（通史版）高考?xì)v史一輪教師用書 第三部分 中國現(xiàn)代史 第9單元 第4講 毛澤東思想的發(fā)展與改革開放前中國的社會(huì)生活、科教與文化（含解析）-人教版高三全冊歷史試題

第4講毛澤東思想的發(fā)展與改革開放前中國的社會(huì)生活、科教與文化主干梳理巧點(diǎn)妙撥一毛澤東思想的發(fā)展1．人民民主專政思想：1949年毛澤東發(fā)表《eq\o(□,\s\up1(01))論人民民主專政》，豐富并發(fā)展了馬克思主義的國家學(xué)說，為即將成立的新中國作了政治理論準(zhǔn)備。2．社會(huì)主義建設(shè)思想：在《論十大關(guān)系》《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》等報(bào)告和講話中，提出一系列富有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)方針，科學(xué)闡明了社會(huì)主義社會(huì)的矛盾問題。二改革開放前中國的科教與文化1．科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就(3)生物技術(shù)：1965年，人工合成eq\o(□,\s\up1(04))結(jié)晶牛胰島素在中國首次實(shí)現(xiàn)，開辟了人工合成蛋白質(zhì)的時(shí)代。2．“雙百”方針(1)提出①背景：社會(huì)主義制度的建立和大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的開展。②提出：1956年4月，eq\o(□,\s\up1(05))毛澤東在政治局?jǐn)U大會(huì)議上提出。③含義：藝術(shù)問題上eq\o(□,\s\up1(06))百花齊放，學(xué)術(shù)問題上eq\o(□,\s\up1(07))百家爭鳴。④成就eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a.涌現(xiàn)出一批現(xiàn)代文學(xué)作品。,b.電影和戲劇百花爭艷。))⑤意義eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a.是建設(shè)新中國科學(xué)文化事業(yè)的正確方針和根本保證。,b.使文藝工作者的思想活躍起來。))(2)曲折①背景：政治運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大化，特別是“eq\o(□,\s\up1(08))文化大革命”爆發(fā)。②表現(xiàn)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a.一些優(yōu)秀作品受到錯(cuò)誤批判。,b.許多知識分子受到傷害，文藝園地百花凋零。,c.自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的研究也受到很大影響。))3.教育事業(yè)的發(fā)展(1)奠基②制定方針：確定eq\o(□,\s\up1(12))全面發(fā)展的教育方針。③建立制度：全日制學(xué)校教育和eq\o(□,\s\up1(13))半工半讀的學(xué)校教育。④意義eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a.逐步形成比較完整的\o(□,\s\up1(14))國民教育體系。,b.培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動(dòng)后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才。))(2)動(dòng)亂中的教育①表現(xiàn)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a.學(xué)校一度停課，教育戰(zhàn)線一片混亂。,b.1966年廢止高考制度。,c.20世紀(jì)70年代招收不需要文化課考試的“工農(nóng)兵學(xué)員”。))②危害eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a.教育事業(yè)受到極大破壞，整個(gè)民族文化素質(zhì)下降。,b.中國教育與發(fā)達(dá)國家的差距拉大。))三改革開放前社會(huì)生活的變遷1．新中國社會(huì)生活的新風(fēng)尚(1)服飾①新中國成立后至20世紀(jì)60年代中期a．特征：穿衣打扮與eq\o(□,\s\up1(01))政治生活緊密聯(lián)系在一起。b．表現(xiàn)：eq\o(□,\s\up1(02))中山裝和以列寧裝、連衣裙為特征的蘇式服裝成為人們的普遍選擇。②20世紀(jì)60年代中期至70年代末a．特征：服飾的樣式和顏色趨于單調(diào)。b．表現(xiàn)：“干部服”和軍裝盛行。(2)習(xí)俗eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①婚俗：戀愛自由、婚姻自主成為一種時(shí)尚。,②喪禮：開始由土葬向火葬改革。))2．交通事業(yè)的進(jìn)步(1)鐵路：新中國成立后，先后建成寶成、蘭新等鐵路，加強(qiáng)了內(nèi)地與西北、西南地區(qū)的溝通。(2)公路：全國建立起比較密集的公路網(wǎng)，在黃河和長江等江河上架設(shè)了一座座公路大橋。(3)航空：新中國成立初期，民航發(fā)展有限。3．大眾傳媒的發(fā)展：1958年，eq\o(□,\s\up1(03))北京電視臺(tái)開始試播，標(biāo)志中國電視事業(yè)的誕生。[問題探究1]“兩彈一星”的成功研制有何歷史影響？提示：打破了美、蘇等國對核武器和空間技術(shù)的壟斷，打擊了大國強(qiáng)權(quán)主義；提高了中國的國際地位，擴(kuò)大了中國的國際影響，對維護(hù)世界和平具有重要意義；加強(qiáng)了中國的國防，為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造了安定的環(huán)境；帶動(dòng)了中國科技的進(jìn)步，促進(jìn)了中國科技水平的提高；促進(jìn)了我國社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，提高了我國的綜合國力。[問題探究2]“‘文化大革命’造成全國性混亂，導(dǎo)致我國重大科技成就出現(xiàn)空白”這種說法對嗎？提示：這種說法不對?！拔幕蟾锩睍r(shí)期廣大科技工作者排除錯(cuò)誤路線干擾，堅(jiān)持科學(xué)探索，在困難的條件下取得了重大成就，如氫彈、人造地球衛(wèi)星、雜交水稻等。[圖解歷史]理解“雙百”方針[問題探究3]20世紀(jì)50年代中期，中國社會(huì)發(fā)生了怎樣的變化？提示：政治：人民代表大會(huì)制度、統(tǒng)一戰(zhàn)線政策確立；“和平共處五項(xiàng)原則”提出。經(jīng)濟(jì)：社會(huì)主義公有制確立，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制形成。思想文化：毛澤東思想發(fā)展，“雙百”方針提出?？傊?，20世紀(jì)50年代中期中國社會(huì)在各方面發(fā)生了本質(zhì)變化，進(jìn)入了社會(huì)主義初級階段?；?dòng)探究史料研讀主題1“兩彈一星”——新中國的科技一我們要不要搞原子彈啊，我的意見是中國也要搞，但是我們不先進(jìn)攻別人。別人要欺負(fù)我們，進(jìn)攻我們，我們要防御，我們要反擊。——毛澤東二如果(20世紀(jì))60年代以來，中國沒有原子彈、氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國就不能叫有重要影響的大國，就沒有現(xiàn)在這樣的國際地位?！囆∑饺轮袊闪⒑螅岢觥跋蚩茖W(xué)進(jìn)軍”。1949年11月，成立了以郭沫若為院長的中國科學(xué)院，作為新中國的主要政府研究機(jī)構(gòu)，并在隨后的幾年里陸續(xù)成立了中國科協(xié)、中國氣象局等科學(xué)技術(shù)協(xié)調(diào)與研究機(jī)構(gòu)，逐步建成了由中央各部門、高等院校和地方組成的科學(xué)研究體系。中國的科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)入了嶄新的歷史階段。[教你讀史]史料一的信息體現(xiàn)了我國愛好和平的治國理念，表明研制“兩彈一星”的根本目的是維護(hù)國家安全。史料二說明“兩彈一星”是大國地位的重要體現(xiàn)。“兩彈一星”的研制成功提升了中國國力，提高了中國的國際地位。史料三反映了黨和政府的重視、領(lǐng)導(dǎo)和支持，促進(jìn)了新中國科技的發(fā)展。[史料運(yùn)用](1)根據(jù)史料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，闡述“兩彈一星”的主要?dú)v史作用。答：________________________________________________________________________(2)根據(jù)史料三，概括我國科技取得巨大成就的有利條件。答：________________________________________________________________________答案(1)打破了美、蘇等國對核武器和空間技術(shù)的壟斷，擴(kuò)大了中國的國際影響，同時(shí)為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造了安定的環(huán)境。(2)國家對科技發(fā)展的重視，提出“向科學(xué)進(jìn)軍”；成立相關(guān)機(jī)構(gòu)；建成系統(tǒng)的科學(xué)研究體系；廣大科技工作者的辛勤付出和勇攀高峰的科研精神。新中國取得巨大科技成就的條件和原因(1)制度前提：新中國的成立和社會(huì)主義制度的建立，為科技事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了前提。(2)政策支持：黨和政府在不同時(shí)期對科技發(fā)展的重視和決策，為科技的發(fā)展提供了可靠的保證。(3)環(huán)境條件：社會(huì)的穩(wěn)定為科技發(fā)展提供了良好的環(huán)境。(4)主觀因素①廣大科技工作者的愛國熱情和辛勤勞動(dòng)，無私奉獻(xiàn)和勇攀高峰。②老一輩革命家對“左”傾錯(cuò)誤的抵制和人民群眾對基礎(chǔ)工程的大力支持。③新中國教育的發(fā)展提供了雄厚的人才儲(chǔ)備。(5)外部因素：第三次科技革命的推動(dòng)。主題2“百花齊放”“百家爭鳴”——文藝指導(dǎo)方針一我們主張政治上必須分清敵我，我們又主張人民內(nèi)部一定要有自由?！鞍倩R放，百家爭鳴”，是人民內(nèi)部的自由在文藝工作和科學(xué)工作領(lǐng)域中的表現(xiàn)?！懚ㄒ弧栋倩R放，百家爭鳴》(1956年5月26日)二中央現(xiàn)在著重提出了“百花齊放，百家爭鳴”的政策，就是要我們在文藝工作和科學(xué)工作方面，也把一切積極因素都調(diào)動(dòng)起來，更好地為人民服務(wù)，為繁榮我國的文學(xué)藝術(shù)而努力，為使我國的科學(xué)工作趕上世界先進(jìn)水平而努力?！懚ㄒ弧栋倩R放，百家爭鳴》三“許多部門至今還是‘死人’統(tǒng)治著?！薄霸S多共產(chǎn)黨人熱心提倡封建主義和資本主義的藝術(shù)，卻不熱心提倡社會(huì)主義的藝術(shù)?！薄?964年6月27日毛澤東在文藝界整風(fēng)報(bào)告上的批語[教你讀史]史料一反映出“雙百”方針適用于人民內(nèi)部。史料二反映了“雙百”方針實(shí)施的目的：推動(dòng)中國科技發(fā)展、文藝繁榮，為人民服務(wù)。從史料三的出處可知，毛澤東在文藝界整風(fēng)報(bào)告上的批語夸大了當(dāng)時(shí)文藝存在的問題，反映出“雙百”方針在當(dāng)時(shí)受到“左”傾錯(cuò)誤思想的干擾。[史料運(yùn)用](1)結(jié)合時(shí)代背景，分析“雙百”方針實(shí)施的原因。答：________________________________________________________________________(2)綜合上述史料并結(jié)合所學(xué)知識，分析“雙百”方針的“百家爭鳴”與戰(zhàn)國時(shí)期的“百家爭鳴”實(shí)質(zhì)是否相同。答：________________________________________________________________________答案(1)1956年，三大改造即將完成，社會(huì)主義制度在中國基本建立；大規(guī)模建設(shè)逐步展開，調(diào)動(dòng)一切積極因素建設(shè)社會(huì)主義。(2)不同。戰(zhàn)國時(shí)期的“百家爭鳴”反映的是政治斗爭的激烈，流派多且階級陣線鮮明?！半p百”方針中的“百家爭鳴”主要體現(xiàn)在學(xué)術(shù)上，沒有階級的差別與對立，二者實(shí)質(zhì)不同。正確認(rèn)識“雙百”方針(1)從“雙百”方針的內(nèi)涵看，“百花齊放”是指文學(xué)藝術(shù)的不同形式和風(fēng)格可以自由發(fā)展；“百家爭鳴”是指科學(xué)研究上不同學(xué)派可以自由爭論；是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)研究工作的重要方針。(2)“雙百”方針是在承認(rèn)社會(huì)主義社會(huì)仍然存在各種矛盾的基礎(chǔ)上提出來的，是在國家迫切需要迅速發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化的時(shí)代背景下提出來的。(3)“雙百”方針的實(shí)質(zhì)是要在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域?qū)嵭姓蚊裰骱退囆g(shù)、學(xué)術(shù)民主，其目的是推動(dòng)中國科技發(fā)展、文藝繁榮，以利于社會(huì)主義建設(shè)，為人民服務(wù)。(4)“雙百”方針在貫徹過程中遇到了挫折，不是“雙百”方針本身的問題，而是受到了“左”傾錯(cuò)誤干擾造成的。(5)從歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)上看，學(xué)術(shù)問題、文藝問題的政治化會(huì)無法實(shí)現(xiàn)“百家爭鳴”；政治生活不民主，學(xué)術(shù)界、文藝界就無法實(shí)現(xiàn)“百花齊放”?！半p百”方針能順利貫徹執(zhí)行，社會(huì)文化就能興旺發(fā)達(dá)。高考研析把握考向全國卷5年考題統(tǒng)計(jì)時(shí)間題號時(shí)間題號2019全國卷Ⅲ，312015全國卷Ⅱ，312017全國卷Ⅲ，311．(2019·全國卷Ⅲ)下圖是1953年創(chuàng)作的年畫。該作品()A．繼承了中國傳統(tǒng)文人畫作的基本風(fēng)格B．描繪了農(nóng)民參與社會(huì)主義生產(chǎn)的場景C．體現(xiàn)了“雙百”方針提倡的創(chuàng)作精神D．倡導(dǎo)了適應(yīng)國家建設(shè)需要的社會(huì)新風(fēng)知識考查新中國的社會(huì)風(fēng)尚能力考查調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識解釋圖文信息素養(yǎng)考查家國情懷、時(shí)空觀念答案D解析1953年的中國正在進(jìn)行社會(huì)主義改造，這幅年畫正是適應(yīng)了這一時(shí)期國家建設(shè)的宣傳需要，D項(xiàng)正確。此年畫屬于寫實(shí)畫，不是文人畫，A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料時(shí)間是1953年，此時(shí)中國還未建立社會(huì)主義制度，故不能說“參與社會(huì)主義生產(chǎn)”，B項(xiàng)錯(cuò)誤；“雙百”方針提出的時(shí)間是1956年，C項(xiàng)錯(cuò)誤。2.(2017·全國卷Ⅲ)右圖為1954年某畫家創(chuàng)作的《婆媳上冬學(xué)》，這一作品()A．繼承了傳統(tǒng)文人畫的特點(diǎn)B．受同期西方流行畫派影響C．體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格D．注重表現(xiàn)作者的藝術(shù)想象知識考查新中國初期的教育及現(xiàn)實(shí)主義繪畫能力考查調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識解釋圖文信息素養(yǎng)考查時(shí)空觀念、歷史解釋答案C解析該作品創(chuàng)作于新中國成立初期，當(dāng)時(shí)政府開展掃盲教育，故出現(xiàn)了婆媳二人冒著嚴(yán)寒去補(bǔ)習(xí)班的情景。對這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)的描繪體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義繪畫的風(fēng)格，故C項(xiàng)正確。傳統(tǒng)文人畫注重寫意，不符合該畫風(fēng)格，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；同一時(shí)期西方流行現(xiàn)代主義，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；該作品是對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，不是注重表現(xiàn)作者的藝術(shù)想象，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3．(2015·全國卷Ⅱ)到1952年底，新中國已建立多所俄文?？茖W(xué)校，北京大學(xué)、清華大學(xué)等多所高校和一批中學(xué)開設(shè)了俄文課程，許多中小城鎮(zhèn)也掀起學(xué)習(xí)俄語的熱潮。這是我國當(dāng)時(shí)()A．外交政策轉(zhuǎn)變的需要 B．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的需要C．文化教育改革的需要 D．國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要知識考查新中國初期的教育能力考查調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識解釋信息素養(yǎng)考查時(shí)空觀念、歷史解釋答案D解析根據(jù)材料時(shí)間“1952年”可知，此時(shí)中國仍然堅(jiān)持“一邊倒”，故外交政策并未發(fā)生變化，A項(xiàng)錯(cuò)誤；計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制于1953年開始建立，與材料時(shí)間不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料所述是“文化教育改革”的表現(xiàn)，而不是它的需要，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)俄語主要是借鑒蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)各方面技術(shù)的需要，是為國家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)的，故選D項(xiàng)。考向分析：因本講內(nèi)容貼近當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，在高考中常采用不同形式的材料創(chuàng)設(shè)情境，從階段特征的角度切入考查新中國成立以來的科技、文化、教育成果及相關(guān)方針政策，并注重唯物史觀、時(shí)空觀、家國情懷、歷史解釋等多種素養(yǎng)考查，這仍將是未來高考的重點(diǎn)。預(yù)測1以愛國知識分子的事跡切入，考查家國情懷(2019·成都市高三三診)據(jù)統(tǒng)計(jì)，1948年當(dāng)選的“國立中央研究院”第一屆