Unit 4 Wheres my schoolbag 第2課時(shí) 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【人教英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)】

Unit4Where’smyschoolbag?SectionA(GrammarFocus—3c)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.掌握重點(diǎn)詞匯：know2.掌握重點(diǎn)語(yǔ)法：where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其方位介詞的用法。3.能將where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其方位介詞表述位置的句型運(yùn)用于情景會(huì)話(huà)之中。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)語(yǔ)法：where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其方位介詞的用法。難點(diǎn)：能將where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其方位介詞表述位置的句型運(yùn)用于情景會(huì)話(huà)之中。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件；多媒體設(shè)備學(xué)生：課前預(yù)習(xí)四、教學(xué)過(guò)程Step1RevisionLookatthepicturesandreviewthewords.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)看圖片復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)生活物品相關(guān)的詞匯。Step2PresentationWorkonGrammarFocus1.HaveSsreadthesentencesintheGrammarFocuscarefully,discussingroups,trytofindoutthegrammarrules,asksomeSstohaveareport.2.Explainthelanguagepointsinthegrammarfocus.(1)以where開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句。用來(lái)詢(xún)問(wèn)人或物在什么地方。其結(jié)構(gòu)為：Where＋is/are＋主語(yǔ)(人或物)？回答時(shí)不能用Yes或No，而應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況回答出物品所在的位置?！猈hereareyourkeys?你的鑰匙在哪里？—They’reinmyroom.它們?cè)谖业姆块g里?！癢hereis＋單數(shù)主語(yǔ)”，“Whereare＋復(fù)數(shù)主語(yǔ)”，謂語(yǔ)動(dòng)詞用is還是are取決于主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)。如果主語(yǔ)是人，回答時(shí)用相應(yīng)的人稱(chēng)代詞主格作主語(yǔ)；如果主語(yǔ)是單數(shù)物品，回答時(shí)用“It’s+表示地點(diǎn)的詞”；如果主語(yǔ)是復(fù)數(shù)物品，回答時(shí)用“They’re+表示地點(diǎn)的詞”?！猈hereisyourEnglishteacher?你的英語(yǔ)老師在哪里？—Heisintheclassroom.他在教室里?！猈herearethepencils?鉛筆在哪里？—Theyareinthepencilbox.它們?cè)阢U筆盒里。方位介詞in,on,under①in表示“在……里面”，強(qiáng)調(diào)某物在另一物體的內(nèi)部。②on表示“在……上面”，強(qiáng)調(diào)某物在另一物體的表面上，并且跟物體接觸。③under指“在……下面”，是方位介詞，用于名詞或代詞前，這時(shí)名詞或代詞稱(chēng)為介詞的賓語(yǔ)。介詞后面的人稱(chēng)要用賓格形式。grandparents的名詞所有格形式是grandparents’，意思是“祖父母的”。是以-s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，應(yīng)在詞尾加“’”。thestudents’baseball學(xué)生們的棒球thegirls’bedroom女孩們的臥室名詞所有格表示所屬關(guān)系，就是表示“是某人的”。名詞詞尾加“’s”，主要用于有生命的名詞后。Tom’sschoolbag湯姆的書(shū)包Mary’scat瑪麗的貓of加名詞，主要用于無(wú)生命的名詞。aphotoofmyfamily我的家庭照片【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自學(xué)總結(jié)，教師講解，加深對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的理解。Step3PracticeWorkon3a~3bLookatthepicturesandcompletetheconversationsin3a.LetSsaskandanswerquestionsaboutthethingsinthepictures.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)圖畫(huà)的提示完成表示物品位置關(guān)系的Where問(wèn)句和含有介詞in、on、under的答語(yǔ)。以及根據(jù)圖畫(huà)進(jìn)行目標(biāo)語(yǔ)言的問(wèn)答練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。Step4ProductionWorkon3cStudentA,lookatthepictureonpage19.StudentB,lookatthepictureontheright.Askandanswerquestionstofindthedifferences.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)充分利用“信息差”的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探求動(dòng)機(jī)，促使他們利用已知信息探求未知信息，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)進(jìn)一步鞏固Where問(wèn)句、Yes問(wèn)句和介詞表達(dá)法。TestDosomeexercisestoconsolidatethislesson. 一、根據(jù)圖畫(huà)提示，寫(xiě)出單詞。1.—Wherearethebooks?—They’re_____thechair.2.Mybookisonthe_____.3.—Whereisthecat?—It’sonthe_____.4.Ithinkmyschoolbagisinmygrandparents’______.5.Look!Thehatisonyour______.6.The_________isverynice.二、單項(xiàng)選擇1.—________mybaseball?—It’sunderthechair.A.WhereB.Where’sC.Whereare2.—Isabookonthesofa?—____.A.Yes,IamB.No,itisC.Yes,itis3.—______underthetable?—No,theyaren’t.A.WhereareB.WhatisC.Arethey4.—Whereareyourbrothers?—________.A.HeisinhisroomB.Yes,theyareC.Idon’tknow5.—Whereareyournotebooks?—________areonthebed.A.ItB.TheyC.We【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。Step5Summary1.Word:know2.Grammar:(1)where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其方位介詞in，on，under的用法。(2)where開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句?！猈hereareyourkeys?你的鑰匙在哪里？—They’reinmyroom.它們?cè)谖业姆块g里?！猈hereisyourEnglishteacher?你的英語(yǔ)老師在哪里？—Heisintheclassroom.他在教室里。(3)名詞所有格。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課后總結(jié)，鞏固課上所學(xué)。Step6HomeworkMakeasurveyafterclass.Asksomeofyourclassmates“Whereisyour…?/Whereareyour…?”.Fillinthechart,andthenmakeaconversation.NameThingsbookskeysschoolbagjacketLindaEric 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課后調(diào)查，豐富了學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生的目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4Where’smyschoolbag?SectionA(GrammarFocus—3c)Word:knowSentences：—Wherearemybooks?—They’re