任務(wù)驅(qū)動型作文結(jié)構(gòu)思路

關(guān)于任務(wù)驅(qū)動型作文結(jié)構(gòu)思路兩種最優(yōu)化“文章圖樣”（結(jié)構(gòu)模型）1.起、承、轉(zhuǎn)、合2.起、轉(zhuǎn)、承、合

第2頁,共29頁，2024年2月25日，星期天議論文寫作之“起承轉(zhuǎn)合”

起承轉(zhuǎn)合，是中國古代寫作理論的一個術(shù)語。清朝劉熙載《藝概、經(jīng)義概》云：“起、承、轉(zhuǎn)、合四字，起者，起下也，連合亦起在內(nèi)；合者，合上也，連起亦合在內(nèi)；中間用承用轉(zhuǎn)，皆兼顧起合也?！焙唵我稽c講，“起”，就是開頭；“承”，就是承接上文加以申述；“轉(zhuǎn)”，就是轉(zhuǎn)折，從另一方面生發(fā)開去；“合”，就是結(jié)束上文。這四字是對文章章法的總括?！捌稹保褪窃谖恼碌拈_頭開門見山明確地提出論點或論題。“承”，就是承接，就是承接中心論點或從正面或從反面闡述自己的觀點?！稗D(zhuǎn)”分三種情況：由正面論述轉(zhuǎn)入反面論述叫“反轉(zhuǎn)”，由反面論述轉(zhuǎn)入正面論述叫“正轉(zhuǎn)”；由正面論述進(jìn)而轉(zhuǎn)入更深一層意義的論述叫“進(jìn)轉(zhuǎn)”?！昂稀?，就是文章全文的總結(jié)、綜合，是全部論證的結(jié)束。第3頁,共29頁，2024年2月25日，星期天“起”：即開篇，常見的方法有：1、開門見山，亮出中心論點。2、簡敘一個故事或引用典故，由事到理，引出中心論點。3.簡短、形象化描寫后“秀”出中心論點，由形象思維過渡到邏輯思維。4、提出一個問題，在自問自答中“逼”出中心論點。注意：不管采用哪種方法，都要注意簡潔，文字一般不要超過全文的八分之一；非議論語言更要控制，敘述或描寫不應(yīng)喧賓奪主，即必須為提出論點服務(wù)。第4頁,共29頁，2024年2月25日，星期天“承”：即“承接”開篇的論點進(jìn)入分析論證，它既由上文引出，又是進(jìn)入“轉(zhuǎn)”之前的必要一步?！俺小钡煤茫拍芪拿}順暢，流轉(zhuǎn)自如。常見方法：1舉出典型事例，進(jìn)入事例論證；2引用名人名言，或是闡發(fā)觀點，進(jìn)入道理論證；3從正面或反面說起，為對比論證做好準(zhǔn)備；4先論淺表一層或是揭出若干表象，造成深追待發(fā)之勢。注意：一是由“起”到“承”須有自然的過渡語句。二是注意安排好由“承”到“轉(zhuǎn)”的伏筆或鋪墊。三是注意整體布局的合理。一般來說，文章到“承”結(jié)束，文字不要超過全文的二分之一。第5頁,共29頁，2024年2月25日，星期天“轉(zhuǎn)”：是議論文充分展開論證、體現(xiàn)思想深刻性、新穎性的重要部分。如果只有“承”而缺少必要的“轉(zhuǎn)”，文章勢必顯得單薄，缺乏深度。采用的方式大致有：1、由正面論證轉(zhuǎn)入反面論證，或是由反面論證轉(zhuǎn)入正面論證，構(gòu)成正反對比結(jié)構(gòu)。2、由古及今，由自然現(xiàn)象及社會現(xiàn)象，由故事傳說及現(xiàn)實社會，體現(xiàn)思維的多維和深刻。3.由現(xiàn)象到本質(zhì)，由淺表到深層，構(gòu)成遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。4、由問題的分析到問題的解決，構(gòu)成遞進(jìn)結(jié)構(gòu)?！昂稀保菏茄a(bǔ)充、歸納、總結(jié)、回應(yīng)、深化。具體的寫法有：1、總結(jié)照應(yīng)，點題歸納2、以精警雋永或是富有哲理的語句作結(jié)，啟人深思，讓人回味；第6頁,共29頁，2024年2月25日，星期天就“承”和“轉(zhuǎn)”的性質(zhì)而論，大致有如下幾種變式：（1）起——正承——反轉(zhuǎn)——合（2）起——正承——進(jìn)轉(zhuǎn)——合（3）起——反承——正轉(zhuǎn)——合第7頁,共29頁，2024年2月25日，星期天【例文展示】

良訓(xùn)勝千金傳家更有價

1、傳家寶是一個家族認(rèn)為最有價值，最值得子孫世代擁有并傳承的東西。小張的傳家寶青花罐，代表著金錢價值與收藏價值；小杜家的勛章代表著榮譽(yù)；小程家以祖訓(xùn)作為傳家寶，體現(xiàn)了其家族對人格修養(yǎng)的重視，是精神傳承。雖然小張和小杜的傳家寶凝聚著祖先的財富和功勛，有各自的價值，而我更傾向于祖訓(xùn)的價值。開篇第一句用下定義的方法揭示傳家寶的含義，深刻而準(zhǔn)確。接著在比較中揭示三則材料的核心精神，深刻準(zhǔn)確。最后用轉(zhuǎn)折復(fù)句，強(qiáng)調(diào)作者自己的選擇。典范的任務(wù)型作文開頭方式。起承轉(zhuǎn)合式第8頁,共29頁，2024年2月25日，星期天2

祖訓(xùn)，作為家族世代傳承的品德匡正器，其作用勝過千金。小程家將“忠厚傳家久，詩書繼世長”作為祖訓(xùn)，是他們家族對“忠厚”、“詩書”高度重視的體現(xiàn)，在世世代代對祖訓(xùn)的遵守實踐中，必然使整個家族沾上書香氣息和忠實厚道的韻味。此乃“良訓(xùn)”，它使人性找到一個標(biāo)準(zhǔn)的框架，在熙熙攘攘的社會中不至于失去立己立人的信念，以一種潛移默化的方式塑造一個人美好的道德品質(zhì)和文化氣息，使之更好地立足于社會，更好地待人接物，在時代洪流中堅守本心，不為污泥所染，不為清漣而顯得妖媚。起承轉(zhuǎn)合式第二段第一句說祖訓(xùn)的意義：“品德匡正器”，不得不欽佩作者的語言功底。結(jié)構(gòu)上，提綱挈領(lǐng)，引起下文。接著詮釋祖訓(xùn)的意義、影響、價值，當(dāng)然也就說明了選擇喜歡祖訓(xùn)的理由。第9頁,共29頁，2024年2月25日，星期天3

更重要的是，相較其他兩個傳家寶，良訓(xùn)有一個特點，那就是無法被破壞。青花罐與勛章是物質(zhì)存在，而良訓(xùn)是意識存在，物質(zhì)不可能永存，它會在一定破壞力下成為碎片，而意識是隨人生，隨人滅的，是形而上學(xué)的價值形態(tài)，是寄生在人心中的，只要后代延續(xù)血脈，其必將隨之傳承、生長、壯大，是一個生命的動態(tài)過程，而非死板的遺物。“更重要的是”是遞進(jìn)了，很自然地開啟了這一段的議論。這一段討論物質(zhì)與意識的問題，顯然具有哲學(xué)的意義?？梢姡髡叩囊曇皬V闊,學(xué)以致用，令人欣喜。起承轉(zhuǎn)合式第10頁,共29頁，2024年2月25日，星期天4

況且，良訓(xùn)還可以在堅持原有的基礎(chǔ)上加以改良創(chuàng)新，使之具有時代性和特定的功能性，賦予新的積極的正能量的內(nèi)涵，成為新時期的“良訓(xùn)”，這一點也是“青花罐”與“勛章”二者所不具備的。如果說前兩段是全面地、聯(lián)系地看問題，那么，這一段的對比，很明顯是“發(fā)展”地看問題，有與時俱進(jìn)的思想。難能可貴的是把辯證法的思想貫穿于具體問題的分析之中，理論與分析實際問題（祖訓(xùn)）融合的非常的好。議論文需要過渡嗎？當(dāng)然，看看這一篇“更重要的是、況且”你就明白了，非常巧妙地使用關(guān)聯(lián)詞語很重要。起承轉(zhuǎn)合式第11頁,共29頁，2024年2月25日，星期天5

如今社會，珍惜“青花罐”式傳家的人愈來愈多，注重“勛章”式傳家的人也為數(shù)不少，而以小程家的“良祖”訓(xùn)作為傳家寶卻是鳳毛麟角，不禁令人深思：社會價值取向究竟何去何從？人心不古，世風(fēng)日下，欺詐互害的社會風(fēng)氣該如何改變？在這般孜孜追求物質(zhì)至上、輕易拋棄詩書的時代究竟如何堅守？這也是為何小程的祖訓(xùn)彌足珍貴的地方，它可以在不知不覺中對當(dāng)今社會人們精神缺失、心靈空虛的悲哀現(xiàn)象起到調(diào)劑作用。這里作者變換了比較點——聯(lián)系實際說理。分析問題，解決問題。起承轉(zhuǎn)合式第12頁,共29頁，2024年2月25日，星期天6

財勢兼?zhèn)鋮s（如果）沒有道德底線，終會自取滅亡；財勢并存卻（如果）沒有信念的支撐，也將無所作為、泯然眾人；自覺高人一等卻沒有人道主義精神，必將遭到社會唾棄……因此，良訓(xùn)的作用才更該受到重視，社會是由千萬個家庭組成，又由家庭的道德文化涵養(yǎng)提高，才能使社會整體風(fēng)氣改善，所以說，小程家式的良訓(xùn)才是永不貶值的最好傳家寶！起承轉(zhuǎn)合式結(jié)尾的收束用一個因果復(fù)句，先說危害，后說好處，既總結(jié)了全文又得出結(jié)論，再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點?！八哉f”這一句不能小覷，它是完成寫作任務(wù)的標(biāo)志，是總結(jié)全文的標(biāo)志，又是首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整的標(biāo)志——這一句必須有，重如千斤。

起承轉(zhuǎn)合式第13頁,共29頁，2024年2月25日，星期天本文六段，遵從任務(wù)指令，緊扣材料含義，表明態(tài)度，具體闡述看法。1．【起】概念界定，概括比較，定任務(wù)，表態(tài)度。2．【一承】具體比較一，原因分析。3．【二承】具體比較二，原因分析。4．【三承】由表及里，分析深層原因，文化原因或心理原因或歷史原因。5．【轉(zhuǎn)】聯(lián)系當(dāng)下，背景分析，凸顯其“最有價值”。6．【合】再次概括比較，重申態(tài)度?！局黧w分析部分】三承一轉(zhuǎn)起承轉(zhuǎn)合式第14頁,共29頁，2024年2月25日，星期天文章寫作思維模型?六段式

概念界定+因果分析+比較分析六段=起+承+承+承+轉(zhuǎn)+合。運(yùn)用三到四次的因果分析，加以三到四次的比較分析起承轉(zhuǎn)合式第15頁,共29頁，2024年2月25日，星期天【真題】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。起轉(zhuǎn)承合式

第16頁,共29頁，2024年2月25日，星期天潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來人生之路，以其多樣和繁盛充實著我們的生活，亦用其復(fù)雜和差異考驗著我們的選擇。不同的人生之路決定不同的人生價值，我尤為欣賞大李，認(rèn)為他的人生最具風(fēng)采。【起——選定任務(wù)，表明看法，肯定大李最具風(fēng)采。】（根據(jù)實際做選擇）起轉(zhuǎn)承合式

第17頁,共29頁，2024年2月25日，星期天【第2段】不可否認(rèn)，愛崗敬業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風(fēng)采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過潛心所熱愛事業(yè)的創(chuàng)造，為人生延展與增添價值;酷愛攝影，跋山涉水的小劉憑借對山水的熱愛和對藝術(shù)的執(zhí)著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。這樣的人生，同樣具有風(fēng)采?！巨D(zhuǎn)——先肯定其他兩位的風(fēng)采。以退為進(jìn)，扣住題干中的“風(fēng)采人物”闡述?！科疝D(zhuǎn)承合式

第18頁,共29頁，2024年2月25日，星期天【第3段】但是，我還是認(rèn)為大李最具風(fēng)采。在他的身上，體現(xiàn)的是“板凳做得十年冷”的對學(xué)術(shù)的純粹鉆研;是“吾志所向，一往無前”的對創(chuàng)新的極致追求;是“老驥伏櫪，志在千里”的對生命價值的充分自信與尊重。在人心浮躁的當(dāng)下，人們往往為了一紙文憑，一個空名爭得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴。【轉(zhuǎn)——再轉(zhuǎn)，回到最具風(fēng)采的那個。運(yùn)用因果分析中的“原因分析”與“背景分析”，緊扣材料中“當(dāng)代”一詞，分析大李“最具風(fēng)采”的理由，闡述自己看法?！浚ū容^分析辯實質(zhì)）起轉(zhuǎn)承合式

第19頁,共29頁，2024年2月25日，星期天【第4段】我們的社會，需要“老王”們用精妙的技藝增添精致，需要“小劉”們用精湛的藝術(shù)增加精彩。但若沒有了“大李”們對學(xué)術(shù)的潛心研究，我們就很可能被禁錮在當(dāng)代截面上，難以博古通今，繼往開來。我們的國家，亦可能失去創(chuàng)新帶來的無限發(fā)展動力與潛力。大李依靠篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新的精神繼承前輩的學(xué)問，尋得生命科學(xué)的奧秘，無愧于先人，造福于后世，這樣的人，又怎能不具風(fēng)采?【承——比較分析與假設(shè)分析（因果分析中的結(jié)果分析），緊扣“學(xué)術(shù)”一詞，論證大李的最具風(fēng)采?！浚ㄞq證分析說不足）起轉(zhuǎn)承合式

第20頁,共29頁，2024年2月25日，星期天【第5段】宋儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的歷史責(zé)任感與文化性格在大李的身上得到了傳承;袁隆平以及“兩彈一星”研制專家們的科學(xué)精神亦在大李身上得到彰顯。大李用努力與拼搏，用理想與信念，用堅守與堅持，用熱愛與熱情走出了一條極具價值的科研人生之路。這樣的人，自然熠熠閃光;這樣的人生，注定風(fēng)采無限!【承——從歷史層面，緊扣“科學(xué)”一詞，運(yùn)用例證法和因果分析，進(jìn)一步證明大李的最具風(fēng)采】起轉(zhuǎn)承合式

第21頁,共29頁，2024年2月25日，星期天【第6段】從時間的長河來看，每個人的存在不過是極短暫的一瞬;以宇宙為疆，光明也不過是局促的一隅。但是，人之為人的偉大，就在于我們可以依靠無限的創(chuàng)造與熱愛，探索生命的奧秘與科學(xué)的精彩，超越時間與生命的界限，為后世留下無限的財富。大李潛心學(xué)術(shù)，他的人生極具風(fēng)采!【承——緊扣“貢獻(xiàn)”一詞，運(yùn)用因果分析，從人的存在價值層面，再次論證大李的最具風(fēng)采】【第7段】我愿如大李，潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來!【合——重申論點，結(jié)束全文?！浚ɑ乜凵A做收束）起轉(zhuǎn)承合式

第22頁,共29頁，2024年2月25日，星期天潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來……我尤為欣賞大李，認(rèn)為他的人生最具風(fēng)采。（根據(jù)實際做選擇）

不可否認(rèn)，……這樣的人生，同樣具有風(fēng)采。但是，我還是認(rèn)為大李最具風(fēng)采?！葹檎滟F。（比較分析辯實質(zhì)）

我們的社會，需要“老王”們……需要“小劉”們……但若沒有了“大李”們對學(xué)術(shù)的潛心研究，……大李……這樣的人，又怎能不具風(fēng)采?（辯證分析說不足）

……（深入分析論優(yōu)勢）

我愿如大李，潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來!（回扣升華做收束）起轉(zhuǎn)承合式

第23頁,共29頁，2024年2月25日，星期天文章思維框架1.起——選定任務(wù)，表明態(tài)度，開啟全文。2.轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)向肯定其他兩個，扣準(zhǔn)題意。3.轉(zhuǎn)——再轉(zhuǎn)，回到肯定更具風(fēng)采的那個（原因分析、背景分析）4.承——證明最具風(fēng)采（比較分析、因果分析）5.承——證明最具風(fēng)采（例證法、因果分析）6.承——證明最具風(fēng)采（因果分析）7.合——重申論點，結(jié)束全文。七段=起+轉(zhuǎn)+轉(zhuǎn)+承+承+承+合起轉(zhuǎn)承合式

第24頁,共29頁，2024年2月25日，星期天沙場練兵第25頁,共29頁，2024年2月25日，星期天閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

某企業(yè)舉辦創(chuàng)意設(shè)計大賽，大學(xué)生小云經(jīng)過反復(fù)醞釀，確定了創(chuàng)意主題和設(shè)計方案，并邀請小宏、小騰兩位同學(xué)參與相關(guān)事務(wù)。最終，小云領(lǐng)銜設(shè)計的參賽作品榮獲了特等獎，獲得3萬元高額獎金。某報記者就獎金分配問題采訪了他們。小云認(rèn)為榮譽(yù)是三人集體合作的結(jié)果，表示要一起協(xié)商，合理分配獎金；小宏已決定把自己的那部分獎金讓給小騰，幫助小騰緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力；而小騰則建議大家把獎金都拿出來，設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動基金，以便鼓勵更多同學(xué)參與創(chuàng)新活動。對于三人的不同想法，如果你是老師、企業(yè)家或家長，你傾向于哪一種？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。第26頁,共29頁，2024年2月25日，星期天試題分析：1．小云的想法