定陷入危亡的境地，所以知道守業(yè)的艱難。如今

創(chuàng)業(yè)的艱難既已過去，守業(yè)這一難事就得和諸公一道慎之才是?！?/p>

貞觀十二年時……太宗對大臣們說：“自貞觀以來，對我竭盡心力，進獻忠直之言，安定國

家，造福百姓，成就我今天的功業(yè)，被天下稱道的人，就只有魏征了?！?/p>

【丙】

當時，皇上禁止使用私人鑄造的錢，有兩個人在市場上，用私鑄的劣質(zhì)錢幣換取國家鑄造的

好錢幣，武侯抓住了他們并向皇上報告，皇上命令全殺掉。趙綽進諫說：“這個人應(yīng)當受杖擊之

刑，殺掉他們不合法律?！被噬险f：“這事和你無關(guān)?！壁w綽說：“陛下不認為我愚昧不明事理，

把我安排在司法任官，卻又想要隨意殺人，怎么能不關(guān)我的事呢！"皇上又說：“搖不動大樹的

人，就應(yīng)當退去。”趙綽回答說：“依據(jù)法律這人不應(yīng)處死。臣希望感動上天之心，還談什么搖

動樹木！”趙綽拜了拜更加向前，皇上大聲呵斥他，也不肯退。治書侍御史柳或又上疏急切勸諫，

皇上才作罷……皇上認為趙綽有忠誠正直之心，經(jīng)常引入閣中，一起評論政治得失。

學(xué)習(xí)文言文要注重積累，尤其是一詞多義，古今異義，通假字，特殊句式。

8.【答案】本題考查名著人物。根據(jù)題目要求，結(jié)合名著內(nèi)容，組織合理的語言回答即可。如；

可以選取《水滸傳》中的林沖分析，首先結(jié)合林沖身份分析其做事謹慎、小心翼翼的個性；然后

結(jié)合高俅對他的欺侮，分析他逆來順受的個性；最后結(jié)合他的覺醒，分析其果敢剛強的個性。

答案：

示例：林沖本是八十萬禁軍教頭，做事謹慎、小心翼翼。當妻子被欺辱，自己遭受陷害、發(fā)配滄

州時.，林沖一味地逆來順受、委曲求全。直到他在山神廟中無意聽到陸謙等人謀害自己的奸計時，

才意識到以高俅為首的統(tǒng)治階級勢力不把自己置于死地不會罷休，于是覺醒。他不再隱忍，奮起

反抗，殺死仇人，雪夜上梁山，性格變得果敢剛強。

【解析】本題考查名著綜合知識的把握。在閱讀過的名著中任選一個人物，結(jié)合小說內(nèi)容分析其

變化的過程。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

9.【答案】【小題1】略

【小題2】B

【小題3］具有創(chuàng)意性,挖掘文化內(nèi)涵，融入生活

【解析】（1）結(jié)合“表1部分博物館文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計概覽”可知，表格中的博物館均根據(jù)自身的文

化資源，提取文化元素，設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品。據(jù)此可補寫內(nèi)容為：提取出最具代表性和引起消費者共

鳴的元素，針對性地進行文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計。

（2）AC.正確;

B.有誤，結(jié)合“以'街區(qū)植物尋訪'為思路，開發(fā)植物香薰、植物系列帆布包等產(chǎn)品。掃描包裝

上的二維碼，便可獲得與植物相關(guān)的古建、文物和與之有關(guān)的故事，使街區(qū)文化找到了適宜的打

開方式”可知，“對古樹名木進行了保護”表述錯誤。

故選：Bo

（3）結(jié)合“設(shè)計團隊在保留文物原型自身特點的同時，注入大膽創(chuàng)意，對銅奔馬正面昂首嘶鳴的

形象做了卡通化、丑萌化處理，拉近了文物與大眾的距離，這是‘綠馬’走紅的原因之一”“三

星堆文創(chuàng)工作室專家也認為，創(chuàng)意是考驗文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)者的重要因素。河南博物院的玉佩造型棒

棒糖、陜西歷史博物館的“青銅小分隊”系列盲盒、蘇州博物館的文徵明手植紫藤種子……都是

極具創(chuàng)意的產(chǎn)品”可概括為：具有創(chuàng)意性；結(jié)合”挖掘文化內(nèi)涵，重在資源開發(fā)”“準確解構(gòu)自

身文化，又與引人注目的藝術(shù)符號相結(jié)合，彰顯了文化內(nèi)涵，使文創(chuàng)產(chǎn)品成為講好中國故事的重

要載體”可概括為：挖掘文化內(nèi)涵；結(jié)合“一些文創(chuàng)品牌深入我國傳統(tǒng)節(jié)日，開發(fā)禮服、器物等，

拉近了人們與傳統(tǒng)的距離”“當然，文創(chuàng)產(chǎn)品不能只是‘飽眼福''供娛樂'，而應(yīng)該綜合多種

元素，在‘日用而不覺’中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”可概括為：融入生活。

答案：

(1)提取出最具代表性和引起消費者共鳴的元素，針對性地進行文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計。

(2)B

(3)具有創(chuàng)意性挖掘文化內(nèi)涵融入生活

這是一組關(guān)于文創(chuàng)產(chǎn)品的材料閱讀。第一題考查補寫內(nèi)容；第二題考查對材料的分析；第三題考

查對內(nèi)容的歸納概括。

圖表分析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。

10.【答案】【小題1］哈愛民帶隊友鉆密林渾身是傷

【小題2】師傅王養(yǎng)才工作時掉進河里，衣服凍成冰塊，腿打不了彎

【小題3】李心月不斷重復(fù)一個動作檢測揮發(fā)酚

【解析】(1)本題考查內(nèi)容的梳理和概括。

結(jié)合“伏天，哈愛民帶著隊友鉆進密林，盡管悶熱，也得長袖長褲，避免被樹葉劃傷。緊貼在身

上的衣服被汗浸透了，一片一片的琲子、疹子，奇癢無比。而裸露的皮膚則慘遭鋸鋰，汗水無情

地在傷口上撒鹽，一陣陣刺心的疼痛。這，只是他們工作的一部分”句可知，①處概括為：哈愛

民帶隊友鉆密林渾身是傷。結(jié)合“測繩沒地方拴，師傅就捧上一捧水，往冰上一潑，擱塊兒石頭，

一會兒就凍住了。他們忙活著測流，師傅卻一腳蹬空掉進了河里，爬上來時，棉衣棉褲已經(jīng)濕透。

田國生連忙趕過去，發(fā)現(xiàn)師傅的棉衣棉褲被凍成了冰塊，腿完全打不了彎兒。他從村里找來一輛

平板車，把師傅捌上車推回去，擱煤球爐子旁邊烤著。半天，師傅的腿腳才漸漸能夠活動”句可

知，②處概括為：師傅王養(yǎng)才工作時掉進河里，衣服凍成冰塊，腿打不了彎。結(jié)合“檢測揮發(fā)酚，

是李心月在實驗室面臨的大考。揮發(fā)酚是有毒物質(zhì)，需要檢測員拿著分液漏斗勻速搖動，每5分

鐘內(nèi)必須搖300下。對李心月來說，每個5分鐘都是那么漫長，每個300下都是那么遙遠。她一

邊搖瓶，一邊計數(shù)。安靜的實驗室里，她持續(xù)不斷的重復(fù)著一個動作”句可知，③處概括為：李

心月不斷重復(fù)一個動作檢測揮發(fā)酚。

(2)本題考查詞語的賞析。

選擇師傅的兩手立即被凍成了紫茄子”句。

“立即”的意思是即刻，立時，形容時間很短。結(jié)合“冬天可比現(xiàn)在冷，山里的氣溫常在零下20

攝氏度以下。河水上凍，冰光溜滑。測繩沒地方拴，師傅就捧上一捧水，往冰上一潑，擱塊兒石

頭，一會兒就凍住了”句可知，突出了天氣的寒冷，惡劣，表現(xiàn)了師傅在惡劣的環(huán)境中仍然沒有

動搖地完成工作，不張揚、默默奉獻的精神，表達了作者的感動、贊美之情。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。

首先開頭的“不遠的地方，就是“密之水”雕塑，四根柱子形似一雙雙巨手，高舉一個偌大的球，

球上翻起幾朵浪花，寫有‘密云水庫'字跡”句和結(jié)尾“早晨，金色陽光下，“密之水”雕塑高

聳，樹木吐翠，一庫清水默默地跨出閘門，又默默地融入北京的血管里”句都提到了“密之水”

雕塑，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整?！懊苤钡袼苌蠈懹小懊茉扑畮臁弊舟E，而密云水庫是一

群群，一代代無私奉獻的工作者們守護而來的，所以，“密之水”雕塑就是這些人精神的象征，

突出了這些工作者們再接再厲，善作善成，一直在路上的精神，表達了作者對他們的贊美之情。

答案：

（1）①哈愛民帶隊友鉆密林渾身是傷。②師傅王養(yǎng)才工作時掉進河里，衣服凍成冰塊，腿打不了

彎。③李心月不斷重復(fù)一個動作檢測揮發(fā)酚。

（2）“立即”的意思是即刻，立時，形容時間很短。突出了天氣的寒冷，惡劣，表現(xiàn)了師傅在惡

劣的環(huán)境中仍然沒有動搖地完成工作，不張揚、默默奉獻的精神，表達了作者的感動、贊美之情。

（3）首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整?！懊苤钡袼芫褪沁@些人精神的象征，突出了這些工作者們

再接再厲，善作善成，一直在路上的精神，表達了作者對他們的贊美之情。

選文敘述了哈愛民帶隊友鉆密林渾身是傷；師傅王養(yǎng)才工作時掉進河里，衣服凍成冰塊，腿打不

了彎；田國生在雨中摔倒在高坎上；李心月不斷重復(fù)一個動作檢測揮發(fā)酚的事件，突出了這些工

作者們再接再厲，善作善成，一直在路上的精神，表達了作者對他們的贊美之情。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的

主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

11.【答案】【小題1】A

【小題2】C

【小題3】

【解析】（1）本題考查補充文章內(nèi)容。文章首先由一位青年分享自己在海外求學(xué)的經(jīng)歷引出了文

章要論述的話題“文化認同”，然后闡述了“文化認同”的內(nèi)涵，接著分別從“增進文化認同，

可以影響青少年的思維方式與生活觀念，涵養(yǎng)家國情懷”“增進文化認同還能鼓舞廣大青少年堅

定'四個自信'”“增進文化認同能夠激勵廣大青少年投身復(fù)興偉業(yè)”三方面論述了增進文化認

同對于青少年的積極意義，最后一段深化論點，總結(jié)全文。所以橫線的內(nèi)容只要能夠總結(jié)上述內(nèi)

容，言之有理即可。

(2)本題考查理解文章的結(jié)構(gòu)。文章首先由一位青年分享自己在海外求學(xué)的經(jīng)歷引出了文章要論

述的話題“文化認同”，然后闡述了“文化認同”的內(nèi)涵，接著分別從“增進文化認同，可以影

響青少年的思維方式與生活觀念，涵養(yǎng)家國情懷”“增進文化認同還能鼓舞廣大青少年堅定‘四

個自信“增進文化認同能夠激勵廣大青少年投身復(fù)興偉業(yè)”三方面論述了增進文化認同對于

青少年的積極意義，最后一段深化論點，總結(jié)全文。

故選：Ao

(3)本題考查理解文章內(nèi)容。

A.有誤，第②段“何為文化認同？”這一問句，與上文內(nèi)容進行勾連，引出的不是全文的中心論

點。

B.有誤，第④段“文化認同是最牢固的支點”運用比喻論證，形象地論證了“文化認同”的重要

作用。

C.正確。

故選：Co

答案：

(1)示例：增進文化認同對于青少年來說，意義非凡。

(2)A

(3)C

文章首先由一位青年分享自己在海外求學(xué)的經(jīng)歷引出了文章要論述的話題“文化認同”，然后闡

述了“文化認同”的內(nèi)涵，接著分別從“增進文化認同，可以影響青少年的思維方式與生活觀念，

涵養(yǎng)家國情懷”“增進文化認同還能鼓舞廣大青少年堅定‘四個自信'”“增進文化認同能夠激

勵廣大青少年投身復(fù)興偉業(yè)”三方面論述了增進文化認同對于青少年的積極意義，最后一段深化

論點，總結(jié)全文。

要想準確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行

分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

12.【答案】見證外婆，外婆，你在哪？是我身旁的這棵桂花樹，還是那天上數(shù)不盡的繁星。

----題記

桂花氤氯

外婆家的院子旁有一棵桂花樹，很高，很大，至少仰望看不到頭。每逢桂花盛開之際，我就迎

來了一年中最快樂的時光了。不出意外，我都會和外婆拿著小板凳坐在桂花樹下享受午間的安逸。

外婆在左，我在右。她總是用她那雙結(jié)著老繭，永遠不會閑著的大手，撫摸著我的小手。

自然而然地，我就會把頭輕輕依偎在她的懷里。她的嘴里總是唱著“金桂樹，開金花；銀桂樹,

開銀花，開金花，開銀花，秋風(fēng)一吹香萬家”。興奮起來的我偶爾也會隨著她的歌聲拍起小手。

那時，兩個背影，老人與小孩，兩張凳，一棵桂花樹，享受著生活的寧靜與美好。

桂花落盡

隨著我不斷成長，我便與爸媽搬到城里生活。遠離了農(nóng)村的安寧，習(xí)慣了城市的喧囂，漸漸地

喜歡上了現(xiàn)在的生活。每次爸媽說帶我去看望外公，外婆，我總是沒來由的內(nèi)心煩躁。即便到了

外婆家，即便外婆把她認為最好吃的菜都燒好端到我面前，我還是有些不屑一顧。我其實不過是

“少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁”罷了。我沒有讀懂外婆的痛心，或許只是看到她蒼老臉上

的慈愛。

桂花盛開

每天清晨，我都會沿著一條小路去學(xué)校。忽然有一天，我看見了一棵桂花樹，上面含苞待放的

桂花十分惹人喜愛，我便駐足觀賞。記憶突然像打開了一道缺口，我想到了外婆院子里的那棵桂

花樹。清晨的陽光并不明媚，但是我的內(nèi)心充盈而快樂0

再次回想，兩個背影，兩張凳，一棵樹，十分美好。初中的生活緊張了不少，可以去外婆家的

次數(shù)并不多，但