幼兒園學(xué)科帶頭人工作總結(jié)

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2022~2022學(xué)年第二學(xué)期師徒工作總結(jié)度過(guò)寒冷的冬季，迎來(lái)萬(wàn)物復(fù)蘇的春季，走進(jìn)絢爛的夏季，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。

我很有幸與教學(xué)主任王虹老師結(jié)為師徒，在王主任的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，我在不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。

在此，感謝幼兒園為我們供應(yīng)“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我們不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)

步供應(yīng)良好的平臺(tái)。

幼兒園組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，關(guān)心我漸漸走出懵懂的境地。

我的師傅準(zhǔn)時(shí)地在思想熟悉上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去，

在這一學(xué)期的工作中，通過(guò)跟師傅的學(xué)習(xí)，羽翼漸豐。王主任主要負(fù)責(zé)幼兒園內(nèi)訓(xùn)練教學(xué)事宜，因而，作為王主任的徒弟，我得到更多的學(xué)習(xí)

機(jī)會(huì)，同時(shí)，幼兒園也給了我很好的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我在走向一名合格的幼兒工的道路上

奠定了牢固的基石。我將我這一學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

1.開(kāi)學(xué)初期，任小班保育員，主要負(fù)責(zé)小班幼兒的日常生活，利用業(yè)余時(shí)間向班內(nèi)老師

學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，這是一個(gè)熬煉身心的過(guò)程，師傅對(duì)于我的引導(dǎo)也是很重要的，在不斷地學(xué)習(xí)

過(guò)程中漸漸理解幼兒老師這個(gè)行業(yè)。

2.因?yàn)橛變簣@人員的調(diào)動(dòng)，我很有幸去大一班跟區(qū)學(xué)科帶頭人郭林鳳老師學(xué)習(xí)，師傅把

我交到郭老師手里，還不忘叮囑郭老師要對(duì)我多加照看，并囑咐我要趁這個(gè)機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，

這個(gè)過(guò)程是讓我從一個(gè)保育過(guò)渡到一名合格的教養(yǎng)員的過(guò)程，特殊感謝師傅給我供應(yīng)的這個(gè)

機(jī)會(huì)。正是因?yàn)樵诖笠话嗟膶W(xué)習(xí)過(guò)程，才使我更深刻地了解幼兒，從而才能給幼兒更好的教

育。

3.聽(tīng)課是學(xué)習(xí)很重要的組成部分，老師們做課的時(shí)候，我就跟隨師傅去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老師

如何預(yù)備教學(xué)，如何組織活動(dòng)，如何合理支配教學(xué)過(guò)程，我從中受益匪淺，我離一名稱職的

幼兒園老師還有距離，這就需要我必需加強(qiáng)自身的各方面素養(yǎng)。此外，師傅還讓我參加到評(píng)

課教研的過(guò)程之中。評(píng)課，就是在做課結(jié)束后，老師們相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)提出不足的過(guò)程。這不

僅僅能讓老師們意識(shí)到自己活動(dòng)的不足，也供其他老師學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，這樣可以使老師們共同進(jìn)

步與進(jìn)展。同時(shí)，評(píng)課教研，對(duì)于我的意義也很大，因?yàn)槲覜](méi)有做過(guò)課，還屬于“門外漢”，

對(duì)于什么都了解不夠，通過(guò)評(píng)課，我發(fā)覺(jué)許多值得學(xué)習(xí)的閱歷，讓我的學(xué)問(wèn)庫(kù)愈加豐富。

4.在郭老師不帶班的時(shí)間里，我會(huì)向師傅學(xué)習(xí)其他方面的學(xué)問(wèn)，師傅是一個(gè)極其細(xì)心的

人，不管做什么都追求最好，使工作始終都井井有條，這是我必需要學(xué)習(xí)的地方。在和師傅

溝通的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了利用軟件為老師刻錄光盤，學(xué)會(huì)了使用打孔器，學(xué)會(huì)在拍攝過(guò)程中

抓住精彩瞬間??可以說(shuō)，一個(gè)好的師傅，為我在前進(jìn)的方向點(diǎn)亮了一盞明燈。“六一”的角色

體驗(yàn)館是一個(gè)極其有意義的活動(dòng)，顛覆了以往的慶六一模式，讓幼兒去體驗(yàn)不同職業(yè)的不同

工作內(nèi)容，為幼兒以后的生活奠定了理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。同時(shí)，慶六一的社區(qū)開(kāi)放活動(dòng)，邀請(qǐng)

盛達(dá)園的小伴侶一起參與其中，不僅讓更多小伴侶都體驗(yàn)各種職業(yè)的樂(lè)趣，同時(shí)也將我園的

特色進(jìn)行廣泛的宣揚(yáng)?！傲弧钡幕顒?dòng)，我全程參加其中，幫助師傅做一些小事，自身得到了

很好的歷練。

5.最終一個(gè)月，經(jīng)過(guò)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的打算，我進(jìn)入了大一班擔(dān)當(dāng)教養(yǎng)員，幫助郭老師

完成訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，在這一個(gè)月，師傅也會(huì)常常監(jiān)督我的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)并提出相應(yīng)的建議，

使我在幼兒園老師的勝利之路上越走越遠(yuǎn)。大班的“比比畢業(yè)式”進(jìn)行的有聲有色，在這個(gè)過(guò)程中，我關(guān)心郭老師進(jìn)行音樂(lè)的采集與編輯等，這是我在工作崗位上送走的第一批孩

子，心中有許多的不舍，盼望他們健康成長(zhǎng)的同時(shí)我也更能勝任現(xiàn)在的職業(yè)。時(shí)間消逝的總是很快，和師傅相處的過(guò)程總是能學(xué)到許多有用的閱歷，盼望能在以后的

日子中，在師傅的指導(dǎo)下，成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。篇二：幼兒園新老師師徒結(jié)對(duì)小結(jié)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

xx班xxx

時(shí)間的腳步真是飛速，轉(zhuǎn)瞬間踏上幼兒園老師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了，回想這一年

來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然很勞碌，但也收獲了很多。這一年來(lái)，我從教于x老師，在帶教老師翁

老師的關(guān)懷關(guān)心以及細(xì)心指導(dǎo)下，我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長(zhǎng)工作等方面受到她的

影響，而且在專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對(duì)幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)

技能都有了新的熟悉和思索。x老師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)當(dāng)著一個(gè)班

級(jí)的班主任工作，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下，在搭班協(xié)作的過(guò)程中，相互溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，

形成了和諧的教研氛圍，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在x老師的帶教下，我通過(guò)自

我實(shí)踐和樂(lè)觀反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，并不斷成長(zhǎng)，有了很多新的體會(huì)。以前，我對(duì)幼教的熟悉還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了，總覺(jué)得幼兒園老師是個(gè)

令人艷羨的輕松的活兒，但當(dāng)我上崗后，發(fā)覺(jué)幼兒園的工作許多都是瑣碎的事情，老師擔(dān)當(dāng)

了很多責(zé)任和壓力。老師不僅要管理好班級(jí)，保障孩子的平安，另外還要撰寫許多的資料，

除了平日的教案、逐日方案、嬉戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀看記錄，還要有方案的撰寫老師規(guī)范化

培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的許多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫，我很迷茫，不知從哪下

手，x老師不僅會(huì)提前跟我說(shuō)明撰寫的格式和要求，還會(huì)幫我認(rèn)真講解，解答我的困惑，在

資料撰寫完成之后x老師又會(huì)認(rèn)真批閱，并賜予準(zhǔn)時(shí)的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷完

善，初步學(xué)會(huì)了撰寫周方案反饋、環(huán)保科技資料、個(gè)案、各類觀看記錄分析等資料。其次，在一日活動(dòng)組織方面，我會(huì)仔細(xì)觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師x老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的

組織方法，做好相關(guān)記錄，主動(dòng)與帶教老師溝通溝通，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實(shí)踐，做到理

論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多問(wèn)，多思。在一日活動(dòng)的組織上，我最大的感受之一就是x老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格，她

生動(dòng)、形象、好玩的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的愛(ài)好抓住，使活動(dòng)活敏捷現(xiàn)地進(jìn)行。同時(shí)，x老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng)，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)賜予指導(dǎo)和建議，提示我在各環(huán)節(jié)中留意時(shí)間的把控，每個(gè)環(huán)節(jié)需要留意的重點(diǎn)，需要提升幼兒哪些方面

的力量等，特殊是在過(guò)渡環(huán)節(jié)，她會(huì)告知我這個(gè)時(shí)候可以做些什么，需要留意的地方有哪些，

萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)當(dāng)如何處理等一些班級(jí)組織方面的閱歷。在工作中遇到的問(wèn)題我能夠準(zhǔn)時(shí)

向帶教老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，把自己的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的訓(xùn)練策略，盡快

提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)力量。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng)，x老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我

爭(zhēng)論所觀看到的問(wèn)題，向我傳授方法，供應(yīng)關(guān)心，一起探討解決的方法。在她的影響下，我

會(huì)仔細(xì)從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)懷幼兒，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，深化到孩

子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀看他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好地為幼兒服務(wù)。和x老師搭班的一年中，翁老師仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的訓(xùn)練態(tài)度始終都感染著我。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操

作時(shí)的感受，從而她會(huì)從多方面考慮，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整，然后布置在我們的班級(jí)中，

內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，翁老師也會(huì)讓我參加設(shè)計(jì)，一起為主題墻、個(gè)別化

材料的投放進(jìn)行思索，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些

內(nèi)容來(lái)關(guān)心幼兒獲得新閱歷，獲得內(nèi)化？在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化

學(xué)習(xí)材料？如何調(diào)整材料相宜不同力量的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近進(jìn)展區(qū)上？在角色游

戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往？總之，在相互的研討和溝通中，使我在環(huán)境創(chuàng)

設(shè)和材料投放方面有更多的思索和想法。由于是新老師，我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適，不知如何擺正自己的角色，后來(lái)、通過(guò)觀看x老師家長(zhǎng)工作的方式，我在家長(zhǎng)工作上也開(kāi)頭放手干了。從和x

老師的交談中，她使我能正確熟悉自己的角色：我是一名幼兒老師，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)是一

名老師的角色，不能因?yàn)樽约菏切吕蠋熅臀肥治纺_，或者躲避家長(zhǎng)的問(wèn)題，這樣的話，會(huì)讓

家長(zhǎng)覺(jué)得這位新老師很不行信，沒(méi)有關(guān)注自己的孩子。因此我通過(guò)來(lái)園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)、電話等

方式，漸漸地消退自己的緊急，主動(dòng)地詢問(wèn)幼兒病情，鼓舞自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥臓顩r。

漸漸的，我在家長(zhǎng)工作方面開(kāi)頭有了自信，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通，有時(shí)還能給家長(zhǎng)

一些訓(xùn)練建議，我漸漸獲得了家長(zhǎng)的確定。x老師是一名特別優(yōu)秀的老師，特殊是在指導(dǎo)語(yǔ)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身

上我學(xué)到許多東西。在師傅的帶教下，汲取了許多的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，完善自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和

技能，現(xiàn)在能獨(dú)立帶班，班級(jí)的管理力量也有所提高。不僅如此，x老師的親切、對(duì)待工作

的熱忱、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著很多

不足之處，充電的地方還有許多，有很多地方需要改進(jìn)和完善，不管是自己的專業(yè)技能或工

作閱歷，都是需要我鞏固和積累的，但是我有信念，通過(guò)師傅的教導(dǎo)和自身的努力、學(xué)習(xí)，

在自己的訓(xùn)練崗位上肯定會(huì)有所進(jìn)步！借此機(jī)會(huì)，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新老師專

業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，緩解了職初老師的入職壓力與焦慮，使我們這些新老師能在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。最

后，感謝x老師這一年來(lái)的指導(dǎo)和關(guān)心！2022.9篇三：幼兒園師徒帶教小結(jié)幼兒園師徒帶教小結(jié)

中二班師傅：安同來(lái)徒弟：趙維馮然劉君為了關(guān)心新老師能盡快適應(yīng)新的訓(xùn)練環(huán)境，把握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，

盡快使青年老師成長(zhǎng)與成熟起來(lái)，形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力氣和骨干。

幼兒園不但為老師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互關(guān)心的平臺(tái)，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)

對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。我與趙維，馮然，劉君結(jié)為師徒。作為師傅，要做到

“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要喜愛(ài)和關(guān)懷徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)力量上要指導(dǎo)和關(guān)心

徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地關(guān)心和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng)；盼望通過(guò)帶老師徒雙

方達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高”的雙贏目的。

一、制定帶教方案

學(xué)期初，我們明確了帶教對(duì)象，按月詳細(xì)制定“與新老師結(jié)隊(duì)方案”

二、一課多研活動(dòng)

作為師傅，每4周與自己互聽(tīng)課指導(dǎo)及反饋溝通一次，不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為

的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)供應(yīng)了牢靠的保證。

三、準(zhǔn)時(shí)溝通、走進(jìn)教學(xué)定期與各位老師溝通生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新老師盡快提高課堂教學(xué)的

組織力量和教學(xué)力量賜予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

四、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)進(jìn)展。新老師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)閱歷和個(gè)人才智。半學(xué)期

來(lái)，我們結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，鼓舞年輕老師抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，寫出了教學(xué)反思。通

過(guò)反思，端詳自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，查找緣由，明確改進(jìn)

措施。

五、青年老師在帶教雙贏中成長(zhǎng)在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年老師喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)、喜愛(ài)幼兒、喜愛(ài)工作的熱忱高

漲，承載著自己的抱負(fù)和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

六、帶教老師在帶教雙贏中成長(zhǎng)

1、青年老師的到來(lái)，如同注入了一泓清泉。青年老師身上的朝氣、熱忱，激起了我們的

上進(jìn)心。

2、從青年老師扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)、技能，良好的素養(yǎng)，我們感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

3、在青年老師渴求學(xué)問(wèn)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前，我們深感自己要勇于探究、勇于進(jìn)取、

勇于攀登，才不愧于真正的師傅。

七、問(wèn)題及努力方向

1、要連續(xù)思索選擇帶教老師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。

2、教案，是一線老師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前預(yù)備”，在重視常規(guī)備課的同時(shí)，

要引領(lǐng)和鼓舞新老師凸現(xiàn)共性，閃爍獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺(jué)意識(shí)去“讀解”

課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己共性特色的教學(xué)方案。

3、勇于推陳出新，為新老師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就一代新老師，以此推動(dòng)所

有新老師乃至全體老師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。作為師傅，我將自己的實(shí)踐閱歷毫不保留地與徒弟共享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、

踏實(shí)做人的好老師。趙老師的樂(lè)于助人，馮老師主動(dòng)熱忱，劉老師的聰慧好學(xué)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期

的努力，她們能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒

參加活動(dòng)的愛(ài)好。無(wú)論是份內(nèi)還是份外事情，她們都情愿主動(dòng)去做。家長(zhǎng)工作細(xì)致、急躁，

家長(zhǎng)們信任她。半學(xué)期來(lái)，三位老師先后幾次參加親子活動(dòng)開(kāi)放，獲得了大家的確定，管理

班級(jí)的力量也有了很大的提高。她的努力也換來(lái)了孩子們的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的確定，贏得了眾多

老師的好評(píng)。這與她的勤奮與努力分不開(kāi)。篇四：師徒被帶教小結(jié)(幼兒園)師徒被帶教小結(jié)

剛進(jìn)入訓(xùn)練事業(yè)，對(duì)任何事情都是似懂非懂。但在沈老師的帶教下，讓我不僅在訓(xùn)練、

教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。感受至深的是對(duì)訓(xùn)練觀念新

的熟悉。應(yīng)將訓(xùn)練落實(shí)在每一節(jié)課，每一項(xiàng)活動(dòng)。所以我們要從思想上觀念上要有根本的改

變，不要被束縛在傳統(tǒng)訓(xùn)練的圈子里。通過(guò)周老師的帶教讓我在以下幾點(diǎn)有更好地熟悉：

一、平安保育放第一

對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，平安、保育工作是極其重要的。雖然在高校時(shí)期進(jìn)行過(guò)專業(yè)學(xué)問(wèn)的理

論學(xué)習(xí)，但因?yàn)樽约阂彩俏椿榈男」媚铮瑢?duì)孩子的飲食起居等缺乏實(shí)際的保育閱歷，往往顧

著全身心地投入活動(dòng)，和孩子們“打成一片”，卻忘了作為老師的平安、保育職責(zé)。剛剛開(kāi)頭

帶幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)，我常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是忽視幼兒的平安問(wèn)題，但是在沈老師的提示下，我明

白了，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候不能與孩子們“玩”得太瘋了，不能只注意運(yùn)動(dòng)技能的培育，卻忽視了最

重要的平安問(wèn)題。沈老師說(shuō)過(guò)，這是我們剛畢業(yè)的同學(xué)很簡(jiǎn)單忽視的問(wèn)題，其實(shí)我們都還是

個(gè)‘大孩子’，可能有些時(shí)候沒(méi)能顧慮到許多的問(wèn)題。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。是啊！孩子

那么小，他們對(duì)身邊的平安隱患并不了解，所以很簡(jiǎn)單產(chǎn)生一些不確定、擔(dān)心全的因素。這

時(shí)候，愛(ài)護(hù)幼兒平安、健康的成長(zhǎng)是老師最基本的職責(zé)。特別感謝師傅細(xì)致又急躁地教育，

她讓我明白自己要盡快完成身份的轉(zhuǎn)變，時(shí)刻緊繃著“平安”這根弦，因?yàn)榧?xì)節(jié)打算成敗。

作為一名剛踏入工作崗位的新老師，我會(huì)記住師傅提示我的每一個(gè)小“點(diǎn)”，用負(fù)責(zé)的心態(tài)認(rèn)

真地對(duì)待每一件事，盡力做好幼兒老師這個(gè)角色，更快速的真真正正的投入到幼教工作當(dāng)中

去。

二、訓(xùn)練教學(xué)有方法

沈老師在多年工作的閱歷總結(jié)中告知我：反思是訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以

使訓(xùn)練教學(xué)有很大的收獲，可以使我在訓(xùn)練教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及

時(shí)精確?????的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的訓(xùn)練教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行爭(zhēng)論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而

深化的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。因此，進(jìn)行教學(xué)設(shè)

計(jì)時(shí)，應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)原理和方法，提高教學(xué)效果和培訓(xùn)效果。記得有一次我在

上音樂(lè)課，沈老師正好進(jìn)教室拿東西，她看了一眼我和小伴侶，對(duì)我說(shuō)：“你這樣彈琴并不適

合上課，你應(yīng)當(dāng)面對(duì)幼兒。”我聽(tīng)了她的話準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，并且沈老師對(duì)幼兒的座位也給我提了些

意見(jiàn)，“這樣坐幼兒太擠了，上課會(huì)和旁邊小伴侶玩鬧?！甭?tīng)了沈老師說(shuō)的，2022年1月

我立刻覺(jué)得有了方向，之前始終覺(jué)得音樂(lè)課的位置排的并不好，調(diào)整成4*6的大長(zhǎng)方形

后，果真上課質(zhì)量上升了。沈老師還讓我明白，除了要仔細(xì)、扎實(shí)地做足課前預(yù)設(shè)外，還應(yīng)

該注意的要點(diǎn)就是理清思路，放慢語(yǔ)速，對(duì)活動(dòng)目標(biāo)做到心中有數(shù)，讓每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行地

緩和、有秩，連接地緊密、自然。為了能更好的提高自己的教學(xué)水平，我珍惜每一次聽(tīng)課、評(píng)課的機(jī)會(huì)，注意老師生動(dòng)的

語(yǔ)言、豐富表情和讓孩子們舒心愉悅的教態(tài)。盼望能夠從他們的課中吸納到課堂教學(xué)的精髓，

豐富自己教學(xué)風(fēng)格。

三、班務(wù)工作不遺忘

在工作中，我努力協(xié)作搭班老師的日常工作，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)一些力所能及的班級(jí)事務(wù)，虛心

學(xué)習(xí)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并提出自己的設(shè)想和意見(jiàn)，初步嘗試構(gòu)思班級(jí)的主題墻面，共同完成

好班級(jí)的環(huán)境布置。同時(shí)，我也樂(lè)觀在家園互動(dòng)網(wǎng)上不斷發(fā)布幼兒在園中的活動(dòng)狀況，與家

長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通，便于家長(zhǎng)了解學(xué)校的各類活動(dòng)和孩子的各方面進(jìn)展?fàn)顩r。幼兒訓(xùn)練事業(yè)是絢爛的，幼兒老師的使命是崇高的，我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命激勵(lì)

自己，盡心盡職的工作，盼望孩子在我們家長(zhǎng)和老師的細(xì)心培育下，能夠健康、健壯地成長(zhǎng)。

在以后的工作中我會(huì)不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)

愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的老師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目

中永久有一種和氣可親的好老師。2022年1月篇五：幼兒園師徒結(jié)隊(duì)小結(jié)2篇幼兒園師徒結(jié)隊(duì)小結(jié)2篇時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又在每天的忙勞碌碌中過(guò)去了。本學(xué)期我園連續(xù)采

用了“師徒結(jié)對(duì)、互幫互助”的形式，來(lái)提高我們老師的自身素養(yǎng)，在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活

動(dòng)中，我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和業(yè)務(wù)力量方面相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，努力提高自身的素養(yǎng)。

一學(xué)期來(lái)我