經(jīng)濟(jì)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告

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經(jīng)濟(jì)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告篇1我的指導(dǎo)老師是經(jīng)濟(jì)部一個(gè)年輕的女記者，主要負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)民生這個(gè)部分。在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中我主要是在老師的帶領(lǐng)下獨(dú)立完成各項(xiàng)工作。第一次隨老師出去采訪是參與物價(jià)局組織的“價(jià)格服務(wù)進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)。當(dāng)天我們參觀了農(nóng)村、社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院，一路上，老師提示我要好好記錄下一些數(shù)據(jù)信息，寫(xiě)經(jīng)濟(jì)新聞數(shù)據(jù)是很重要的。之后回報(bào)社，老師要我寫(xiě)500字左右的稿子給她，由于第一次寫(xiě)采訪稿件，一時(shí)不知如何下筆，一篇稿子我竟然寫(xiě)了快一個(gè)小時(shí)。老師只花了5分鐘不到就把我500多字的稿子改的只剩下200多字，改完后老師說(shuō)，以后寫(xiě)稿要抓重點(diǎn)，不能照著資料全盤(pán)照抄，盡量寫(xiě)的通俗易懂一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)覺(jué)得很慚愧，學(xué)了將近三年的新聞，卻連這種簡(jiǎn)約的稿子也寫(xiě)不好，于是暗下決心肯定要在這個(gè)月里抓住機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)。

后來(lái)跟老師出去采訪的時(shí)候我都很留意觀測(cè)，老師常常對(duì)我說(shuō)，當(dāng)記者是很辛苦的，剛開(kāi)始別希望別人能給你好臉色看，許多人都不情愿協(xié)作記者的采訪，但這個(gè)時(shí)候絕對(duì)不能放棄，要想方設(shè)法找到有價(jià)值的新聞。剛開(kāi)始的時(shí)候和老師出去還沒(méi)什么體會(huì)，在我單獨(dú)幾次出去采訪的時(shí)候就真的感受到了記者的辛苦。

情人節(jié)那天老師要我去各大商場(chǎng)去搜尋一下相關(guān)的新聞，我在大……此處隱蔽16331個(gè)字……園。不同的是品種更為豐富，包含了紅富士、紅星和黃元帥，栽植密度更大，為2*4米的株行距。同樣用行列式方式配備授粉樹(shù)，這里的授粉樹(shù)品種為黃元帥、紅星、喬納金和嘎啦。樹(shù)齡均為16年，樹(shù)勢(shì)中庸健壯。結(jié)果枝類(lèi)型亦為具有兩個(gè)以上分枝的多年生枝。畝產(chǎn)量約為4000-5000斤。每年春耕一次，空期除草。早春開(kāi)花前運(yùn)用氮磷鉀混合肥，每年澆灌三次，分別為萌芽期、結(jié)果期和封凍水。但是在干旱年份要秋季補(bǔ)水。

(2)老師講解蘋(píng)果樹(shù)的修剪方法

老師還著重講解了蘋(píng)果樹(shù)的修剪。首先明確整形修剪的目的：

1、使幼樹(shù)提早結(jié)果，延長(zhǎng)結(jié)果年限；

2、對(duì)于盛果期的樹(shù)，應(yīng)當(dāng)以提高產(chǎn)量，克服大小年為目的；

3、使冠內(nèi)通風(fēng)透光，減削病蟲(chóng)危害，提高果實(shí)品質(zhì)；

4、提高工效，降低成本；

5適應(yīng)不良?xì)夂?，加?qiáng)抗逆技能，擴(kuò)大栽培范圍。

想要修剪好樹(shù)，首先，我們需要認(rèn)真觀測(cè)果樹(shù)的形態(tài)，因樹(shù)制宜，隨勢(shì)做型，采納適合的修剪手法，以保障果樹(shù)生長(zhǎng)與持續(xù)結(jié)果。由于豐產(chǎn)蘋(píng)果園，主要是進(jìn)行長(zhǎng)梢修剪的手法，進(jìn)行多疏枝，少短截。由于短截的作用是促進(jìn)果樹(shù)發(fā)新枝。只要適當(dāng)?shù)目梢跃S持果樹(shù)的更新就可以維持果樹(shù)樹(shù)勢(shì)。

對(duì)于留那哪些位置上的枝結(jié)果比較好老師總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，生長(zhǎng)勢(shì)旺的枝需要疏除。特別是直立向上的枝，不僅消耗果樹(shù)營(yíng)養(yǎng)，而且不能結(jié)果，我們是以產(chǎn)量為主的果園，不需再維持樹(shù)勢(shì)下保障產(chǎn)量。第二，多留兩側(cè)枝，可以進(jìn)行回縮、短截促進(jìn)只組復(fù)壯。；兩側(cè)枝屬于中庸枝，不是很弱，又不是很強(qiáng)的只消耗的枝。是結(jié)果的中堅(jiān)能量。所以我們將背上枝與背下枝看狀