初中語文老師年終總結(jié)

第第頁中學(xué)語文老師年終總結(jié)中學(xué)語文老師個人工作總結(jié)篇一：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念、同事的支持與幫忙以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進步?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個方面：一、思想方面：本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，掛念國家大事，擁護黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)向志，熱心幫忙同志；教育目的明確，態(tài)度端正，研討業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，掛念同學(xué)，珍惜同學(xué)，具有奉獻精神。嚴(yán)格要求本身，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，各處都以為人師表的形象要求本身。希望以本身的實際行動來證明,本身是一個無愧于社會、家長、同學(xué)的合格的人民老師。二、工作方面：工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的布置,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實地做好本身的本職工作。教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)初二班級語文科目教學(xué)。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真討論了中學(xué)的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。常常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、認(rèn)真地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文老師，本人更是悉心向其請教，以盡快諳習(xí)語文的教學(xué)。平常，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與當(dāng)?shù)貐^(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認(rèn)真積極地參加，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校同學(xué)情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。在進行課堂教學(xué)時常邀請一些語文老師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些看法記錄下來，運用到今后的教學(xué)中。同時，針對課堂上同學(xué)的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以便利今后的教學(xué)。總之，都是為了通過積累他人的閱歷和本身的教學(xué)體會，以提高本身的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快諳習(xí)了語文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果：三、個人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實本身，以便在工作中以堅實的理論作為引導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不絕的變動。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自發(fā)性，適時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教育我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為酷愛同學(xué)的一團火，將本身最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的花朵?？傊救藭r刻不忘本身是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及閱歷上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高本身的教學(xué)水平和工作本領(lǐng)。“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索。”語文老師年終總結(jié)篇二：“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)瞬*年已經(jīng)過去了。在*年上半年，我順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了老師聘請考試，從九月份，開始了我夢寐已久的老師生涯。我很慶幸，有這樣一個機會實現(xiàn)我當(dāng)老師的理想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念下，在其他老師、同事的幫忙下，在同學(xué)們的搭配下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、關(guān)于教學(xué)方面雖然進行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)覺大學(xué)里的學(xué)問還遠遠不夠，想要杰出勝任中學(xué)語文老師的工作必需不絕學(xué)習(xí)，捉住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看實在的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我信任本身的自學(xué)本領(lǐng)，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面予以我的幫忙。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和認(rèn)真，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或生平，希望把同學(xué)們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于同學(xué)理解文章，更緊要的是培育他們對文學(xué)的喜好。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學(xué)中，卻對我擴展背景學(xué)問，提升本身的理論素養(yǎng)特別有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學(xué)習(xí)，備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給本身的要求是確定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力，我覺得還是有確定的收獲和提升。在教學(xué)設(shè)計上，我從最初的單純仿照到有了本身的理解與思路，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨本身的教學(xué)，練好語文教學(xué)基本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自發(fā)地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和引導(dǎo)老師的指正和幫忙，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在同學(xué)中心與他們近距離交流的時間。在教學(xué)語言方面，重視環(huán)節(jié)之間的過渡，重視對同學(xué)的即時而有針對性的評價，改換評價語言，加添課堂的靈動性。除此之外，重視與同學(xué)們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊成、懷疑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中，我把重點放在了基礎(chǔ)學(xué)問上，由于我認(rèn)為尤其面對的是剛?cè)胫袑W(xué)的新生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是特別緊要的，基礎(chǔ)學(xué)問又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量磨練同學(xué)當(dāng)堂速背的本領(lǐng)，捉住課堂時間，好落實，效果好，并在確定程度上減輕了同學(xué)回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前特別鐘進行隨堂小測驗，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓(xùn)練，重視答題規(guī)律的總結(jié)激勵同學(xué)呈現(xiàn)本身的思考過程，希望通過思維的訓(xùn)練使同學(xué)在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但假如不盡如人意，我還是不會灰心，適時調(diào)整，不絕學(xué)習(xí)。在培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一班級的同學(xué)，入校后，需要一段時間適應(yīng)緊張的中學(xué)學(xué)習(xí)。首先，進行一到兩課時的起始課明確中學(xué)與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差別及中學(xué)語文學(xué)習(xí)的要求是特別必需的。項項要求都要細致到位，適時檢查落實才能有效。當(dāng)然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語言不夠精煉。我總是怕同學(xué)聽不懂或是怕本身的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐性等待他們本身解決問題，看不得同學(xué)思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么緊要的過程啊!除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)重視語文學(xué)問的講授，使本身的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對同學(xué)咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。而且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能把握其精髓的有效運用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問題。二、關(guān)于班級管理方面特別感謝學(xué)校對青年老師的培育，不僅有教學(xué)引導(dǎo)老師，在班級管理方面，學(xué)校也指定了引導(dǎo)老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在引導(dǎo)老師的幫忙下參加班規(guī)指定，引導(dǎo)同學(xué)工作，甚至學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。從執(zhí)教的第一天起，我就要求本身的舉止行為要更加規(guī)范，由于為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的將來，我要對他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動中，我把酷愛同學(xué)放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)?？釔弁瑢W(xué)包含敬重信任同學(xué)、掛念珍惜同學(xué)，只要是我的同學(xué)，無論成績好壞，我都一視同仁。對于需要幫忙的同學(xué)，我都以滿腔的熱忱盡力幫忙他們。人的感覺是相互的，老師的真誠同學(xué)是能感受到的。盡到教書育人的職責(zé)，光有學(xué)問是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。三、對將來的展望工作以來，常有家人伙伴問我累不累，我的回答是毫不遲疑的“累!”說的時心中涌起的是無限的自負(fù)感、充實感及價值感。做一名人民老師是我從小的愿望，幸運的是我的理想最后照進了現(xiàn)實。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣而且責(zé)任重點的工作，盡早教滿課時數(shù)，證明本身，為校解憂。我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取教學(xué)水平再上一層樓。篇2:三班級語文老師期末考試總結(jié)反思針對本次期末考試我進行了以下分析：不足；（1）詞語積累不夠。重視積累，就等于給了同學(xué)一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會快速提高。同學(xué)平常缺乏大量的閱讀、積累、賞識、感悟，碰到一些較快捷的題，就感到束手無策。（2）綜合本領(lǐng)孱弱。由于同學(xué)平常學(xué)的學(xué)問較規(guī)范，缺乏對學(xué)問整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查同學(xué)對短文內(nèi)容精準(zhǔn)理解本領(lǐng)及平常積累詞語的本領(lǐng)。由于我在教學(xué)中重視教材的系統(tǒng)講解，導(dǎo)致同學(xué)對綜合性較強試題缺乏獨立分析本領(lǐng)，失分較多。（3）邏輯思維本領(lǐng)欠佳。本次質(zhì)量檢測作文素材是半命題作文，給同學(xué)更多的想象空間，但由于同學(xué)基本功不夠堅固結(jié)實，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。可見在這方面，我班同學(xué)還是較為孱弱。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強對同學(xué)邏輯思維本領(lǐng)的訓(xùn)練。（4）書寫不規(guī)范。從整體卷面看，我班同學(xué)的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。（5）同學(xué)學(xué)得太“規(guī)范”。透過整張試卷，不難看到我們同學(xué)學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)悟。更有甚者，部分同學(xué)不愿讀題，憑本身的感覺，想當(dāng)然地回答。改進措施：1，緊密語文教學(xué)與生活的聯(lián)系。家校合作夯實基礎(chǔ)，特別是聽寫、背誦、默寫要做到適時過關(guān)，課課過關(guān)。一課一清查，一個單元一清查。同學(xué)不僅要收集，背誦美妙詞語，更緊要的要運用到作文當(dāng)中，而且還要會造句，不能只用一個詞造句，還要會同時使用多個詞語造句。能夠在做題的時候，不假思考的就能想出來，學(xué)會學(xué)以致用舉一反三、2，“方法比學(xué)問更為緊要”。以后應(yīng)在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，充分發(fā)揮“授之以漁”的緊要作用。培育同學(xué)在語言環(huán)境中理解詞語的本領(lǐng)和聯(lián)系上下文及本身的積累推想課文中有關(guān)詞句的意思體會表達效果的本領(lǐng)。3，還要立足于課內(nèi)，延長于課外，重視課外學(xué)問點的滲入，融會貫穿。語文的學(xué)習(xí)離不開生活，我們在學(xué)習(xí)完一篇課文之后也要學(xué)會再和同學(xué)的生活結(jié)合起來，這樣他們就會學(xué)以致用，在理解課文內(nèi)容，思想上就會更貼近生活。4.要強化作文基本功訓(xùn)練。作文要有引導(dǎo)，有多種形式的練筆，要適時批改適時講評反饋，重視作文單項寫作技巧的訓(xùn)練。5，加強對同學(xué)的書寫習(xí)慣訓(xùn)練。6，另外加強對同學(xué)考試后檢查的訓(xùn)練，養(yǎng)成好習(xí)慣，考試認(rèn)真做，做完認(rèn)真檢查，錯誤適時矯正。7、老師、家長、同學(xué)共同努力，提高學(xué)困生的成績。教學(xué)啟示：通過這次考試情況分析，今后語文教學(xué)，我覺得至少應(yīng)當(dāng)在以下方面作努力。1、要連續(xù)重視識字和積累。從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，同學(xué)把握較好，因此在今后教學(xué)中必需連續(xù)重視這方面教學(xué)。2、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)?！胺椒ū葘W(xué)問更為緊要”。同學(xué)養(yǎng)成好的讀書方法，把握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓同學(xué)在自動探究中進行實踐，取得的不僅僅是問題的答案，而是吸取學(xué)問的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的緊要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。3、充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培育創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)同學(xué)處于積極自動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸學(xué)問。要在同學(xué)把握方法的前提下，充分挖掘同學(xué)的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。更改傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氛圍，培育同學(xué)敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，擅長思考的創(chuàng)新本領(lǐng)。這樣同學(xué)就不至于對于開放性的試題感到特別茫然，或只求答案唯一、4、要樹立大語文觀，拓展思維。要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延長于課外，重視課內(nèi)外學(xué)問點交融滲透，融會貫穿。首先老師要多讀書，不僅本身能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求老師能多對同學(xué)進行閱讀引導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會讀各種文章。這樣，同學(xué)平常就有了充實的閱讀素材，加添了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)?？傊毯谜Z文，讓同學(xué)真正學(xué)好語文，必需靠老師本著一顆積極探究、努力研討的心去不絕努力、不絕提高自身素養(yǎng)，不絕適應(yīng)時代的要求才行。篇3:一班級語文老師兼班主任工作總結(jié)一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)自動進展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的個性進展，重視激發(fā)同學(xué)的制造本領(lǐng)，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進展。在這一年里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛教育事業(yè)。時時以一個好老師來管束本身，鞭策本身。對本身要求嚴(yán)格，力爭在思想上和工作上、在同事和同學(xué)的心目中樹立起模范的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高本身的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作布置，搭配領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。一、思想政治方面我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事自動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、酷愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，各處以一名人民老師的要求來規(guī)范本身的言行，毫不松懈地培育本身的綜合素養(yǎng)和本領(lǐng)。二、加強學(xué)習(xí)，不絕提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)我積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析本身工作中的不足，找出本身與其他老師間的差距，寫出心得體會，努力提高本身的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作布置，搭配領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不絕充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的進展，學(xué)問的更新，也催趕著我不絕學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政整治論學(xué)習(xí)外，我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高本身的工作本領(lǐng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使本身能夠更好的勝任本身的老師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的閱歷、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓本身樹立了先進的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。三、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)當(dāng)盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真研討教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，依據(jù)教材的特點及同學(xué)的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從同學(xué)的實際啟程，注意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，力求用活教材，實踐新理念，加添課堂教學(xué)的吸引力，加強同學(xué)學(xué)習(xí)的喜好和學(xué)習(xí)自動性。力求讓我的教學(xué)更具特色，形成本身獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培育同學(xué)本領(lǐng)，提高同學(xué)的成績與素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對同學(xué)的成長和進展起到更大的作用。四、班主任工作作為班主任，我愛每一位同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)作伙伴，去感受他們的喜怒哀樂。以敬重和倚靠為前提，做到嚴(yán)中有愛。這種愛，有對同學(xué)思想形成的正確引導(dǎo)，更有對同學(xué)實實在在的掛念。教育同學(xué)是一項長期的工作，這就需要充分的耐性。要擅長在平常的工作中細心察看，發(fā)覺同學(xué)的錯誤，坦誠地和同學(xué)交流，共同探討解決問題的途徑和方法。面對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面顯現(xiàn)的問題，我常常和家長取得聯(lián)系，適時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格的要求本身，努力工作，揚長避短，開拓前進，為美好的明天作出本身的奉獻。篇4:中學(xué)語文老師述職工作總結(jié)與反思暑假又開始了，我卻沒有以往那樣的期盼，反而還有一絲的惆悵。回首這一學(xué)年的工作，我感到深深的充足，在這種充足中我不再對將來迷茫。一直以來，在語文教學(xué)上，我是自卑與不自信的。這種感受熬煎著我，每每想放棄語文教學(xué)工作。工作上努力卻不出成績是最讓人苦痛的。而成績在我看來，真的是需要機遇的。由于這成績是從所教的同學(xué)身上出來的。同學(xué)的成績便是老師的成績。（雖然這話說得不全對，但在我看來就是這樣。）尤其是有些教育專家的名言：沒有教不好的同學(xué)，只有不會教的老師。這樣的名言，更讓我信任，本身不是一位會教的老師。帶著這樣的想法，站在講臺上的我，特別地忐忑。帶著這樣的想法，在同學(xué)面前的我是沒有底氣的，帶著這樣想法的我，在語文教學(xué)上是沒有主見的。全部的不自信與自卑其實是源于自身條件不夠優(yōu)越，源于本身在專業(yè)上不夠強大。只有正視這些，才能找到努力的方向。去年我和高老師帶初二班級的語文。高老師給了我很大的幫忙。在工作中，我們探討教學(xué)的方法與策略，在工作之余，高老師給了我很大的激勵，團體的優(yōu)秀是源于個體的優(yōu)秀。高老師的不吝賜教，使我進步很快。雖然我班級的成績與高老師班級的成績差距很大，但是我已不是那么的不自信。我知道成長的道路還很長，只要我堅持去努力，去做，我信任我與高老師的差距是會越來越小的。以往的語文教學(xué)中，我重視講，生怕有講不到的地方，導(dǎo)致同學(xué)不會。通過去年一年的學(xué)習(xí)，我明白了其實過去的那些講真的是“吃力不諂諛”，課堂的實效是差的。李校長來到我校后，主抓課堂實效。以測試形式檢查課堂效果。開始的時候，我有點接受不了，這一節(jié)課，我緊要讓同學(xué)讀課文了，你讓我出什么題來檢測呢？時間長了，我真的很愛好這種測試了。它解決了我的一個難題。以往，在教學(xué)時，班上的那些頑皮的同學(xué)，總是讓我費盡了心，還收不到效果，現(xiàn)在好了，你不參加學(xué)習(xí)，等會測試成績出來了，看你怎么辦？思想相像流水，有時也會碰到堵塞，怎樣才能把它疏導(dǎo)呢？只是批判同學(xué)不學(xué)習(xí)，其實更需要了解同學(xué)不學(xué)習(xí)的原因，不能只是布置同學(xué)去寫去做，而更應(yīng)當(dāng)告知同學(xué)怎樣去寫去做。這一年，我學(xué)會了很多。在課堂教學(xué)上，在名著閱讀的督促上。學(xué)期結(jié)束時，我的課文并沒有上完，但是也絲毫不影響同學(xué)的考試。由于方法把握了，剩下的就是他們的領(lǐng)悟了。這一年的工作結(jié)束了，下學(xué)期我會碰到怎樣的同學(xué)，會和誰一起共事呢？篇5:語文老師班主任下學(xué)期工作總結(jié)隨著**年的悄然離去，一學(xué)期的工作也即將結(jié)束了。在這一學(xué)期班主任的工作中，有甜也有苦?？鞓返臅r候很快樂，哀痛的時候也只能苦中作樂。既任班主任，又擔(dān)負(fù)語文老師，有時扮演的就不僅僅是單純的班主任角色了。既然要寫總結(jié)，下面我簡單地從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三方面來談?wù)勥@學(xué)期的工作。一、學(xué)習(xí)方面這學(xué)期，孩子們已經(jīng)能流利地把一篇課文讀下來，很多孩子都能背下來，而且特別有感情。這是特別明顯的進步，在閱讀方面，孩子的進步真的是很樂觀的。