人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第5課時(shí) 積的近似數(shù)

第1單元小數(shù)乘法第5課時(shí)積的近似數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材P11例6?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能根據(jù)要求與實(shí)際需要正確地用“四舍五入”法求積的近似數(shù)。2.經(jīng)歷用“四舍五入”法求積的近似數(shù)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生靈活、合理地運(yùn)用求積的近似數(shù)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。3.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)用“四舍五入”法求積的近似數(shù)。難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)要求與實(shí)際需要取積的近似數(shù)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入師：在生活中，有時(shí)需要很準(zhǔn)確的數(shù)字，但是有些時(shí)候往往不需要知道很精確的數(shù)字，只需要知道它們的近似數(shù)就可以了，那我們一般用什么方法來(lái)取近似數(shù)呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能回答出用“四舍五入”法。師：老師家里養(yǎng)了一只體重是13.462千克的小狗。大家能說(shuō)說(shuō)它體重的近似數(shù)嗎？（1）它的體重保留一位小數(shù)是（）千克。（2）它的體重保留兩位小數(shù)是（）千克。（3）它的體重保留整數(shù)是（）千克。師：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可根據(jù)需要，用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)。（板書(shū)課題：積的近似數(shù)）二、探究新知課件出示教材P11例6閱讀與理解。師：說(shuō)一說(shuō)，你從題中獲得了哪些信息？【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：已知人的嗅覺(jué)細(xì)胞約有0.049億個(gè)，狗的嗅覺(jué)細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍，求狗的嗅覺(jué)細(xì)胞約有多少億個(gè)。預(yù)設(shè)2：得數(shù)保留一位小數(shù)。分析與解答。（1）嘗試列式?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生根據(jù)題目信息列式：0.049×45。（2）獨(dú)立計(jì)算。學(xué)生先嘗試自己計(jì)算，然后小組交流，集體匯報(bào)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】師：2.205是最后的答案嗎？為什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能說(shuō)出不是，題目要求保留一位小數(shù)。師：題目要求保留一位小數(shù)，看哪一位？如何保留呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】保留一位小數(shù)，要看小數(shù)點(diǎn)后第二位數(shù)。小于5，直接舍去，大于或等于5，舍去向前一位進(jìn)1。師：橫等式中結(jié)果怎么寫(xiě)？【學(xué)情預(yù)設(shè)】橫等式中用約等號(hào)，0.049×45≈2.2（億個(gè)）回顧與反思。師：回顧剛剛的解題過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)，如何取積的近似數(shù)？小組討論，交流匯報(bào)。小結(jié)：先按小數(shù)乘法的計(jì)算方法算出積，再看需要保留數(shù)位的下一位數(shù)字，最后按照“四舍五入”法求出結(jié)果，并用“≈”連接，表示求出的結(jié)果是近似數(shù)。4.鞏固與強(qiáng)化。（1）完成教材P11“做一做”第1題。獨(dú)立完成，集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)是怎么取積的近似值的。完成教材P11“做一做”第2題。獨(dú)立完成，集體訂正。師：題目沒(méi)有要求取近似值，你為什么要保留兩位小數(shù)呢？提醒學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)要根據(jù)生活實(shí)際靈活處理。鞏固運(yùn)用教材“練習(xí)三”第1題。說(shuō)一說(shuō)保留一位小數(shù)、兩位小數(shù)分別要看哪一位。獨(dú)立計(jì)算，集體匯報(bào)。教材“練習(xí)三”第2題。獨(dú)立完成，集體訂正。教材“練習(xí)三”第3題。獨(dú)立完成，集體訂正。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】積的近似數(shù)【教學(xué)反思】學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)并不陌生，但是，“積的近似數(shù)”這節(jié)課的內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，卻比較枯燥。我首先從與學(xué)生的談話中抓住他們的“心理”，并通過(guò)解決問(wèn)題吸引他們的注意力，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，很自然地引出“四舍五入