《北京的春節(jié)-老舍作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《北京的春節(jié)-老舍》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、課程背景與目標(biāo)本次作業(yè)設(shè)計是針對高中語文課程中的《北京的春節(jié)/老舍》這一篇章進(jìn)行的。通過本次作業(yè)，旨在援助同硯深度了解和理解《北京的春節(jié)》這篇名篇，加深對老舍的文學(xué)風(fēng)格和思想的熟識，提高同硯的文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解能力，培育同硯的批判性思維和創(chuàng)設(shè)性思維。二、作業(yè)設(shè)計內(nèi)容1.復(fù)述與分析：要求同硯對《北京的春節(jié)》這篇文章進(jìn)行深度的閱讀和理解，然后用自己的話復(fù)述文章大意，并分析文章中的主題、人物性格、情節(jié)進(jìn)步等方面。2.批判性沉思：要求同硯就文章中涉及的社會問題、人性問題展開批判性沉思，并提出自己的見解和看法。3.創(chuàng)作續(xù)寫：要求同硯依據(jù)文章的情節(jié)和主題，展開自己的想象，撰寫《北京的春節(jié)》的續(xù)篇或改編故事，并重視情節(jié)的延展和人物性格的深化。4.朗誦演講：要求同硯選擇文章中的一段精彩語段進(jìn)行朗誦演講，并結(jié)合文章背景和作者的寫作意圖進(jìn)行解讀和仿效。5.影視解讀：要求同硯觀看與《北京的春節(jié)》相關(guān)的影視作品，分析影視作品與原著的異同的地方，并發(fā)表自己的看法和評判。6.主題寫作：要求同硯依據(jù)《北京的春節(jié)》這一主題，展開自己的沉思，撰寫關(guān)于傳統(tǒng)與摩登、家庭與社會等主題的文章，體現(xiàn)對文學(xué)作品的深刻理解和把握。三、作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)1.文章復(fù)述與分析：30分2.批判性沉思和見解：20分3.創(chuàng)作續(xù)寫的想象力和表現(xiàn)力：20分4.朗誦演講的表達(dá)和解讀：10分5.影視解讀的分析和評判：10分6.主題寫作的深度和沉思：10分四、作業(yè)提交方式與時間打算1.作業(yè)要求同硯用Word文檔或PPT文檔提交，然后在教室上展示和談?wù)摗?.作業(yè)提交時間為兩周后，老師將在之后的教室上對同硯的作業(yè)進(jìn)行點評和評分。3.同硯可依據(jù)自己的狀況選擇適當(dāng)?shù)姆绞教峤蛔鳂I(yè)，如郵件、班級平臺等。五、作業(yè)實施效果與總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計，期望同硯能夠更深度地理解和感悟《北京的春節(jié)》這篇文章，并通過批判性沉思和創(chuàng)設(shè)性思維，加深對文學(xué)作品的理解和把握。同時，通過朗誦演講和影視解讀等形式，培育同硯的表達(dá)能力和批判思維，提高其文學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。最終，期望同硯在完成這次作業(yè)后，能夠?qū)仙岬淖髌酚懈疃鹊氖熳R和探究，為日后的進(jìn)修和沉思打下良好的基礎(chǔ)。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解和精通《北京的春節(jié)》這篇短篇小說的背景知識和作者老舍的生平。2.能夠分析小說中的人物性格、主題思想以及藝術(shù)特點，理解小說的核心價值。3.培育同硯的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力，提高其閱讀理解和寫作水平。二、教學(xué)內(nèi)容：1.《北京的春節(jié)》的背景介紹和作者老舍簡介。2.小說中的人物分析和情節(jié)梳理。3.小說的主題和意義解讀。4.文學(xué)鑒賞和寫作指導(dǎo)。三、教學(xué)步驟：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）通過圖片、視頻或音頻等多媒體形式，向同硯介紹《北京的春節(jié)》的背景和作者老舍的生平，引起同硯的愛好和好奇心。2.分組閱讀（20分鐘）將同硯分成小組，讓他們分別閱讀小說的不同部分，然后談?wù)撊宋镄愿瘛⑶楣?jié)進(jìn)步等內(nèi)容，梳理出小說的主要思想和藝術(shù)特點。3.整合談?wù)摚?5分鐘）組織全班同硯進(jìn)行談?wù)?，讓每個小組分享他們的分析結(jié)果，引導(dǎo)同硯從不同角度去理解小說，加深對作品的理解和感悟。4.作文指導(dǎo)（15分鐘）依據(jù)小說的主題和意義，引導(dǎo)同硯展開寫作活動，讓他們嘗試用自己的語言表達(dá)對小說的理解和感悟，培育其寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)。5.總結(jié)反思（10分鐘）通過談?wù)摵妥魑恼故?，引?dǎo)同硯總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，加深對小說的理解，同時對自己的閱讀和寫作進(jìn)行反思和提升。四、作業(yè)安置：1.完成小說《北京的春節(jié)》的閱讀，并撰寫讀后感或評論。2.依據(jù)小說內(nèi)容，結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于過年的作文。3.精選或創(chuàng)作一個小故事，反映摩登社會中的傳統(tǒng)與摩登的沖突。五、教學(xué)評判：1.觀察同硯在小組談?wù)摵驼险務(wù)撝械谋憩F(xiàn)，評判其分析問題的能力和合作精神。2.評閱同硯的作文，看其對小說內(nèi)容的理解和對文字表達(dá)的運(yùn)用狀況，評判其寫作水平寧文學(xué)素養(yǎng)。3.通過教室表現(xiàn)和作業(yè)完成狀況，評判同硯對《北京的