應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

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應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

從前在沒有學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作這門課之前，我以為應(yīng)用文寫作課是“教我們寫作文的吧”在上了寫作老師的幾堂課后，發(fā)覺劉淑一老師的講課既幽默又有內(nèi)涵，這是日后吸引我仔細聽課的很重要的緣由。我還發(fā)覺應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性，與我今后抱負的事業(yè)關(guān)系親密，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是，每個星期一上午的課，我都不容錯過?，F(xiàn)將這一學(xué)期的應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一．學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》的過程

應(yīng)用文寫作，就如同一個人的字，一個人字的好壞，就會給其他人不一樣的印象，字體寫得好的人，無論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果。字和文章都寫得不好正是本人之短處，可是，我卻并沒有因此而更厭煩應(yīng)用文寫作這門課，我應(yīng)當(dāng)正視自己的缺點，應(yīng)用文剛好能補我之短，它能使我不斷地改進自己，提升自我。每天都有進步是我最快樂的事情，因為這預(yù)示著我離勝利更近一步了。我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“敏捷”的寫作。它雖然有肯定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。這也是我漸漸喜愛上應(yīng)用文的緣由之一。在劉老師的調(diào)動下，我們對應(yīng)用文寫作的熱忱卻在持續(xù)升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和魏老師的帶動下，讓每一節(jié)應(yīng)用文寫作課的時間都過得飛速，也就是在這種開心的氛圍中，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲。

二.學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》課程的收獲

在這個學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了很多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告.請示.方案.總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會特別自信完滿地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的高校學(xué)習(xí)生活中是特別重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學(xué)習(xí)它的寫作過程是迫在眉睫的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程便給我供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺，通過劉老師具體的解釋和自己課后的練習(xí)，我已經(jīng)把握了它的基本寫作模式和要求，并且信任自己在將來會又肯定的能來來完成一篇優(yōu)秀論文的寫作。同時，應(yīng)用文寫作在將來公務(wù)員考試中占有特別大的比重。在就業(yè)形勢日益嚴峻的今日，考試公務(wù)員無疑成為高校生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣，考試公務(wù)員也會成為我將來就業(yè)的一條好的途徑，因此學(xué)習(xí)公文的寫作方法非常重要。恰好《應(yīng)用文寫作》就為我將來學(xué)習(xí)公務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊。

在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過程中，我們練習(xí)過通告，論文還有總結(jié)等寫法，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點評過后，讓我對它們的寫作手法及其中應(yīng)留意的問題有了明確的理解與記憶，并且也信任，在之后，寫作這些應(yīng)用文的過程中，肯定會避開自己之前所不留意的問題，交出更加完善的寫作文件。

三.《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)閱歷

在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中，我漸漸了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)

出一些學(xué)習(xí)的方法：

1.要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細節(jié)。通過對教材的研讀，使我對每一個章節(jié)設(shè)計的學(xué)問又了一個總體的把握，特殊是教材中的舉例和討論行文結(jié)構(gòu)等。

2.查漏補缺，糾偏固體。熟識以往使用過的文種，對于忽視或根本沒想到留意的問題要全面的把握它。

3.注意積累，注意實踐。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將學(xué)問活學(xué)活用，留意在平常積累材料。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后，我有很大的收獲，我以后再也不怕寫任何的請示、報告、講話稿、方案、總結(jié)、述職報告、閱歷材料等了。也知道對格式、文體、修辭、用句、分段、排版、臺頭、落款等的要求特別嚴格，