《河流和湖泊》名師教學(xué)設(shè)計（第3課時）

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第《河流和湖泊》名師教學(xué)設(shè)計（第3課時）課題河流和湖泊單元第二章第三節(jié)學(xué)科地理年級八年級學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）運(yùn)用黃河流域示意圖，說出黃河的源頭、注入海洋、上中下游分界點(diǎn)以及主要支流等概況。（2）運(yùn)用地圖和資料，分析黃河泥沙的主要來源，并初步分析黃河泥沙量大的主要原因。（3）培養(yǎng)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增進(jìn)學(xué)生對“母親河”的熱愛之情。重點(diǎn)分析黃河泥沙的主要來源，并初步分析黃河泥沙量大的主要原因。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放視頻：詩朗誦《黃河頌》通過播放視頻導(dǎo)入新課。學(xué)生觀看視頻。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。講授新課（一）黃河概況活動：1．找出黃河的發(fā)源地、注入海洋，以及上、中、下游分界點(diǎn)。2．找出黃河流經(jīng)的省級行政區(qū)3．找出黃河流經(jīng)的地形區(qū)4．說出黃河流域的年降水量分布狀況5．找出黃河主要的支流（二）水能資源思考：說一說黃河被稱為“母親河”，它有哪些奉獻(xiàn)？提示：水能資源和灌溉水源（三）“母親河”的憂患探究:1．判斷黃河泥沙主要來自上、中、下游哪一河段？2．說出不同河段含沙量的差異及其主要原因？上游：荒漠化嚴(yán)重中游：水土流失嚴(yán)重下游：“地上河”、斷流說一說:“地上河”有什么危害？探究：如何治理“地上河”？閱讀：長江小浪底水利樞紐黃河小浪底水利樞紐工程是一座集減淤、防洪、防凌、供水灌溉、發(fā)電等為一體的大型綜合性水利工程，它的建成有效地控制了黃河洪水，基本解除黃河下游凌汛的威脅。小浪底水利樞紐工程處在承上啟下控制下游水沙的關(guān)鍵部位，控制黃河該河段幾乎全部輸沙量，可滯攔泥沙78億噸，使下游河床20年不於積抬高。拓展延伸：凌汛：是指由于下段河道結(jié)冰或冰凌積成的冰壩阻塞河道，使河道不暢而引起河水上漲的現(xiàn)象。易發(fā)生凌汛的河段：從低緯向高緯，河流封凍和開河存在時間差黃河易發(fā)生凌汛的河段：寧夏、內(nèi)蒙古河段河南、山東河段小結(jié)：黃河各河段特征上游：落差大、多水能、多荒漠下游：水土流失嚴(yán)重，多泥沙下游：“地上河”，易發(fā)生水患學(xué)生讀圖找出，進(jìn)行展示：1．黃河發(fā)源于巴顏喀拉山，向東注入渤海。上游和中游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古河口；中游和下游的分界點(diǎn)：河南桃花峪。2．黃河流經(jīng)青海、甘肅、四川、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東9個省區(qū)3．黃河流經(jīng)青藏高原、黃土高原、內(nèi)蒙古高原、華北平原4．黃河流域的年降水量多為200毫米到400毫米，因此，黃河的水量遠(yuǎn)小于長江。5．上游主要的支流：洮河、湟水，中游：汾河和渭河學(xué)生討論回答：1．黃河上游流經(jīng)我國地勢的一、二級階梯，穿越龍羊峽、李家峽、劉家峽等眾多峽谷，水流湍急，落差大，水能資源豐富。2．黃河沖出青銅峽后流速減緩，沖積形成了有“塞上江南”之稱的寧夏平原和河套平原，為其提供了豐富的灌溉水源。學(xué)生討論探究回答：1．黃河泥沙主要來自中游河段，中游流經(jīng)黃土高原，這里水土流失嚴(yán)重。2．黃河上游出現(xiàn)不同程度的荒漠化；中游流經(jīng)黃土高原，水土流失嚴(yán)重，河流泥沙大增；下游流經(jīng)華北平原上，河床寬坦，水流緩慢，泥沙大量淤積，使河床平均高出堤外地面3~5米，形成舉世聞名的“地上河”。學(xué)生回答：“地上河”河床與兩岸地面的高差越來越大，易造成水患，一旦發(fā)生決堤將帶來不可估量的危害。另外，“地上河”造成無支流匯入，使黃河越往下游水量越少，進(jìn)而出現(xiàn)斷流。學(xué)生討論探究回答：一方面，在上、中游特別是黃土高原大力植樹造林，開展水土保持工作，控制水土流失，減少泥沙下泄。另一方面，在下游修堤筑壩，修建分洪、蓄洪工程，使黃河水順利入海。學(xué)生閱讀學(xué)生了解黃河各河段特征鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)解決問題的過程，如：先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后同桌之間相互指圖回答，說出它們的準(zhǔn)確位置和名稱進(jìn)行回答。通過母親河的奉獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、分析能力、探究能力。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于探究，積極發(fā)言，親身體驗(yàn)解決問題的過程。喚起學(xué)生保護(hù)黃河的責(zé)任感，逐步樹立人地協(xié)調(diào)觀念以及可持續(xù)發(fā)展觀念。通過拓展，使學(xué)生了解黃河凌汛發(fā)生的原因、河段。鞏固提升1．長江和黃河都流經(jīng)我國的（A）A．青藏高原B．黃土高原C．四川盆地D．華北平原2．黃河流經(jīng)的地形區(qū)依次是（B）①內(nèi)蒙古高原②華北平原③黃土高原④青藏高原A．①②③④B．④①③②C．③④①②D．②①③④3．長江和黃河分別注入（B）A．渤海和東海B．東海和渤海C．渤海和黃海D．黃海和渤海4．黃河的泥沙主要來自（C）A．青藏高原B．內(nèi)蒙古高原C．黃土高原D．華北平原5．“地上河”出現(xiàn)在黃河（C）A．上游B．中游C．下游D．中下游學(xué)生做練習(xí)。通過練習(xí)達(dá)到鞏固本節(jié)課知識點(diǎn)的目的。課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課知識點(diǎn)。學(xué)生談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲，歸納本節(jié)課知識點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。板書黃河概況“母親河黃河概況“母親河”的憂患“母親河“母親河”的奉獻(xiàn)黃河教堂反思本節(jié)課緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與度高，學(xué)