教材版本：人教版

教材版本：人教版課程名稱：道德與法治年級冊次：二年級上冊課題：第三單元“我們在公共場所”第11課“大家排好隊(duì)”單位：撫寧區(qū)金山學(xué)校作者：謝竹偉課時(shí)：第一課時(shí)教材分析：本課是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)人、有愛心地生活”中第5條“懂禮貌，守秩序，愛護(hù)公物，行為文明”而編寫的。部編新教材更名為《道德與法治》，這就意味著要加強(qiáng)小學(xué)生的法治意識，而低年級法治意識的培養(yǎng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)規(guī)則意識。排隊(duì)是日常生活中經(jīng)常要遇到的生活事件，貼近兒童生活，容易引起共鳴。本課分為兩課時(shí)內(nèi)容，第一課時(shí)主要讓孩子了解排隊(duì)的重要性，有排隊(duì)的意識，第二課時(shí)，讓孩子了解不同的排隊(duì)方式，了解如何排好隊(duì)。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的思維能力，能夠?qū)ψ约嚎吹降摹⒙牭降倪M(jìn)行思考和簡單地分析。學(xué)習(xí)本課，讓孩子們在體驗(yàn)、觀察中建立排隊(duì)的意識，并在學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化排隊(duì)的重要性和好處。孩子們也已經(jīng)有能力通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考，樹立自覺排隊(duì)的意識?；顒幽繕?biāo)：1.活動體驗(yàn)中，感受排隊(duì)在我們生活的重要性，樹立自覺排隊(duì)的意識。2.交流反思中，知道很多場合都需要我們自覺排隊(duì)，知道排隊(duì)時(shí)要規(guī)范文明、關(guān)愛他人。3.實(shí)踐活動中，初步養(yǎng)成自覺排隊(duì)、文明排隊(duì)、愛心排隊(duì)的行為習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：課件，文明獎(jiǎng)?wù)拢鸭牧??；顒舆^程：一、認(rèn)同排隊(duì)出示撫寧風(fēng)景圖師：孩子們，也許你們已經(jīng)注意到了老師身后的這張城市風(fēng)景圖，這是哪里呢？猜猜看！生：這是撫寧師：怎么看出來的？生：這是我們金山學(xué)校。師：對，就是我們美麗的家鄉(xiāng)——撫寧。前不久我們?nèi)旋R心協(xié)力創(chuàng)建全國文明城市，作為少先隊(duì)員，我們也積極的行動起來了，這次老師給每位同學(xué)帶來了一個(gè)文明獎(jiǎng)?wù)?，你們瞧，金燦燦的獎(jiǎng)?wù)戮驮谶@里，想要嗎？生：想。師：想要就趕快來領(lǐng)取吧！學(xué)生上臺領(lǐng)取。(設(shè)計(jì)意圖:通過這個(gè)環(huán)節(jié)來檢驗(yàn)學(xué)生是否有自覺排隊(duì)的意識。可能就會出現(xiàn)兩種情況：一是不排隊(duì)；二是自覺排隊(duì)。如果不排隊(duì)，就為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。由沒有排隊(duì)的意識,認(rèn)識到不排隊(duì)的危害及排隊(duì)的重要性.)生：一哄而上，不排隊(duì)沒有秩序。師：好，同學(xué)們現(xiàn)在請大家回到座位上去。（學(xué)生回到座位）師：孩子們，文明獎(jiǎng)?wù)率仟?jiǎng)勵(lì)給舉止文明的孩子的，雖然有些同學(xué)手里拿到了獎(jiǎng)?wù)拢@是老師獎(jiǎng)勵(lì)給你的嗎？生：不是，是我們自己拿的。師：那來說一說，你們剛才的表現(xiàn)文明嗎？生：不文明，因?yàn)楸憩F(xiàn)不好。生：太亂了，沒有排隊(duì)。生：大家擠在一起太危險(xiǎn)了，有的同學(xué)很可能會摔倒。師：是啊孩子們，如果老師不及時(shí)制止同學(xué)們，真的很有可能發(fā)生這樣的事。生：會被其他人踩到。還會碰破頭流血。師：是啊，這樣不排隊(duì)，沒有秩序的行為既不文明又十分危險(xiǎn)。（點(diǎn)評：在問題解決中培育規(guī)則意識，教學(xué)中，沒有直接將“排隊(duì)”這種規(guī)則告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生在體驗(yàn)活動中產(chǎn)生問題，以喚起學(xué)生內(nèi)心對排隊(duì)的需求，認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則。）播放視頻資料和圖片。師：孩子們，看到這樣的消息，你有什么感受？生：太可怕了。生：我以后不敢不排隊(duì)了。生：我們都要自覺排隊(duì)。師：同學(xué)們都意識到了排隊(duì)的重要性，老師真為你們感到高興。但是生活中仍然有許多人不講文明不去排隊(duì)，因此造成了許多悲劇。如果生活中大家都能自覺排好隊(duì)，（板書課題）我們的生活又將是怎樣的一種情形呢？這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)《大家排好隊(duì)》這課。(設(shè)計(jì)意圖：以創(chuàng)建全國文明城市活動為契機(jī)，將本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。通過領(lǐng)取文明獎(jiǎng)?wù)碌膶?shí)踐活動及相關(guān)資料的補(bǔ)充讓學(xué)生初步感受到排隊(duì)的重要性。)（點(diǎn)評：結(jié)合爭創(chuàng)全國文明城市這一社會熱點(diǎn)話題引出學(xué)生上臺領(lǐng)文明獎(jiǎng)?wù)逻@一活動。然后引導(dǎo)學(xué)生去反思活動表現(xiàn)，并通過鏈接相關(guān)的新聞報(bào)道，讓學(xué)生自己反思認(rèn)識到不排隊(duì)既是不文明的又是特別危險(xiǎn)的行為。）二、認(rèn)識排隊(duì)的好處活動一：排隊(duì)領(lǐng)取電影票。師：同學(xué)們你們喜歡看電影？，我們金山影院要上映一部《海底總動員》，同學(xué)們想看嗎？生：想。師：老師這里為大家準(zhǔn)備了電影票，趕快來領(lǐng)吧。生：上臺自覺排隊(duì)領(lǐng)票，并相互提醒師：說得對我們就要排好隊(duì)，大家的隊(duì)如果排得更有序整齊一些，老師的票就發(fā)得更快哦！師：大家都拿到了嗎？生：拿到了。師：高興嗎？師：老師看到了一張張歡喜的笑臉。回想一下我們剛才領(lǐng)卡的過程，和第一次上臺領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)孪啾?。你們感覺怎么樣？生：好多了，沒有擁擠。生：大家都排隊(duì)了。師：你們是怎么排隊(duì)的？能細(xì)細(xì)地說說嗎？生：一個(gè)個(gè)排隊(duì)。師：可是我們提前并沒有安排?。恳粋€(gè)一個(gè)的順序怎么確定呢？生：先來的排到第一個(gè)，后來的就往后站。師：先到的就排在前面，后來的就自覺排在后一個(gè)。我們正是按照先來后到的原則來排隊(duì)的。師：這樣排隊(duì)有什么好處呢？生：這樣就很公平（板書：公平）師：說得對，再接著想一想，我們剛才還怎么排隊(duì)的？同學(xué)們是一個(gè)個(gè)緊緊貼在一起的嗎？生：不是，我們是保持了一定距離。師：這樣排隊(duì)有什么好處呢？生：不會太擠。生：有人摔倒，前后的人也不會跟著摔倒，就會更安全。（板書：安全）師小結(jié)：同學(xué)們真棒，不僅已經(jīng)有文明排隊(duì)的意識，還善于總結(jié)思考。票已經(jīng)拿到手了，現(xiàn)在我們一起出發(fā)去看電影吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生將兩次實(shí)踐活動進(jìn)行對比，從不知道排隊(duì)，到懂得排隊(duì)，再到總結(jié)出排隊(duì)的好處，學(xué)生在參與中思維得到發(fā)展。）活動二：模擬排隊(duì)，學(xué)會排隊(duì)的方法。師：呀，排隊(duì)的人好多啊，終于快到我們了。哎，一回頭，呀，老師看見個(gè)熟人了。我趕快招呼他站到我前面，行不行呀？生：不行，不行。師：為什么？生：這樣插隊(duì)不公平。師：看來我們不僅自己不插隊(duì)，我們還不能隨意讓別人插隊(duì)。在許多公共場所也有這樣的提示語。課件出示師：按要求排隊(duì)，不隨意插隊(duì)，這才是有序排隊(duì)，人人公平的體現(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活讓學(xué)生明白插隊(duì)是一種不文明現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)?shù)种疲谌魏吻闆r下都不可以插隊(duì)。）（點(diǎn)評：關(guān)注學(xué)生當(dāng)下生活中面臨的問題，都是學(xué)生自己正在經(jīng)歷的或是在他們身邊可見的現(xiàn)象，通過學(xué)生的評價(jià)，提升了價(jià)值判斷能力和解決社會問題的能力，為他們知行合一，養(yǎng)成遵守排隊(duì)規(guī)則的良好行為習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。）師：現(xiàn)在讓我們趕快檢票進(jìn)場吧，我們需要——生：排隊(duì)。師：進(jìn)入大廳坐座位我們也——生：排好隊(duì)。師：終于坐好了，孩子們電影馬上就要開始啦，準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。播放視頻活動三：懂得禮讓他人。師：電影好看嗎？生：就是因?yàn)榕藕昧藢Γ覀儾胚@么順利地看到了好看的電影。可是同學(xué)們，在生活你遇到這樣的情境嗎？（依次出示圖片并講解）——下車的時(shí)候讓年紀(jì)大的先上——打水的時(shí)候讓一讓比我們年紀(jì)小的——上廁所的時(shí)候讓一讓比我們更著急的師：有過這樣的情境嗎？說說看。生：遇到老人，我會讓他先上。生：我會讓比我小的先打水。生：我會讓比我更著急得人先上。師：看來在生活中你們不僅懂得遵守規(guī)則會排隊(duì)，還懂得禮讓他人，這是更高層的文明，真了不起?。c(diǎn)評：以“看電影”這一主線來設(shè)計(jì)活動，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都涉及到排隊(duì)的問題。從最初的一哄而上，到相互提醒要自覺排好隊(duì)，通過觀察、思考、孩子們自己根據(jù)不同的情境，總結(jié)出排隊(duì)的方法，我們在課堂上看到孩子們思維成長，習(xí)慣養(yǎng)成的變化過程。這是一種最真實(shí)的呈現(xiàn)。）三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們知道了“排隊(duì)”有很多好處，雖然排隊(duì)只是一件小事，但是生活中處處都離不開它，排隊(duì)還彰顯了社會的一種價(jià)值觀。師：熟悉嗎？一起來背一背。生：齊備社會主義社會價(jià)值觀。相信這節(jié)課后，你們會把這朵和諧之花帶到每一個(gè)人身邊，讓他的芬芳灑遍我們城市的每個(gè)角落。想排好隊(duì)，也是有方法的，想知道嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)討論。五、課后延伸師：這節(jié)課馬上就結(jié)束，老師布置一個(gè)