2024重慶市南開中學(xué)高三下學(xué)期第七次質(zhì)量檢測歷史試題及答案

高中PAGE1高中重慶市高2024屆高三第七次質(zhì)量檢測歷史試題2024.3命審單位：重慶南開中學(xué)考生注意：1．本試卷滿分100分，考試時間75分鐘。2．考生作答時，請將答案答在答題卡上。必須在題號所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。第Ⅰ卷（選擇題）一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．春秋時期管仲提出“市者，貨之準(zhǔn)也。是故，百貨賤，則百利不得。百利不得，則百事治。百事治，則百用節(jié)矣?！姓撸梢灾蝸y，可以知多寡，而不能為多寡，為之有道”，又言“市者天地之財具也，而萬人之所和而利也”。據(jù)此可知，管仲主張（）A．推行重農(nóng)抑商政策 B．發(fā)揮市場作用調(diào)整生產(chǎn)C．戒奢從簡與民休息 D．掌控自然資源發(fā)展經(jīng)濟(jì)2．《續(xù)資治通鑒長編》記載，“舊制，文武常參官各以曹務(wù)閑劇為月限，考滿即遷。上謂宰相曰：‘若是，非循名責(zé)實之道?！瘯O(jiān)門衛(wèi)將軍魏仁滌等以治市征有羨，詔并增秩，因罷歲月敘遷之制?！碧嫣跁r期，還通過供報考帳等具體方式對官吏進(jìn)行考核。據(jù)此可知，宋代的考課制度（）A．提升了官員的道德素養(yǎng) B．強(qiáng)化了中央對地方的管理C．以務(wù)實為特色講求實效 D．消除了官場貪污腐敗現(xiàn)象3．下圖為《晚明的全國性市場》，根據(jù)圖中信息可知，該時期（）①區(qū)域性長途貿(mào)易興盛 ②人地矛盾突出導(dǎo)致糧荒③太湖地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)變化 ④白銀大量流入成為主要貨幣A．①② B．①③ C．②③ D．③④4．顧炎武樹起“經(jīng)學(xué)即理學(xué)”的旗幟，與“置四海之困窮不言，而終日講危微精一之說”的理學(xué)相對抗，提出“自一身以至于天下國家，皆學(xué)之事也”，“君子以之為學(xué)以明道也，以救世也，傳以詩文而已，所謂雕蟲篆刻，亦何益哉？”該思想（）A．意在抨擊君主的專制統(tǒng)治 B．動搖了宋明理學(xué)的統(tǒng)治地位C．繼承了王陽明的批判精神 D．體現(xiàn)了經(jīng)世致用的學(xué)術(shù)宗旨5．鴉片戰(zhàn)爭以前，一些資本薄弱的中國行商缺乏周轉(zhuǎn)資金，在銷售了外國貨物以后不能籌款歸還，而外國商人卻樂于不收賬款，以很高的利息借與行商，過幾年以后再結(jié)算，就出現(xiàn)數(shù)目龐大的“商欠”。這表明當(dāng)時（）A．十三行經(jīng)營理念嚴(yán)重落后 B．列強(qiáng)開始對華進(jìn)行資本輸出C．近代金融信貸制度的缺失 D．近代民族工業(yè)資本較為薄弱6．1895年科舉考試，光緒皇帝在策試天下貢士時詢問應(yīng)試者：孫子練兵，吳子治軍……明王驥、戚繼光所論練兵之法，其目有五有六，能備舉之歟？究極精微，諳求韜略，若淮南子兵略訓(xùn)、杜牧戰(zhàn)論，蘇軾訓(xùn)兵旅策，見諸施行，果能確有成效否？這反映了（）A．科舉制度有重大的變化 B．維新變法已成為社會思潮C．統(tǒng)治者亟待變革以圖強(qiáng) D．軍事近代化變革初見成效7．1920年，教育部正式通令全國：“吾國以文言分歧，影響所及，學(xué)校教育固感受進(jìn)步遲滯之痛苦，即人事社會，亦欠具統(tǒng)一精神之利器。若不爭使言文一致，欲圖文化之發(fā)展，其道無由……緩，茲定本年秋季起，凡國民學(xué)校一二年級，改國文為語體文，以期收言文一致之效?！边@一政令的頒布（）A．促進(jìn)了文化教育的進(jìn)步 B．打破了封建禮教的桎梏C．實現(xiàn)了平民教育的普及 D．開啟了文學(xué)革命的進(jìn)程8．1930年毛澤東在江西尋烏縣深入群眾進(jìn)行調(diào)查走訪，撰寫了八萬余字的《尋烏調(diào)查》，提出“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”的觀點。下表為調(diào)查報告的部分內(nèi)容，這一調(diào)查內(nèi)容（）尋烏縣舊有土地關(guān)系（一石約等于六十千克糧食作物）社會地位每一群體的百分占比大地主（收租五百石以上）0.45%中地主（收租兩百到五百石）0.4%小地主（收租兩百石以下的）3%富農(nóng)（有余錢剩米放債的）4%中農(nóng)（夠食不欠債的）18.255%貧農(nóng)（不夠食欠債的）70%手工工人（各種工匠、船夫、腳夫）3%游民（無業(yè)的）1%雇農(nóng)（長工及零工）0.3%A．促進(jìn)了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立 B．為土地革命展開提供了參考依據(jù)C．有利于減租減息政策的推行 D．確立了黨內(nèi)實事求是的思想路線9．三類國家在新中國外貿(mào)總額中所占比重的變化如下表1957年1965年蘇聯(lián)、東歐國家61.3%14.3%亞、非、拉國家14.7%33.4%日本、西歐等西方國家17.5%41.0%這一變化的歷史背景是我國（）A．推行與第三世界的外交合作 B．實現(xiàn)與西方國家關(guān)系正?；疌．國民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)嚴(yán)重困難局面 D．調(diào)整對外政策適應(yīng)形勢變化10．1989年國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于嚴(yán)格控制民工盲目外出的緊急通知》，要求“……民工不要偏聽一些人的片面宣傳和鼓動，盲目外出尋找工作。”2003年，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于做好農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工就業(yè)管理和服務(wù)工作的通知》，提出了“公平對待、合理引導(dǎo)、完善管理、搞好服務(wù)”的原則。這一變化（）A．是對二元戶籍管理制的突破 B．適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)需要C．反映出對外開放向縱深發(fā)展 D．促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革深化11．羅馬帝國初期開始把社會團(tuán)體或人的聯(lián)合體，例如銀行團(tuán)、煤業(yè)團(tuán)、水夫團(tuán)等視為權(quán)利主體，正像羅馬法學(xué)家所說：“對聯(lián)合體的債務(wù)，并非對個別人的債務(wù)；聯(lián)合體的債務(wù)，亦非個別人的債務(wù)。”并認(rèn)為團(tuán)體個別成員的退出或死亡，不影響團(tuán)體的存在，于是團(tuán)體作為一種社會存在的法人而誕生。法人制度的出現(xiàn)（）A．是羅馬法人人平等原則的體現(xiàn) B．適應(yīng)了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要C．確立了歐洲近代社會行為規(guī)范 D．反映共和到帝國的政治變革12．在中世紀(jì)，人們認(rèn)為游戲會使兒童墮落，對兒童的培養(yǎng)以唱贊美詩、禱告、熟悉基督教教義為主。14世紀(jì)的意大利教育家維多利諾反對嚴(yán)格拘束兒童行為的做法，建立了“孟都亞學(xué)校”，為兒童提供游戲與娛樂環(huán)境，鼓勵兒童通過游戲活動來獲取知識。這一理念（）A．受到自由主義學(xué)說影響 B．體現(xiàn)了理性主義的思考C．反映人文主義教育思想 D．順應(yīng)資本主義發(fā)展需要13．17世紀(jì)40年代開始，印度棉紡織品以其質(zhì)優(yōu)價廉的優(yōu)勢，成功打入西歐市場，嚴(yán)重擠壓了西歐各國本土紡織業(yè)的市場空間，傷害了本土從業(yè)者的利益。1721年，英國議會頒布法令，禁止從東方各國進(jìn)口印花棉布，但走私行為依然猖獗。材料可以用來說明（）A．工業(yè)革命在英國爆發(fā)的原因 B．歐洲各國殖民統(tǒng)治面臨嚴(yán)重危機(jī)C．資本主義世界市場初步形成 D．重商主義到自由主義政策的轉(zhuǎn)變14．下圖所示漫畫創(chuàng)作于1921年，描繪了一匹因負(fù)載過重而四蹄離地的羸馬，馬身上的文字為“德國”，其身后貨物上寫著“無限的賠償”，馬車前方拿著鏟子的英國人對手握馬鞭的法國人說：“如果我們讓它著地，也許它能跑得更快?！睋?jù)此可推斷出（）A．綏靖政策為新的戰(zhàn)爭埋下伏筆 B．英法之間矛盾異常尖銳C．帝國主義國家間爭奪世界霸權(quán) D．英國推行均勢外交政策15．下圖是二戰(zhàn)后某一國際組織的發(fā)展演變概況，該國際組織的成員不斷增加反映了（）A．經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程持續(xù)發(fā)展 B．歐洲一體化程度不斷提高C．和平與發(fā)展成為時代潮流 D．歐洲地緣政治格局的重塑第Ⅱ卷（非選擇題）二、非選擇題：共55分。16．閱讀材料，回答問題。（24分）材料一漢武帝時期派將軍霍去病北擊匈奴，奪取河西走廊，設(shè)置敦煌郡，并在郡城西面設(shè)置玉門關(guān)和陽關(guān)，扼守河西的大門。魏晉時期，中原戰(zhàn)亂，不少大族和士人遷居河西地區(qū)，帶來先進(jìn)農(nóng)耕工具和技術(shù)，推動敦煌的社會經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展。公元366年，僧人樂尊在敦煌城東南鳴沙山崖壁上開鑿了莫高窟第一所佛窟。公元399年，東晉僧人法顯等經(jīng)敦煌西行取經(jīng)，莫高窟作為西行者祈求道途平安的處所香火不斷，日漸興盛。隋唐時期的敦煌，呈現(xiàn)出國際大都市的風(fēng)貌，匯聚不同的宗教、文化、藝術(shù)，招徠不同血統(tǒng)的民眾在此定居。在統(tǒng)治階級崇佛浪潮推動下掀起興建石窟的高潮，一些大家族也爭先開鑿“家窟”。到武則天時期，莫高窟已經(jīng)有一千多所窟龕，匯集了眾多精美壁畫、造像，成為佛教藝術(shù)的寶庫?！幷碜詷s新江《敦煌學(xué)十八講》材料二19世紀(jì)末，一大批西方探險家來到中國。1907年，英國探險家斯坦因深入河西走廊，在敦煌莫高窟利用王道士的無知，廉價騙購藏經(jīng)洞出土敦煌寫本二十四箱、絹畫和絲織品等五箱。這些藏品現(xiàn)分藏在大英博物館、大英圖書館等機(jī)構(gòu)，藏品由各科專家編目、研究，發(fā)表大量的研究成果。斯坦因撰寫五卷的考古報告《西域考古記》，還編著有《千佛洞：中國西部邊境敦煌石窟寺所獲之古代佛教繪畫》一書。由于他在探險中有著驚人的發(fā)現(xiàn)，并獲取大量的珍貴資料，被英國女王授予爵士勛號。1908年，法國人伯希和以白銀五百兩，獲取寫本、印本、文書、絹畫等六千卷，并首次系統(tǒng)拍攝莫高窟照片數(shù)百張。由于伯希和通曉漢文，他獲取了藏經(jīng)洞中學(xué)術(shù)價值最高的經(jīng)卷寫本和絹本、紙本繪畫，目前保存在法國國家圖書館和吉美博物館。——摘編整理自《敦煌藏經(jīng)洞·傳奇繼續(xù)》材料三國際博物館界公認(rèn)必須嚴(yán)厲阻止非法販賣考古文物、藝術(shù)品及民族工藝品，但是我們應(yīng)該以不同的感受及不同的價值來看待那些在早期獲得的、反映了那個時代特點的作品。長期以來，無論是通過購買還是通過捐贈等形式獲得的文物已經(jīng)成為保存它們的博物館的一部分，并已延伸成為它們所在國家的遺產(chǎn)的一部分……呼吁歸還多年來一直由博物館收藏的文物已經(jīng)成為博物館面臨的一個重要問題。雖需針對個案具體分析，但我們應(yīng)該承認(rèn)，博物館不只為某一個國家的公民服務(wù)，還為每一個國家的公民服務(wù)?！獨W美18家博物館聯(lián)合簽署《關(guān)于普世性博物館的價值及重要性的宣言》（1）根據(jù)材料一概括敦煌莫高窟成為文化藝術(shù)寶庫的條件。（10分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識評價斯坦因等西方探險家的活動。（8分）（3）根據(jù)材料三談?wù)勀銓π缘目捶?。?分）17．閱讀材料，回答問題。（12分）材料 嚴(yán)復(fù)生平大事記1854年嚴(yán)復(fù)出生于今福建省侯官縣中醫(yī)世家，后因為父親去世家道中落，放棄科舉“正途”，于1867年入福州船政學(xué)堂學(xué)習(xí)駕駛，1871年畢業(yè)。1877年赴英國學(xué)習(xí)海軍，系統(tǒng)的接受西學(xué)教育，1879年畢業(yè)于倫敦格林威治皇家海軍學(xué)院。1880年回國后任北洋水師學(xué)堂“洋文正教習(xí)”，1890年升為北洋水師學(xué)堂總辦。1895年，中日甲午戰(zhàn)爭后發(fā)表《論世變之亟》《原強(qiáng)》等文，主張變法維新，抗擊外來侵略。1897年在天津創(chuàng)辦《國聞報》，翻譯《天演論》宣傳變法維新；1898年，光緒帝命嚴(yán)復(fù)來京覲見，闡述變法主張，撰《上光緒皇帝萬言書》。1901年應(yīng)邀請赴天津主開平礦務(wù)局事，任該局總辦。1902年赴北京任京師大學(xué)堂附設(shè)譯書局總辦，先后翻譯了《國富論》《論法的精神》等西方經(jīng)典著作。1905年協(xié)助馬相伯創(chuàng)辦復(fù)旦公學(xué)，任復(fù)旦公學(xué)校長。1909年被派充為憲政編查館二等咨議官、福建省顧問官，1910年任資政院議員。1912年京師大學(xué)堂更名為北京大學(xué)，嚴(yán)復(fù)擔(dān)任首任校長。1915年嚴(yán)復(fù)被袁世凱聘為憲法起草員，列名為籌安會的發(fā)起人，支持袁世凱復(fù)辟帝制。1916年，袁世凱死后，嚴(yán)復(fù)避禍于天津。1921年嚴(yán)復(fù)在福州逝世，終年67歲。——根據(jù)馮保善《嚴(yán)復(fù)傳》等整理從上述嚴(yán)復(fù)生平經(jīng)歷中提取兩條及以上信息，擬定一個觀點，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行闡述。（要求：觀點明確，持論有據(jù)，史論結(jié)合，表述清晰。）18．閱讀下列材料，完成下列要求。（19分）材料一“流求”之名最早見于《隋書》，是古代中國涉東海島嶼的重要名稱，但其具體指向并不清晰。唐宋時期伴隨海外貿(mào)易的不斷發(fā)展，“流求”意象廣為流傳，指涉區(qū)域不斷擴(kuò)大。嶺南地區(qū)多將“流求”視為海外貿(mào)易國；明州地區(qū)將中日航路途經(jīng)地泛指為“流求”；福州地區(qū)多把“流求”指向隔海相望的臺灣島北部。這一時期，在官方、士人、海商、海民等不同階層共同參與下，在東海列島展開了全方位經(jīng)營和開發(fā)，泉州地方政府已實現(xiàn)對澎湖列島的有效管轄。元官方將“琉求”確定為臺灣島南部，實現(xiàn)對臺灣島的行政管轄。明官方將“琉球”確定為琉球群島，通過幫助琉球發(fā)展，實現(xiàn)對東海的常態(tài)化管控。古代中國的東海疆域格局在中琉兩國的長期航海實踐中正式確立，并在清朝國家統(tǒng)一進(jìn)程中逐漸鞏固?！幾躁悇偂丁傲髑蟆敝赶蜓葑兯姽糯袊鴸|海疆域的形成》材料二馬漢出生于軍人世家，有著四十多年海軍服役經(jīng)歷，曾擔(dān)任美國海軍軍事學(xué)院院長。1890年他發(fā)表著作《海權(quán)對歷史的影響》，闡述了其海權(quán)思想。馬漢認(rèn)為：“海權(quán)即憑借海洋或者通過海洋使一個民族成為偉大民族的一切東西?！焙?quán)實際上就是一個國家在海洋上的綜合實力，包括海上軍事力量和非軍事力量。前者包括所擁有的艦隊，包括附屬的基地、港口等各種設(shè)施，后者則包括以海外貿(mào)易為核心的，和海洋相關(guān)的附屬機(jī)構(gòu)及其能力，也就是國家海洋經(jīng)濟(jì)力量的總和。馬漢被人們稱為“海權(quán)理論之父”，《海權(quán)對歷史的影響》也被公認(rèn)是影響世界發(fā)展的軍事巨著?！幾詮埛濉恶R克思主義海權(quán)思想與馬漢海權(quán)論的比較研究》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，總結(jié)中國古代“流求”指向演變的總體趨勢并分析中國東海疆域逐漸形成的原因。（8分）（2）根據(jù)材料一、二，分析中國古代海疆觀念和馬漢海權(quán)思想形成的差異。（7分）（3）根據(jù)上述材料，談?wù)勀銓Ｑ箝_發(fā)的認(rèn)識。（4分）

重慶市高2024屆高三第七次質(zhì)量檢測歷史試題參考答案與評分細(xì)則一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。題號123456789101112131415答案BCBDCCABDBBCADD1．B【解析】根據(jù)材料“市者，貨之準(zhǔn)也”，“市者天地之財具也”等可知，管仲主張發(fā)揮市場作用調(diào)整生產(chǎn)，故選B。材料未體現(xiàn)重農(nóng)抑商和戒奢從簡，排除AC。市場不屬于自然資源，D錯誤。2．C【解析】根據(jù)材料“上謂宰相曰：‘若是，非循名責(zé)實之道’，會監(jiān)門衛(wèi)將軍魏仁滌等以治市征有羨，詔并增秩，因罷歲月敘遷之制”可知，宋代的考課制度注重考查官員的實際政務(wù)處理能力，而不是以資歷作為主要升遷依據(jù)，故選C。宋代的考課制度未以道德修養(yǎng)作為主要標(biāo)準(zhǔn)，排除A。B與材料無關(guān)，排除。D項表述過于絕對，排除。3．B【解析】觀察地圖，晚明時期湖廣地區(qū)的大米和糧食運往太湖地區(qū)，太湖地區(qū)的棉花和棉布運往湖廣等地，可知區(qū)域性長途貿(mào)易興盛。在兩宋時期，太湖地區(qū)是全國重要的糧倉，晚明時期其經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，糧食需從湖廣地區(qū)購入，“蘇湖熟，天下足”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂V熟，天下足”，故選B。材料無法體現(xiàn)人地矛盾突出導(dǎo)致糧荒，排除②。白銀大量流入也無法從材料中體現(xiàn)，排除④。4．D【解析】顧炎武與理學(xué)相對抗，反對理學(xué)空談，主張“明道救世”，體現(xiàn)了經(jīng)世致用的學(xué)術(shù)宗旨，故選D。該思想與君主的專制統(tǒng)治無關(guān)，排除A。顧炎武的思想并未動搖宋明理學(xué)的統(tǒng)治地位，排除B。該思想與王陽明的批判精神無關(guān)，排除C。5．C【解析】鴉片戰(zhàn)爭以前，一些資本薄弱的中國行商缺乏周轉(zhuǎn)資金，只能向外國商人借高利貸，這表明當(dāng)時中國缺失近代金融信貸制度，故選C。材料與十三行經(jīng)營理念無關(guān)，排除A。列強(qiáng)對華進(jìn)行資本輸出是在鴉片戰(zhàn)爭以后，排除B。近代民族工業(yè)尚未產(chǎn)生，排除D。6．C【解析】甲午戰(zhàn)后，民族危機(jī)加劇，光緒皇帝決定變法，光緒看到了當(dāng)時軍事的孱弱，所以在這一年策試天下貢士的時候，他希望從士子的回答中尋找解救的策略，便把策問的問題集中到了軍事上來，這反映了統(tǒng)治者亟待變革以圖強(qiáng)，故選C。材料無法體現(xiàn)維新變法的社會思潮，排除B?？婆e制此時并未出現(xiàn)重大變化，排除A。軍事變革尚未開始，初見成效錯誤，排除D。7．A【解析】根據(jù)材料“文言分歧”“改國文為語體文”可知，國民政府推行教育改革，確定了白話文的法定地位，有利于知識的普及，促進(jìn)了文化教育的進(jìn)步，故選A。語體改革不涉及封建禮教，排除B。平民教育普及是五四運動以來一部分知識分子的長期追求，在1920年并未實現(xiàn)，C錯誤。文學(xué)革命進(jìn)程開啟于新文化運動期間，D錯誤。8．B【解析】從材料可知，毛澤東記錄了尋烏縣內(nèi)舊有土地關(guān)系狀況，為制定正確的土地革命路線提供了實際依據(jù)，故選B。革命統(tǒng)一戰(zhàn)線建立于國共第一次合作期間，A錯誤。減租減息是抗日戰(zhàn)爭期間根據(jù)地推行的土地政策，C錯誤。僅憑《尋烏調(diào)查》這一項成果不能在黨內(nèi)確立實事求是的思想路線，排除D。9．D【解析】1957—1965年，我國與蘇聯(lián)、東歐國家貿(mào)易額占比降低，與亞非拉國家和西方國家貿(mào)易額比重上升，說明我國已改變“一邊倒”方針，拓展了外交活動的空間，D正確。A選項不能解釋我國與西方國家貿(mào)易額比重增加的現(xiàn)象，故排除。1965年我國尚未實現(xiàn)與西方國家關(guān)系正?；?，B錯誤。我國經(jīng)濟(jì)于1959—1961年間出現(xiàn)嚴(yán)重困難，C錯誤。公眾號：高中試卷君10．B【解析】材料顯示從1989到2003年，我國對農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工的態(tài)度由限制轉(zhuǎn)為引導(dǎo)、服務(wù)，有利于促進(jìn)勞動力的合理配置，滿足城市建設(shè)過程中的用工需求，增加農(nóng)民收入，適應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)的需要，故選B。材料未體現(xiàn)對戶籍管理制度的調(diào)整和對外開放，排除A、C。農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，不能推動農(nóng)村改革，排除D。11．B【解析】據(jù)材料可知法人是由個人的聯(lián)合體或者社會團(tuán)體，享有獨立的法律地位，擁有財產(chǎn)權(quán)利，尤其是銀行團(tuán)、煤業(yè)團(tuán)、水夫團(tuán)等法人，是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展商業(yè)貿(mào)易活動更加復(fù)雜，出于協(xié)調(diào)不同法律主體間經(jīng)濟(jì)關(guān)系社會秩序穩(wěn)定的需要而產(chǎn)生，故選B。法人是作為羅馬法中的享有權(quán)利義務(wù)的法律主體，并不是人人平等的原則體現(xiàn)，也并非是政治體制轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。12．C【解析】據(jù)材料可知，維多利諾的教育理念關(guān)注兒童的整體發(fā)展，順應(yīng)兒童游樂的自然欲求，體現(xiàn)了人文主義思想，故選C。自由主義學(xué)說指反對國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的主張，理性主義是啟蒙運動的精神內(nèi)核，均與材料無關(guān)，故排除A、B。兒童教育與資本主義發(fā)展無關(guān)，排除D。13．A【解析】據(jù)材料“17世紀(jì)40年代開始，印度棉紡織品……傷害了本土從業(yè)者的利益”可知，亞洲產(chǎn)品的優(yōu)勢對歐洲產(chǎn)生刺激，英國實行貿(mào)易保護(hù)政策。龐大的市場需求空間促使英國棉紡織業(yè)開始技術(shù)革新，從而提高本國產(chǎn)品的市場競爭力，故選A。材料不能體現(xiàn)殖民地人民的活動，也未反映政府對經(jīng)濟(jì)的放任，排除B、D。資本主義世界市場在第一次工業(yè)革命后初步形成。排除C。14．D【解析】漫畫反映出一戰(zhàn)后法國力圖削弱打壓德國，而英國不愿過分削弱德國，以便維持歐洲大陸的均勢，故選D。綏靖政策是二戰(zhàn)前英法美等國家對法西斯勢力的政策，A錯誤。圖片不能體現(xiàn)英法之間的矛盾或?qū)κ澜绨詸?quán)的爭奪，排除B、C。15．D【解析】據(jù)圖片，美國、加拿大及西歐主要國家都在1949—1991年間加入了該國際組織，可知該國際組織為北約。1991年東歐劇變后，波蘭、捷克、匈牙利等曾屬社會主義陣營的國家也加入了美國主導(dǎo)的北約，體現(xiàn)了歐洲地緣政治格局的變動，故選D。北約是國際軍事集團(tuán)組織，與經(jīng)濟(jì)全球化無關(guān)，排除A。美國、加拿大也是北約成員國，北約成員國數(shù)量的增加不能代表歐洲一體化進(jìn)程的提高，排除B。北約與和平與發(fā)展的時代潮流無關(guān)，排除C。二、非選擇題：共55分。16．【答案】（24分）（1）條件：敦煌位于絲綢之路的關(guān)鍵要道，佛教傳播的